2023秋貴州版小學(xué)三年級上冊三年級綜合實踐教案

主題活動一我的社區(qū)

第一課時相識社區(qū)

一、活動目標(biāo)

1.相識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的學(xué)問，培育學(xué)生關(guān)愛社區(qū)的情感、

參與社區(qū)建設(shè)的熱忱，及為社區(qū)服務(wù)的意識。

2.學(xué)會設(shè)計一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。

二、活動打算

1.老師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。

2.打印調(diào)查表格。

3.訪問一個社區(qū)，制定本次活動的支配。

三、活動設(shè)計

(一)制定方案

1、引入探討課題《我們的社區(qū)》

(1)同學(xué)們生活在什么社區(qū)？

(2)社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些改變？

(3)社區(qū)建設(shè)和管理中還存在哪些問題？

你最感愛好的是哪方面的問題？

2、確定詳細(xì)探討方案

對相同問題感愛好的學(xué)生組成小組，并制定各自的探討課題及

方案

A、調(diào)查社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施(如綠化、商店等)

其次課時我的社區(qū)

一、活動目標(biāo)

L相識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的學(xué)問，培育學(xué)生關(guān)愛社區(qū)的情感、

參與社區(qū)建設(shè)的熱忱，及為社區(qū)服務(wù)的意識。

2.學(xué)會設(shè)計一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。

二、活動打算

1.老師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。

2.打印調(diào)查表格。

3.走訪一個社區(qū)，制定本次活動的支配。

三、活動設(shè)計

（一）制定方案

由上一節(jié)支配的課外任務(wù)溝通匯報：

1、匯報調(diào)查結(jié)果，小組長依據(jù)各組調(diào)查報告并結(jié)合統(tǒng)計表、平

面圖、調(diào)查表向全體學(xué)生匯報。

2、學(xué)生質(zhì)疑：

每組匯報后，全班同學(xué)針對每組的探討課題進行質(zhì)疑，小組派

代表進行解答。

（二）師生總結(jié)：

（三）課外作業(yè)：

寫一份小區(qū)狀況調(diào)查報告。

第三課時我愛我的社區(qū)

一、活動目標(biāo)

L相識社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的學(xué)問，培育學(xué)生關(guān)愛社區(qū)的情感、

參與社區(qū)建設(shè)的熱忱，及為社區(qū)服務(wù)的意識。

2.學(xué)會設(shè)計一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。

二、活動打算

1.老師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。

2.打印調(diào)查表格。

3.走訪一個社區(qū)，制定本次活動的支配。

三、活動設(shè)計

（一）設(shè)計方案

依據(jù)一星期的活動，使學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了肯定的相識,

了解了社區(qū)設(shè)施和居民的狀況。在調(diào)查時，對社區(qū)建設(shè)中發(fā)覺的問

題，提出切實可行的解決方法，完成一份建議方案，送到社區(qū)居委

會。

（二）實踐活動

每個學(xué)生為社區(qū)建設(shè)出一份力，進行一次社區(qū)服務(wù)。

四、活動建議

1、為了調(diào)查結(jié)果的精確性，調(diào)查的范圍應(yīng)稍廣泛。

2、制定調(diào)查方案時，老師要進行必要的指導(dǎo)，使方案更趨完備。

3、調(diào)查活動過程中，老師要常常了解各小組調(diào)查進展?fàn)顩r剛好

發(fā)覺問題，使學(xué)生在活動和發(fā)展實踐中成長。

主題活動二同在藍天下

第一課時情境體驗

一、活動目標(biāo)

