Recycle1第1課時（教案）-人教PEP版英語五年級下冊

教材版本：PEP小學英語五年級下冊Recycle1課題Recycle1課型復習課內(nèi)容P32，33主備人復備教師一、課程標準1.能聽懂簡單的配圖對話；2.能正確朗讀所學對話；3.能在教師的幫助和圖片的提示下描述或表演對話；4.能根據(jù)詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。二、教材解析P32：第一部分以聽辨圖片的形式，結合第三單元“I’ll...”句型呈現(xiàn)第一、二單元所學重點詞匯。第二部分模仿第一部分的聽力問答，啟發(fā)學生根據(jù)所給提示，自由編創(chuàng)對話，可以復習到第一單元的核心句型。P33：第一部分以Robin和Sarah’sfather關于日常工作作息的對話問答，復習第一單元的核心句型“Whendoyou...?”“I...at...”。第二部分以父母的身份進行角色扮演，依然是對第一單元核心句型的練習。三、目標預設1.能完成課內(nèi)聽力和對話書寫練習題；2.能正確朗讀P33對話，做到發(fā)音清楚，語調基本達意；3.能在情境中運用“Whatdoyoudoontheweekend?”“I...”交流周末活動；4.能在情境中運用“Whendoyou...?”“I...at...”交流作息活動。四、重難點預設重點：能在情境中恰當運用句型Whendoyou...?I...at...Whatdoyoudoontheweekend?I...交流常規(guī)活動。難點：1.注意區(qū)別使用I’ll...和Iusually...2.注意do的使用條件，區(qū)分Whendoyou...?和Whenis...?五、評價設計1.通過Listenandwrite,Readandanswer環(huán)節(jié)來檢測目標一的達成情況。2.通過Readandanswer形式檢測目標二的達成情況。3.通過Freetalk和Roleplay形式檢測目標三的達成情況。4.通過Pairwork和Talkshow形式檢測目標四的達成情況。六、教學設計第1課時教學環(huán)節(jié)教學預設熱身/復習(Warmup/Revision)1.《Myweekend》歌曲復習跟唱，回憶第一單元所學內(nèi)容。2.熱身Inthesong,Sarahhadabusyweekend,cleanherroom,goshopping,haveamusicclass,doexercises,playfootballandplaybasketball.根據(jù)歌曲內(nèi)所出現(xiàn)的活動詞組，引出第一、二單元所學過的活動詞組。3.Matchandsay教師出示時間列表，學生說出對應的活動。呈現(xiàn)新課(Presentation)1.ListenandwriteThisweekendising.Sarahplanstodosomedifferentthings.Listenandwritethenames.教師核對答案。2.Freetalk錄音中出現(xiàn)了playpingpong,goswimming,pickapples等活動詞組，點擊PPT出示這些活動詞組。(1)小組內(nèi)歸納整理學過的活動詞組，并派代表寫在黑板上，不得有重復；(2)小組內(nèi)根據(jù)黑板上的活動詞組提示，自由練習對話問答，句型不限，如“Whatdoyoudoontheweekend?”“Iusually...”“I’ll...onSaturdaymorning.”；(3)全班范圍內(nèi)隨意挑選1名學生，由這名學生任意打給另外一位同學，邀請他周末一起玩。3.Readandanswer(1)Whatdoyourparentsdoontheweekend?It’sSundaymorning.Sarah’sfatherisathomeafterwork.Readandpletethedialogue；(2)小組內(nèi)自由朗讀對話；(3)兩人分角色朗讀；(4)圈出對話中的活動詞組；(5)根據(jù)活動詞組復述對話問答。4.Readandsay看圖表，完成句子表述。以學生的一周活動呈現(xiàn)圖表信息，要求能夠準確選擇always,usually,often,sometimes。趣味操練(Practice)1.Pairwork(1)兩人一組，各自寫下自己的作息活動時刻表，然后進行二人問答對話，句型不限，如“Whendoyou...?”“Iusually...at...”；(2)兩人一組，共同完成1份爸爸或媽媽的作息活動時刻表，然后進行二人角色表演，句型不限，如“Whendoyou...?”“Iusually...at...”;2.RoleplayMyweekend選擇一種職業(yè)，然后進行對話問答，要用到when和what。3.TalkshowMyweekend把上一個環(huán)節(jié)的對話以自述的形式呈現(xiàn)。4.Readandguess閱讀短文，補充空白處所，并猜一猜是什么職業(yè)。小結(Summary)根據(jù)板書內(nèi)容，引導學生回顧Whendoyou…?Iusually…at...Whatdoyoudoontheweekend?I...作業(yè)設計1.登錄“優(yōu)教同步學習網(wǎng)”，朗讀課本P33對話；2.兩人一組，錄制一段音頻，計劃安排周末活動，上傳到班級群；3.登錄“優(yōu)教同步學習網(wǎng)”，預習第二課時文本部分。七、板書設計：Recycle1P32,33