開題報(bào)告 長(zhǎng)順縣城區(qū)中學(xué)健美操課程的開展現(xiàn)狀及對(duì)策研陳

選題的原由：1.理論意義隨著健美操被納入高中體育與健康課堂，健美操帶給人的是美與健康在高中體育教學(xué)的地位越來(lái)越重要，通過(guò)對(duì)健美操在長(zhǎng)順縣城區(qū)中學(xué)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析健美操在實(shí)際開展過(guò)程中所存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步推進(jìn)完成當(dāng)?shù)伢w育課程改革提供理論依據(jù)。此外，本文對(duì)城區(qū)中學(xué)健美操開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析，以數(shù)據(jù)支撐該領(lǐng)域的研究具有開創(chuàng)性的意義，可以豐富健美操的理論研究領(lǐng)域，完善我國(guó)在高中學(xué)校健美操方面的理論研究?，F(xiàn)實(shí)意義廣泛深入地對(duì)長(zhǎng)順縣城區(qū)中學(xué)健美操的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和研究，為更好的發(fā)現(xiàn)健美操在中學(xué)貫徹和實(shí)施過(guò)程中具體情況提供參考依據(jù)；本文針對(duì)健美操開展過(guò)程中出現(xiàn)的學(xué)生、老師、學(xué)校三方面問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并提出具體措施來(lái)改善；同時(shí)也為培養(yǎng)學(xué)生豐富校園生活，提高體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)健美操課程與課外健美操鍛煉的有機(jī)銜接，為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述：Tatiana（2009）的論文《Psychologicalprofileoftheselectionandorientationmodelincompetitiveaerobicgymnastics》和AnuJarvekulg（2005）的論文《Theinfluenceofenvironmentalconditionsonthebenefitsofaerobicgymnastics》都對(duì)健美操的心理學(xué)角度上進(jìn)行了闡述。Tatiana在文中提到健美操在具體模式的選擇和取向的闡述上沒有科學(xué)依據(jù)，筆者根據(jù)研究目的擬定了一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，此模試提出可以根?jù)運(yùn)動(dòng)員以往的經(jīng)驗(yàn)去篩選人才并挖掘出他們?cè)诮∶啦龠\(yùn)動(dòng)上的最大潛力。AnuJarvekiilg的研究結(jié)果表明:人們?cè)诮∶啦馘憻捴挟a(chǎn)生的積極情緒可能會(huì)被工作中的不愉快所消除，但是在工作中所產(chǎn)生的負(fù)面情緒并不能改變和影響健美操對(duì)人們身體素質(zhì)的改善。LurninitaGeorgescud等(2011)的論文《Optimizinghealthstatusinaerobicgymnastics》是從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的角度來(lái)闡述的有關(guān)健美操的研究，文中為了證明健美操能優(yōu)化我們的健康狀況，通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到:在每周的鍛煉計(jì)劃中安排健美操訓(xùn)練，在一定時(shí)間內(nèi)有利于個(gè)人健康狀況的改善，實(shí)行定期的健美操訓(xùn)練還有利于消除因?yàn)榫米鸬囊恍┥眢w不適。Botaaura等(2012)的論文《Corelativeaspectsregardingthefunctionalexertionandthetechnicaldiffcultyelementsinhighperformanceaerobicgymnastics》是從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行闡述的有關(guān)健美操的研究，文中運(yùn)用教學(xué)觀察、心率監(jiān)測(cè)器、視頻、統(tǒng)計(jì)等研究手段對(duì)具有高表現(xiàn)力的健美操的相關(guān)方面的功能運(yùn)用和技術(shù)難度元素進(jìn)行研究分析，提出在健美操訓(xùn)練中需要評(píng)估運(yùn)動(dòng)員的氧攝量或乳酸濃度，用運(yùn)動(dòng)員的生物回聲來(lái)判斷健美操訓(xùn)練內(nèi)容的合理性，同時(shí)也可以確保運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練安全。JelicaStojanovicTo}icyi等(2011)在((Theeffectofkickaerobicsonthefitnessabilitiesoffemalehighschoolstudents》一文中提到:健美操項(xiàng)目的開展可以作為幫助高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能改造的一種有效的體育教育工具，和傳統(tǒng)的體育教育項(xiàng)目相比更能提高高中生的肩膀靈活性和心肺適能。夏君玫(2007)的論文《大眾健美操的哲學(xué)內(nèi)涵與多元價(jià)值》中對(duì)健美操的價(jià)值取向進(jìn)行分層論述，提出健美操的縱向價(jià)值層次是從由強(qiáng)身健體和美感體驗(yàn)上升到倫理道德和社會(huì)需求的過(guò)程，是一個(gè)由外到內(nèi)，由低層次到高層次的過(guò)程。張馥郁(2008)的《談健美操作為一項(xiàng)藝術(shù)體育項(xiàng)目的藝術(shù)價(jià)值》一文中提到健美操是一項(xiàng)藝術(shù)體育項(xiàng)目，在音樂、動(dòng)作、造型、姿態(tài)上面的發(fā)展和變化體現(xiàn)了健美操具有高度的藝術(shù)性。夏炎(2008）在山西大學(xué)體育學(xué)院發(fā)表的《論健美操在中學(xué)體育課中的應(yīng)用價(jià)值》一文中說(shuō)到由于中學(xué)體育教育的現(xiàn)狀不容樂觀，為了提倡快樂體育，在中學(xué)體育課中加入健美操這一項(xiàng)娛樂性和觀賞性都很強(qiáng)的新興體育項(xiàng)目，可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，為終身體育教育和美育教育起到了推動(dòng)作用。