1、了解什么是弱勢群體？感受弱勢群體的困難？。

2、調(diào)查四周社會上弱勢群體的生活現(xiàn)狀。

3、了解國家對弱勢群體的關(guān)切和照看，激發(fā)學(xué)生對弱勢群體的

關(guān)愛之情，從而為他們伸出救濟之手。

二、活動打算

掛圖、小品演講材料

三、活動設(shè)計及過程

（一）、主題活動產(chǎn)生的背景

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨生子女，他們在家庭中的地位都很高,

關(guān)愛的人很多，好像家中的〃小皇帝〃。長期的嬌生慣養(yǎng)，難免讓他

們產(chǎn)生一種自私自利，唯我獨尊的感受，很多孩子只知道享受別人

所給與的愛，從沒想到報答別人，關(guān)愛別人。他們更無法體會到在

同一片藍天下，有人華蜜健康，擁有快樂的生活，可也有相當(dāng)一部

分人因各種緣由而導(dǎo)致生活困難，他們須要得到人們的關(guān)注和幫助。

為了讓學(xué)生比較全面的相識這個群體，對孩子們進行愛心教化。激

發(fā)學(xué)生對弱勢群體的關(guān)愛之情，不僅了解他們的困難和須要，也相

識那些身殘志堅的殘疾人，學(xué)習(xí)他們的自強不息，堅韌堅韌的精神。

使學(xué)生能從憐憫到敬重，進而更自愿地幫助他們。因此，我們將開

展這次綜合實踐活動，調(diào)動學(xué)生的主動性。使學(xué)生的合作實力、調(diào)

查實力、溝通實力、自我評價等實力得以提高。

（二）、主題活動課外作業(yè)：

1、了解什么是弱勢群體？感受弱勢群體的困難？。

2、調(diào)查四周社會上弱勢群體的生活現(xiàn)狀。

3、了解國家對弱勢群體的關(guān)切和照看，激發(fā)學(xué)生對弱勢群體的

關(guān)愛之情，從而為他們伸出救濟之手。

其次課時走近殘疾兒童

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)會在生活實踐中查找資料，駕馭利用計算機查詢國家現(xiàn)有

法律法規(guī)對弱勢群體進行了愛護，培育學(xué)生主動獲得學(xué)問的實力。

2、通過小組的集體實踐活動，對自己的探討成果有成就感，能

感受到與他人協(xié)作的樂趣。

二、活動打算

組織形式：小組合作探討和獨立探討相結(jié)合。

三、活動的實施過程

（一）、創(chuàng)設(shè)問題情景，明確探究的主題。

師：同學(xué)們，同在一片藍天下，有人華蜜健康、擁有快樂的生

活，可也有相當(dāng)一部分，他們因各種各樣的緣由而造成身體殘缺，

導(dǎo)致生活困難，他們須要得到人們的關(guān)注和幫助。而他們當(dāng)中的有

些人，即使身體有缺陷，但是他們不氣餒，堅持奮斗，也把自己的

人生過得精彩。為了讓大家比較全面地相識這個群體，不僅了解他

們的困難和須要，也相識他們的自強不息，他們的追求。使我們大

家能從憐憫到敬重，進而更自愿地幫助他們。因此，我們將開展這

次綜合實踐活動。

板書：同在藍天下一獻出我們的愛

（二）、進入主題

師：現(xiàn)在請大家來完成一個任務(wù)：請同學(xué)們從操場走回咱們的

教室有問題嗎？（沒有）假如我要求大家蒙著眼睛走回教室呢？

（1）學(xué)生分組，分成〃盲人〃組“啞巴〃組。

（2）宣布活動要求

〃盲人〃和〃啞巴“兩人一組，相互幫助，繞操場一周，回到教室,

在整個任務(wù)過程中，〃盲人〃不允許摘下眼鏡，〃啞巴〃不許說話提示,

只能靠動作來提示對方。（學(xué)生活動）

（三）、溝通感受

師：今日從操場走回教室與平常有什么不同的感受嗎？在完成

任務(wù)的過程中，你遇到哪些困難？當(dāng)時最希望得到什么樣的幫助？

生：我一被蒙上眼睛，什么都看不見，心中馬上感到恐慌。走

在路上，一腳高，一腳低，全身失去了重心。

生：我被蒙上了嘴巴不能說話，在扶我的同伴走路時，他看不

見，到處亂走，想指揮他走這邊，他偏要走那邊，真是費勁。

生：在活動中，我深深體會到作為一個盲人太苦痛了，太須要

別人的幫助了。

生：在活動中，我體會到一個聾啞人不能與別人正常的溝通，

不能表達自己的思想、觀點真是太不便利了，我覺得他們須要我們

每一個人的幫助。

師：同學(xué)們，通過活動我們大家感受到這些殘疾人他們須要我

們的幫助，你幫助過他們嗎？

生：我沒有幫助過他們，因為我望見他們很臟，不愿接觸他們。

生：我不僅沒有幫過他們，我以前還很看不起他們，欺壓過他

們，現(xiàn)在想起來，我很慚愧。

生：............

