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幼兒園大班數學活動及反思《有趣的滾動》教學設計【含教學反思】一、活動內容簡介此次活動為幼兒園大班數學活動,主題為“有趣的滾動”,旨在通過游戲的方式讓幼兒初步了解滾動的概念,培養(yǎng)其對滾動物體的觀察能力,提高其手眼協(xié)調和操作能力。該活動充分結合了幼兒自身需要和能力特點,通過體驗游戲、互動體驗,讓幼兒在游戲中感受數學樂趣,培養(yǎng)其探索、創(chuàng)新和合作意識。二、活動教學設計2.1整體流程安排時間活動環(huán)節(jié)內容10:00-10:05課前準備1、引導幼兒主動詢問問題2、引導幼兒提前出示物品10:05-10:15游戲活動1、教師出示一些圓球、長方體、球形等滾動物品2、引導幼兒猜測物品的滾動方向10:15-10:20游戲活動1、齊聲喊:“我喜歡天上的云朵,他們在空中滾動呀滾動!”2、由一位幼兒開場唱歌,并由其他幼兒自由發(fā)揮活動形式10:20-10:30游戲活動1、幼兒自由選擇兩個物品組成滾動游戲2、教師引導幼兒分享游戲心得10:30-10:35游戲活動1、教師激發(fā)幼兒探索滾動物品的想象力,想象旅行中可以帶哪些滾動物品?10:35-10:40結束階段1、幼兒結合自己選擇的游戲介紹游戲的方法與規(guī)則2、教師提出反思性的問題,引導幼兒進行思考和分享互動2.2活動詳細設計2.2.1課前準備節(jié)目準備:準備好滾動物品,如:圓球、球形、長方體、圓柱體等等,并把物品放在桌子上。引導問題:教師針對滾動物品,詢問幼兒:“你知道什么是滾動嗎?你見過哪些可以滾動的物品?”出示物品:教師把滾動物品逐個出示在幼兒面前,由幼兒自由提出物品名稱,并向幼兒介紹物品的滾動方向。2.2.2游戲活動2.2.2.1游戲介紹教師搭建游戲框架,介紹本次游戲的目的、規(guī)則和方式。主要包括以下幾步:教師首先把滾動物品擺放在桌子上,并讓幼兒自由選擇自己感興趣的物品。幼兒自由分組,根據自己的選擇,把兩種不同的滾動物品放在桌上。教師引導幼兒,在選擇好物品之后,提醒幼兒注意物品滾動的方向,并根據物品的滾動方向進行游戲設計。2.2.2.2唱歌活動由一位幼兒開場唱:“我喜歡天上的云朵,他們在空中滾動呀滾動!”其他幼兒自由發(fā)揮,表現(xiàn)自己想象中的滾動世界。2.2.2.3活動展示幼兒進行自由展示,通過發(fā)揮想象力和操作技巧,在滾動游戲中提高自己的手眼協(xié)調和操作能力。2.2.2.4游戲心得分享教師引導幼兒分享游戲心得,讓幼兒了解到滾動物品的基本特征和關鍵要素。鼓勵幼兒對滾動物品進行多角度的思考和探索,提高幼兒的操作和思考能力。2.2.2.5想象旅行教師激發(fā)幼兒探索滾動物品的想象力,讓幼兒回答問題:“如果你要去旅行,帶哪些滾動物品呢?”2.2.3結束階段2.2.3.1游戲介紹幼兒結合自己選擇的物品介紹游戲的方式和規(guī)則。2.2.3.2反思互動教師提出反思性的問題,引導幼兒進行思考和分享互動,提高幼兒的思考和表達能力。問題包括:你覺得游戲最好玩的部分是什么?游戲中遇到的難題是什么?你是怎么解決的?你覺得自己在本次游戲中有什么收獲?如果下次還有滾動的游戲,你想做什么樣的游戲呢?三、教學反思本次活動區(qū)別于傳統(tǒng)的數學課堂教學模式,采用了互動的游戲形式,讓幼兒在游戲中探索、創(chuàng)新和合作,激發(fā)腦部活動,從而提高數學知識、操作技能和創(chuàng)新想象力。通過觀察幼兒參與活動的方式和互動表現(xiàn),可以出以下幾點教學反思:活動過程中,幼兒通過參與游戲,建立知識橋梁,增進理解和接受。教師應該在活動中充分激發(fā)幼兒的興趣和好奇心,引導幼兒理解數學的內涵和應用價值。游戲形式的活動比傳統(tǒng)的授課方式更具互動性和趣味性,可以建立良好的師生關系,提高幼兒的學習主動性和思考能力。教師應該鼓勵幼兒分享自己的游戲心得和想法,以便更好地了解幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。教學設計應該考慮到幼兒個體差異和活動特點,充分調動幼兒的積極性和創(chuàng)造力,引導幼兒自主學習和思考。教師還應該建立良好的教學評價機制,通過觀察、記錄幼兒表現(xiàn)和反饋,及時發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題和不足之處,以便及時糾正和改善。同時,評價應該注重資訊和經驗的和沉淀,以提高教學效率和教育水平。四、通過本次幼兒園大班數學活動及反思《有趣的滾動》教學設計,我們深刻認識到,傳統(tǒng)的數學課堂教學方式固然重要,但是游戲模式的數學活動同樣重要而且更加具有適應性和靈活性。鼓勵

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