樊翠翠，周慧興(2011)在《健美操在中學(xué)開展的必要性與可行性探討》一文中結(jié)合健美操的文化價(jià)值與鍛煉價(jià)值探討了健美操在中學(xué)開展的可行性，從中可以知道學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)環(huán)境是決定了健美操在中學(xué)是否可行的主要原因。呂素珍(2010)的碩士畢業(yè)論文《淄博市初中健美操開展現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究》和李慧萌(2007)的碩士論文《皖西地區(qū)中學(xué)健美操活動(dòng)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究》分別從健美操教學(xué)活動(dòng)、健美操課外鍛煉活動(dòng)、課余訓(xùn)練與競(jìng)賽活動(dòng)三個(gè)方面入手，對(duì)中學(xué)健美操的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，得出了制約中學(xué)健美操活動(dòng)開展的主要原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。綜上所述，筆者認(rèn)為健美操活動(dòng)的開展不單是一種健身方式的完善與發(fā)展，更是反映了當(dāng)下社會(huì)主義制度人民生活的現(xiàn)狀，而學(xué)生參與健美操活動(dòng)更是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。本文將把寫作重心放在關(guān)注中學(xué)生健美操中出現(xiàn)的問(wèn)題，以長(zhǎng)順縣城區(qū)中學(xué)的健美操開展為例，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷得到科學(xué)數(shù)據(jù)支撐分析，從學(xué)生、教師、學(xué)校三方面進(jìn)行研究，學(xué)生方面主要是從健美操的活動(dòng)的參與程度和認(rèn)知程度進(jìn)行調(diào)查，教師方面主要從教師的健美操師資力量入手，看教師是否具備專業(yè)的健美操教學(xué)水平和是否獲得過(guò)國(guó)家級(jí)健美操獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校方面則是從健美操課程的安排，相關(guān)硬件設(shè)施是否齊全來(lái)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在健美操項(xiàng)目在開展實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提供相關(guān)的解決方案更好地推動(dòng)健美操課程在中學(xué)中的開展。主要內(nèi)容：選題目的意義1.1健美操的開展有利于社會(huì)幸福指數(shù)提升1.2高中健美操運(yùn)動(dòng)符合學(xué)生身心發(fā)展需要1.3為健美操領(lǐng)域提供了理論依據(jù)2、健美操在城區(qū)中學(xué)的開展現(xiàn)狀2.1學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)知情況分析2.2健美操師資情況分析2.3健美操教學(xué)場(chǎng)地、器具情況分析2.4健美操課程安排狀況分析3健美操在城區(qū)中學(xué)開展存在的主要問(wèn)題3.1社會(huì)認(rèn)知程度低，學(xué)生缺乏對(duì)健美操的興趣3.2學(xué)校健美操師資力量不足3.3學(xué)校在健美操硬件設(shè)施配置缺乏3.4健美操教學(xué)系統(tǒng)不完善，課程搭配不合理4健美操在城區(qū)中學(xué)開展的對(duì)策建議研究方法：1、文獻(xiàn)資料法通過(guò)貴州數(shù)字圖書館、貴州師范學(xué)院圖書館、中國(guó)知網(wǎng)等索取了相關(guān)文獻(xiàn)、期刊和資料，為本論文撰寫做理論鋪墊。2、問(wèn)卷調(diào)查法：本文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)順縣城區(qū)中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查過(guò)程中我們選擇隨機(jī)抽樣調(diào)查，通過(guò)對(duì)不同年紀(jì)開設(shè)健美操的班級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)沒有開設(shè)健美操的班級(jí)數(shù)量，綜合收集了該學(xué)校關(guān)于開展健美操的具體情況，對(duì)于后文的研究提供了事實(shí)依據(jù)。3、邏輯分析法：在對(duì)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的過(guò)程中，采用歸納、演繹、類比、綜合等方法對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行邏輯推理。4、訪談法：與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)體育教師進(jìn)行交流，了解和掌握有關(guān)資料和信息。完成期限和采取的主要措施：6.完成期限和采取的主要措施：2016.4.4--4.17確定論文題目2016.4.18--5.1指導(dǎo)老師對(duì)開題報(bào)告格式的指導(dǎo)，并查找有關(guān)論文的文獻(xiàn)資料2016.5.2--5.22寫開題報(bào)告，修改開題報(bào)告2016.5.23--5.29開題報(bào)告定稿2016.5.30--6.5第一次開題答辯2016年8月至10月收集資料2016年11月整理數(shù)據(jù)與分析資料2016年12月完成初稿2017年1月--4月論文修改2017年5月定稿、答辯、上傳論文主要參考文獻(xiàn)及資料名稱：[1]李旭龍,紀(jì)仲秋.太極拳和健美操鍛煉對(duì)大學(xué)生靜態(tài)平衡能力的影響[J].中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志,2013,07:591-595+600.[2]陳正春.健美操在高中課堂的實(shí)踐與研究[J].求知導(dǎo)刊,2016,07:27.[3]花明.靖遠(yuǎn)縣高中健美操開展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2016,05:110-114.[4]馬梅英.“探究式”健美操教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生心理健康干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究及策略分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014,04:239-241.[5]熊艷.我國(guó)普通高校健美操“運(yùn)動(dòng)教育模式”的理論構(gòu)建與實(shí)證研究[D].北京體育大學(xué),2013.[6]劉姍姍,趙寶椿,朱傳健.我國(guó)青少