（四）、活動小結(jié)，隨機提出探討支配

老師提議：為了更進一步了解這些弱勢群體，讓我們在今后的

一段時間里走近他們。我們將怎樣做呢？

四、活動任務(wù)

1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合分組，每組選出一個組長，一個記錄員,

一個匯報員，一個攝影師，安排各個同學(xué)的任務(wù)，確定小組名稱。

2、各小組的成員明確任務(wù)。

3、探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣收集資料？

4、駕馭搜集資料的幾種方法：

(1)到街上對殘疾人進行訪問；

(2)到社區(qū)調(diào)查社區(qū)內(nèi)殘疾人的生活現(xiàn)狀。

(3)到縣福利機構(gòu)調(diào)查目前國家對殘疾人的安置狀況。

(4)到老殘院了解殘疾人的生活狀況。

(5)上網(wǎng)、讀報搜集相關(guān)資料。

第三課時同在藍天下

一、活動目標(biāo)

1、培育學(xué)生通過收集資料、分析、溝通等方法探討問題的實力。

2、在合作中擔(dān)當(dāng)不同的角色，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的

實力。

二、探究與探討

1、指導(dǎo)設(shè)計小組活動支配與調(diào)查表

老師指導(dǎo)活動支配要有活動時間，活動地點，參與活動的人，

活動目的。調(diào)查表的設(shè)計通過實例講解，讓學(xué)生駕馭表格設(shè)計的格

式，如：標(biāo)題、主要欄目、活動項目調(diào)查日期、調(diào)查人姓名，調(diào)查

內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果、調(diào)查感受等。這個環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生考慮問題要

全面。

2、分組實施調(diào)查，收集整理資料

(1)學(xué)生依據(jù)本組所定的支配表，利用課余時間和雙休日進行

調(diào)查活動，并填好調(diào)查表。

(2)以小組為單位，整理調(diào)查資料，比較分析資料，做好溝通

打算。

3、獨立反思，撰寫心得

將自己的活動心得寫下來，談?wù)勍ㄟ^活動，你有什么收獲？你

感受最深的是什么？在活動中遇到哪些問題，是怎樣解決的？今后

你怎樣幫助殘疾人？

第四課時同在藍天下

一、溝通與評價

1、集體溝通

師：同學(xué)們，通過這一短時間的努力，我信任大家肯定很好地

完成了本次綜合實踐活動〃同在藍天下一獻出我們的愛〃的活動任

務(wù)，同學(xué)們在活動中肯定有很多收獲吧！今日我們就來溝通一下你

們的探討成果，也可以談?wù)勀銈兊幕顒咏?jīng)驗或感受

師：首先上場的是〃獻愛隊〃小組，請大家洗耳恭聽，看看他們

在這次活動中的收獲是什么？

(1)全組同學(xué)上場與大家見面，由組長介紹本組組名、口號。

(2)匯報員邊出示圖片邊介紹活動地點以及活動收獲。

(3)各成員匯報自己在活動中的收獲以及存在的不足之處。

(4)全體同學(xué)手語舞蹈歌曲表演《感恩的心》

師：聽了〃愛心小分隊〃小組的匯報，讓我們對特別學(xué)校的同學(xué)

們有所了解。對老殘院孤殘人員們的生活有所相識，同時我們也看

到了國家、社會對殘疾人的關(guān)愛。下面我們一起來聽聽〃微笑隊“小

組的匯報吧。

(1)由組長介紹班組活動主題，主要活動地點。

(2)展示圖片，介紹活動經(jīng)過。

(3)各成員匯報自己在活動中的收獲以及存在的不足之處。

(4)全組齊背愛心詩歌。

師：聽了同學(xué)們的匯報，我看到了大家的進步，活動中同學(xué)們

了解了殘疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了關(guān)愛殘疾人，并向他

們伸出了救濟之手。希望同學(xué)們恒久做一個愛心使者，不僅自己幫

助他們，還應(yīng)號召身邊的人關(guān)愛他們，只要人人獻出一份愛，世界

將變得更加美妙。(全體合唱《愛的奉獻》)

