幼兒園中班科學(xué)教學(xué)設(shè)計《試取西瓜汁》

PAGEPAGE4幼兒園中班科學(xué)教案?試取西瓜汁?中班上學(xué)期科學(xué)教案及反思?試取西瓜汁?【活動目標(biāo)】1．知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。2．喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力?！净顒訙?zhǔn)備】西瓜假設(shè)干，小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表〔分為猜測和實驗兩局部〕【活動過程】1．出示西瓜，以猜測活動引入活動。師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢幼：切成一塊一塊吃。切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。榨西瓜汁吧。師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好方法幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。用調(diào)羹壓壓壓。用榨汁機。倒點水，使勁攪拌。用手?jǐn)D?！堄變涸谟涗洷砩习炎约旱脑O(shè)想和方法記錄下來。2．分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想。師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢我們動手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導(dǎo)，提醒幼兒注意平安，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比擬準(zhǔn)確的動詞描述自己的操作方式。3．幼兒互相交流，分享實驗結(jié)果和方法。讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比擬松，西瓜的汁水比擬多，所以，很容易取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實驗。在操作中，孩子們還有了自己個性化的發(fā)現(xiàn)，昕宏發(fā)現(xiàn)，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了；丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來，但后來覺得太麻煩了，他就干脆拿出工具來搗西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手?jǐn)D的方法，我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個方法是最快的。4．一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。反思：幼兒科學(xué)活動是一個啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動探究的過程，讓孩子運用已有經(jīng)驗進(jìn)行猜測和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了根底，孩子們有了自己的假設(shè)，這是他們自己主動建構(gòu)知識經(jīng)驗的前提，讓孩子們帶著自己的假設(shè)做實驗，才是真正讓孩子“用做科學(xué)的本來方式學(xué)習(xí)科學(xué)〞，在活動中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄結(jié)果，驗證自己的猜測，這一完整的活動過程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度，并使幼兒有了初步運用經(jīng)驗解決問題的能力。取西瓜汁，相對于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，能比擬容易地看到成效，每個幼兒都能在活動中收獲成功。西瓜的汁是紅色的，是孩子們最喜歡的顏色，所以，孩子們在整個操作過程中，都伴隨著喜悅和快樂。取西瓜汁能真正激活孩子的興趣和探索操作的欲望，真正實現(xiàn)了主動、快樂學(xué)習(xí)。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班科學(xué)教案?試取西瓜汁?

中班上學(xué)期科學(xué)教案及反思?試取西瓜汁?

【活動目標(biāo)】

1．知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁

〔2〕師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢

幼：切成一塊一塊吃

〔3〕史淋尹想