-第8課窗外風(fēng)景-矩形選框工具和圖案填充教案清華大學(xué)版初中信息科技七年級下冊

信息科技七年級下冊第3單元集體備課教案課題第8課窗外風(fēng)景矩形選框和圖案填充授課時數(shù)1課時主備人李霞授課教師授課時間教學(xué)目標(biāo)1.在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會制作“窗外風(fēng)景”桌面背景。2.了解圖層概念、學(xué)會建立圖層并體會圖層處理方法。3.掌握建立規(guī)則選區(qū)的方法以及對選區(qū)進(jìn)行所需要的操作。4.學(xué)會圖案填充的方法。學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解選區(qū)的概念。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)選區(qū)的建立和對選區(qū)的操作。教學(xué)策略情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，任務(wù)驅(qū)動下自主探究與合作探究。引導(dǎo)學(xué)生分析圖片設(shè)計(jì)和制作的思路，這樣可以使操作的步驟更加清晰，有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)作。跨學(xué)科主題關(guān)聯(lián)在中國古建筑裝飾文化史上，窗蘊(yùn)含著博大精深的文化意味，如今再見這道帷幕，別有一番韻味，它們穿越千年而來，是一種經(jīng)典極致的美。自古以來蓋的這個門窗，尤其明清兩代，它上面包含了大量的文化內(nèi)容。而這種文化內(nèi)容恰恰又是我們過去古人一代又一代人文化教育和文化傳承的一個載體。窗戶，作為建筑的基本構(gòu)成部分，通過窗進(jìn)行引景、借景，對室內(nèi)視野進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。這時窗戶又被賦予了它新的美學(xué)功能。在古人眼里，門窗有如天人之際的一道帷幕。比起現(xiàn)代窗戶的簡單明了，古窗的靈魂與個性大抵源于中國那份傳統(tǒng)而含蓄的個性。窗戶也許只是房間的一個角落，在中國人的眼中卻成為打開心靈的開關(guān)，隔窗而望是世間桃源，臨窗而立是歲月人生，窗是中國人浪漫的描畫。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動二次備課情境導(dǎo)入（3分鐘）風(fēng)光圖片是很多人設(shè)置的桌面背景圖片，在打開計(jì)算機(jī)就能欣賞到世界各地的風(fēng)景名勝，令人心曠神怡?？墒歉黝愶L(fēng)光背景五光十色，美不勝收，但在形式上不免有一些單調(diào)。能不能風(fēng)光背景顯示的形式上，追求一些變化呢？如通過窗口看風(fēng)景，增加畫面的層次，別有趣味。我們可以利用photostop制作開“窗”，看景的效果。學(xué)習(xí)任務(wù)（1517分鐘）任務(wù)一：新建文件并置入風(fēng)景圖片學(xué)習(xí)策略：自主探究新建文件并置入風(fēng)景圖片P56任務(wù)二：新建“窗口”圖層并用圖案填充學(xué)習(xí)策略：自主探究體會顏色填充、圖案填充二者的區(qū)別任務(wù)三：開“窗口”學(xué)習(xí)策略：自主探究1． 利用矩形工具開出三個窗格教師演示，學(xué)生根據(jù)教師講解及書上p58p60的內(nèi)容開出三個窗格。（1）設(shè)置網(wǎng)格線（2）利用矩形框建立矩形選區(qū)注意：建立多個選區(qū)時，從第2個選區(qū)開始要按住Shift鍵不放，再進(jìn)行操作。（3）設(shè)置描邊效果（4）刪除選中區(qū)中的圖案A.單擊Delete刪去選區(qū)中的圖案，Ctrl+D鍵取消選區(qū)B.取消網(wǎng)格線任務(wù)三：調(diào)整并保存文件學(xué)習(xí)策略：自主探究在“圖層”面板中，選擇風(fēng)景畫圖層。選擇“編輯”→“自由變換”調(diào)整“風(fēng)景畫”圖層的風(fēng)景使出現(xiàn)在“窗口”的畫面更加完美。3.保存為jpeg文件教師總結(jié)：1.在完成摳圖時必須先按下DELETE,刪除選取中的圖案，再按下Ctrl+d鍵，取消選區(qū)。2.建立多個選區(qū)時，需要按下shift鍵。3.操作錯誤的步驟，可以到歷史記錄面板里面去刪除錯誤的操作。4.在利用矩形選框和橢圓形選框，畫正方、正圓室，需要按下shift?？偨Y(jié)與展示（6分鐘）課后作業(yè)展示、師生共同總結(jié)拓展延伸（5分鐘）純色和漸變色使用油漆桶工具可以用純色和圖案填充圖層或選區(qū)，使用漸變工具可以用漸變色進(jìn)行填充、漸變色色彩更加豐富，變化多樣，表現(xiàn)力更強(qiáng)。布置作業(yè)（1分鐘）板書設(shè)計(jì)窗外風(fēng)景