二、總結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第五課時

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生擬定愛心行動支配。成立愛心小組，定期對殘疾人

進行幫助。

2、發(fā)出倡議書，號召四周的人，大家都來關(guān)切弱勢群體，獻出

自己的一片愛心。

二、活動過程

（一）、拓展與延長

至IJ此，《同在藍天下獻出我們的愛》這一主題綜合實踐活動已

接近尾聲，而學(xué)生的情趣還很高。從教化學(xué)生懂得對別人要有愛心,

要學(xué)會關(guān)愛別人的角度，老師確定將活動延長與拓展，另行支配了

一些主題活動。

（二）、此次活動的收獲與總結(jié)

1、此次活動強調(diào)學(xué)生主動參與實踐，并從實踐中獲得體驗，提

倡學(xué)生對實際活動過程的經(jīng)驗與體驗，留意學(xué)生多樣化的時間性學(xué)

習(xí)，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2、在整個活動中同學(xué)們表現(xiàn)特別主動、主動，他們置身于動態(tài)

的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和探究，在主動、高效的互動交往中共同

得到提高，大多數(shù)同學(xué)語言表達實力、與人交往實力、整理資料實

力、分析問題、解決問題的實力有所提高。

3、在探究過程中，同時也存在很多問題，由于班級學(xué)生人數(shù)較

多，所以每組人數(shù)很多，活動中管理很混亂。個別性格內(nèi)向的同學(xué)

活動時不夠主動、主動，其他同學(xué)也不愿要他們參與其組，在活動

中表現(xiàn)很被動。在進行調(diào)查訪問活動時個別學(xué)生表現(xiàn)出沒有禮貌，

語言表達實力較差。有些組不夠團結(jié)，組員之間分工發(fā)生歧義，組

長閱歷差，解決同學(xué)之間的問題不夠恰當(dāng)。部分同學(xué)在活動中吃不

了苦，有的家長缺乏相識，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)重要，怕耽擱孩子的學(xué)習(xí)

時間，不予支持該項活動。由于老師精力有限，當(dāng)幾個小組同時活

動時，老師不在場，特別擔(dān)憂學(xué)生的平安。

主題活動三紐扣

第一課時相識紐扣

一、活動目標(biāo)

1、通過實際操作，了解釘紐扣所要打算的工具與材料，駕馭簡

潔的幾種釘紐扣的方法。

2、通過教學(xué)，實際操作，培育學(xué)生具有初步的自理實力，初步

學(xué)會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)建的精神。

二、活動打算

1、老師打算：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣須要的工

具與材料（針、線、紐扣、剪刀、布等）。

2、學(xué)生打算：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣須要的工具與材料（針、

線、紐扣、剪刀、布）

三、活動過程

（一）、現(xiàn)代紐扣觀賞（圖片展示結(jié)合課本33頁上的小看臺）

小摯友，不知你們平常有沒有留意到我們衣服上美麗的紐扣？

——圖片觀賞。你發(fā)覺這些衣服上的紐扣有什么不同么？

板書課題中相關(guān)詞：紐扣

前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，抓緊拿出來相互

看看吧！

二）、傳統(tǒng)紐扣展示

出示收集到的各類紐扣，觀賞并找出類別，小組合作人人填表:

我們發(fā)覺了紐扣的多種類別：

紐扣的類別（可用圖畫表示，也可用漢字表示）

（三）學(xué)生觀賞紐扣并畫圖標(biāo)示。

其次課時

活動課題：釘紐扣

一、活動目標(biāo)

1、培育學(xué)生良好的家政服務(wù)意識，學(xué)會自己的事兒盡量自己做,

并在完成的基礎(chǔ)上力求完備。

2、以“人”為本，在勞技課中主動提倡自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)活動方式，放手讓學(xué)生大膽嘗試，留意學(xué)生各種實力和諧發(fā)展，

