《我的環(huán)保小搭檔》第二課時(shí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

教材版本及冊(cè)別部編版二年級(jí)下冊(cè)

單元名稱第三單元第12課（第二課時(shí)）

課時(shí)名稱《我的環(huán)保小搭檔》

姓名________________________________

班級(jí)________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段,小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

教材章節(jié)單元：第三單元綠色小衛(wèi)士

章節(jié)：第12課《我的環(huán)保小搭檔》第二課時(shí)

作業(yè)類(lèi)型回課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)因課后復(fù)習(xí)

1.幫助學(xué)生了解環(huán)保的概念、意義和方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

和責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過(guò)制作環(huán)保小搭檔和

參與環(huán)保行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐環(huán)保理念和行為。

3.提高學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作制作環(huán)保

小搭檔和參與環(huán)保行動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、溝通和分享。

作業(yè)目標(biāo)

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，通過(guò)答題、思考

和設(shè)計(jì)活動(dòng)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和方法，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力，通過(guò)答題、簡(jiǎn)答和

綜合實(shí)踐題等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)清晰表達(dá)和合理推理，提升學(xué)生

的語(yǔ)言和思維水平。

題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、探究題

題量共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題，實(shí)踐類(lèi)（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號(hào).______________作業(yè)內(nèi)容______________設(shè)計(jì)意圖

環(huán)保是什么意思？設(shè)計(jì)意圖：

A.保護(hù)環(huán)境，減少污染旨在考察學(xué)生對(duì)環(huán)保概

B.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)生態(tài)平衡念的理解和認(rèn)識(shí)。

C.遵守交通規(guī)則，保護(hù)人身安全學(xué)科素養(yǎng)：

D.節(jié)約用水，保護(hù)水資源團(tuán)科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

1

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

以下哪項(xiàng)是環(huán)保行為？設(shè)計(jì)意圖：

A.把垃圾亂扔旨在考察學(xué)生對(duì)節(jié)約用

B.隨便砍伐樹(shù)木電的意義和方法的理

2C.關(guān)燈節(jié)能解。

D.大聲喧嘩學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

回科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

El了解口理解

□應(yīng)用口操作

以下哪項(xiàng)是凈化生活環(huán)境的方法？設(shè)計(jì)意圖：

A.在家里燒香旨在考察學(xué)生對(duì)垃圾處

B.倒掉垃圾理的意義和方法的理

C.在公共場(chǎng)所隨地吐痰解。

D.擺放花卉學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

3口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

制作環(huán)保小搭檔的目的是什么？設(shè)計(jì)意圖：

4A.展示個(gè)人創(chuàng)意旨在考察學(xué)生對(duì)環(huán)保小

B.提高綠色生活的能力搭檔制作目的的理解。

C.節(jié)約紙張學(xué)科素養(yǎng)：

D.給老師留下好印象回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容

（選編、改編、創(chuàng)編）

設(shè)計(jì)意圖：

環(huán)保小搭檔是指由學(xué)生自己________

旨在考察學(xué)生對(duì)環(huán)保小

創(chuàng)意設(shè)計(jì)并制作出來(lái)的環(huán)保小物件。

搭檔的定義和特點(diǎn)的理

解。

學(xué)科素養(yǎng)：

1回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

凈化生活環(huán)境的方法有很多，例如設(shè)計(jì)意圖：

我們要經(jīng)常掃地、擦窗戶和旨在考察學(xué)生對(duì)擦窗戶

________垃圾。和處理垃圾對(duì)環(huán)境的影

響的理解。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

2口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

我們可以通過(guò)節(jié)約用水、節(jié)約電力、設(shè)計(jì)意圖：

節(jié)約紙張等方式來(lái)保護(hù)環(huán)境，這些旨在考察學(xué)生對(duì)節(jié)約用

行為都是屬于________環(huán)保。水、電、紙張等的環(huán)保

3措施的理解。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

El科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解回理解

□應(yīng)用口操作

請(qǐng)簡(jiǎn)述為什么環(huán)保很重要？設(shè)計(jì)意圖：

旨在考察學(xué)生對(duì)環(huán)保的

重要性的認(rèn)識(shí)和理解。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

4

口科學(xué)探究與實(shí)踐

囪科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用因操作

設(shè)計(jì)意圖：

請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為可以凈化生旨在考察學(xué)生對(duì)環(huán)保行

5

活環(huán)境的方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)明它們的為的意義和方法的認(rèn)識(shí)

作用。和理解。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

因科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

—因了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實(shí)踐類(lèi)（1必做，2選做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

制作環(huán)保小搭檔，要求學(xué)生在小組設(shè)計(jì)意圖：

內(nèi)合作設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)環(huán)保小物旨在考察學(xué)生對(duì)環(huán)保小

1

件，可以用各種材料，要求造型新搭檔制作方法和原理的

穎、創(chuàng)意獨(dú)特、色彩搭配協(xié)調(diào)，可理解，同時(shí)也旨在培養(yǎng)

以體現(xiàn)環(huán)保理念。請(qǐng)根據(jù)此要求，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新

設(shè)計(jì)出一個(gè)制作環(huán)保小搭檔的活動(dòng)能力。

方案，并說(shuō)明活動(dòng)目的和意義。學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

13科學(xué)探究與實(shí)踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

￡口了解口理解

因應(yīng)用口操作

t______J

請(qǐng)你們班級(jí)組織一個(gè)“環(huán)保行設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)”活動(dòng)，每個(gè)人都要參與其中，旨在考察學(xué)生對(duì)環(huán)保行

2可以清理垃圾、種植植物、節(jié)約用動(dòng)的意義和方法的認(rèn)識(shí)

水等等。請(qǐng)你列出活動(dòng)計(jì)劃，并說(shuō)和理解，同時(shí)也旨在培

明這個(gè)活動(dòng)的意義和目的。養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行

動(dòng)能力。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

囪科學(xué)探究與實(shí)踐

13科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

因應(yīng)用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

1、