使學(xué)習(xí)過程更貼近生活。

二、活動打算

1、老師打算：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣須要的工

具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

2、學(xué)生打算：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣須要的工具與材料（針、

線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

三、活動過程

（一）、補充課題，動手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該

怎么辦?。堪鍟暾n題：釘

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時須要的

工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第20頁看圖了解釘紐扣的步驟一一穿線一一打

結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作競賽，組內(nèi)成員互幫

互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

（二）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學(xué)會自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

在百寶箱里找到布和相應(yīng)的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。

2、溝通存在問題，出示各種狀況

探討：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解

決呢？

（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打牢固；釘反了；線太細(xì)

了，須要釘好幾個來回；手指不當(dāng)心戳破了；線穿到針眼里穿不進

去；釘好后布顯得皺巴巴的……）

3、溝通：瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的閱歷

之談）

4、師簡潔歸納小結(jié)，并出示課件一一四孔紐扣，思索：該怎么

釘？

5、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法接著動手操

作，有實力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

6、溝通收獲，收集金點子

依據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“二”

號形

“口”形和“T”形

第三課時

活動課題：比一比釘紐扣

一、活動目標(biāo)

1、通過教學(xué)，實際操作，培育學(xué)生具有初步的自理實力，初步

學(xué)會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創(chuàng)建的精神。

2、課堂上有效利用文本這個平臺，結(jié)合學(xué)生生活實際，培育他

們良好的家政服務(wù)意識，在實踐操作中發(fā)覺問題、探討問題、解決

問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。

二、活動打算

1、老師打算：現(xiàn)代紐扣圖片、傳統(tǒng)紐扣圖片、釘紐扣須要的工

具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂

2、學(xué)生打算：傳統(tǒng)紐扣的收集、釘紐扣須要的工具與材料（針、

線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）

三、活動過程

（一）、補充課題，動手嘗試

很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該

怎么辦?。堪鍟暾n題：釘

我們都愛美麗，怎樣才能釘?shù)米蠲利惸兀?/p>

1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時須要的

工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用

2、了解釘紐扣的步驟

溫馨提示：課本第20頁看圖了解釘紐扣的步驟一一穿線一一打

結(jié)——釘紐扣——打結(jié)

3、結(jié)合以上提示，自選1代表，嘗試操作競賽，組內(nèi)成員互幫

互助，爭優(yōu)先小組、團結(jié)協(xié)作小組。

（二）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦學(xué)會自理）

1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）

2、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）

找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法接著動手操

作，有實力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。

（三）、學(xué)生成果展示

1、個人的優(yōu)秀成果（自選作品）

2、小組的得意成果（組內(nèi)舉薦）

3、最能干小組評比

（四）、延長課外，回來生活

1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議

嗎？

欲設(shè)：溫馨小提示一一最好找到原來的紐扣

——用上同色的線

——最好采納相同的釘法

釘?shù)臅r候留意與紐扣洞保持一樣

2、下次，當(dāng)你發(fā)覺自己的衣服上少了個紐扣，老師信任你會自

信地說：我會釘，我能行！一一回顧口號：動手動腦學(xué)會自理

（五）、溝通收獲，收集金點子

依據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“二”

號形

“口”形和“T”形

主題活動四成長的“足印”

第一課時玩“泥巴”

一、活動目標(biāo)

1、了解自己成長的經(jīng)驗，明白自己的成長過程中離不開家長、

老師的關(guān)愛，離不開友情。

2、學(xué)生在生活實踐中學(xué)習(xí)利用計算機查詢資料。

二、活動打算

1、指導(dǎo)學(xué)生自由組合探討小組。

2、指導(dǎo)制定活動支配。

3、指導(dǎo)作好資料的篩選整理工作。

三、活動過程

（一）、創(chuàng)設(shè)問題情景，明確探究的主題。

每個人都有自己的成長經(jīng)驗，在這個過程中，我們曾經(jīng)得到爸

爸、媽媽的關(guān)愛，也得到老師的愛，我們和別人建立了深厚的友情,

我們和家人共度美妙的時間。一路走來，我們有高興、有哀痛、有

憂愁、有苦惱。但是隨著時間的推移，這些經(jīng)驗在我們的腦海里漸

漸地的漸忘。為了留住這些美妙的回憶，我們將開展這次綜合實踐

活動。

1、同學(xué)們，今日你們已經(jīng)是三年級的學(xué)生，在你成長的過程

中，你有哪些比較深刻的記憶？

2、同學(xué)們說得很對，我們的成長離不開爸爸、媽媽、老師以

及四周人的關(guān)切，你能把記憶最深的一件事講給大家聽嗎？

3、指導(dǎo)確定探討課題。板書：成長的足印

（二）、啟發(fā)收集

1、邊出示相片，邊說說每張相片上的故事。

2、人們記錄往事的方法很多，有的人用文字記載，有的用雕

塑記載，有的用畫像記載，有的用照片記載，有的用制模記載。在

我們的成長經(jīng)驗過程中，有快樂、有哀痛、有憂愁、有苦惱。每個

人都有不同的經(jīng)驗，小摯友，你能把你的經(jīng)驗呈現(xiàn)給大家看嗎？你

將實行什么方式，能告知大家嗎？（學(xué)生發(fā)言）為了使同學(xué)們收集

的資料更加豐富，我們將自由組合成兒個小組，大家在一起探討資

料。

其次課時“克隆”足印

一、活動目標(biāo)

1、通過小組的集體實踐活動，對自己的探討成果有喜悅感、

成就感，能感受到與他人協(xié)作的樂趣。

2、培育學(xué)生在生活實踐中主動獲得學(xué)問的實力。

二、活動過程

(一)、制定活動探討支配

1、組織分組，每組選出一個組長，一個記錄員，一個匯報員,

安排各個組員的任務(wù)，確定小組的名稱。

2、各小組的成員明確任務(wù)。

3、探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣收集資料？

4、駕馭收集資料的幾種方法：

(1)問家長，問老師。

(2)到自己曾經(jīng)生活過的地方、到自己讀過的幼兒園去調(diào)查。

(3)收集從小到大的相片，收集小時候自己穿過的衣物。了

解其中的故事。

(4)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查表。

5、打算照相機、

(二)、活動實施階段

小組自由綻開調(diào)查，收集相關(guān)資料。

1、指導(dǎo)學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，明白自己的調(diào)查范圍。

2、指導(dǎo)學(xué)生在課外通過各種渠道和方法，了解自己成長的經(jīng)

驗。

3、填寫調(diào)查記錄表，寫簡潔的調(diào)查日記。

4、小組內(nèi)溝通收集的資料。

5、整理資料。

第三課時燒制、埋藏

一、活動目標(biāo)：

1、培育學(xué)生通過收集資料、分析、溝通等方法探討問題的實

力。

2、在合作中擔(dān)當(dāng)不同的角色，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作

的實力。

探討形式：小組合作探討和個人獨立探討相結(jié)合。

活動年級：三（1）班全體學(xué)生

二、活動打算：

圍繞活動目標(biāo)，實行表格式評價。

三、活動過程

（一）、匯報溝通，展示成果

1、老師了解學(xué)生課前調(diào)查、收集資料、匯報調(diào)查、相識資料

的過程。

2、學(xué)生之間互評，其他同學(xué)可對在介紹的同學(xué)提出問題。

3、學(xué)生匯報自己收集資料的方法和收集資料的過程中自己的

感受、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收集資料的方法。

4、學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的看法，溝通自己收集的資料，

正確評價自己的成長經(jīng)驗。

（二）、評價總結(jié)與延長

1、今日，我們怎樣記載自己成長的經(jīng)驗？

2、通過這次活動，你有什么收獲？

3、總結(jié)、評價、擬寫“自我成長記錄”。

4、在今后的成長過程中，我們將更加努力，把自己的人生過

得豐富多彩。

主題活動五走親訪友

第一課時了解當(dāng)?shù)囟Y儀

一、活動目標(biāo)

1、豐富學(xué)生暑期生活，自覺參與交際實踐，提高學(xué)生人際交往

實力，更好地融入社會生活中。

2、培育學(xué)生酷愛生活，形成主動健康的人生看法。

二、活動打算

活動卡片、登記表格。

三、活動過程

（一）、活動背景：

中國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽，

文明禮儀作為中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史

發(fā)展起了廣泛深遠的影響，并推動了世界文明的發(fā)展。開展文明禮

儀活動，對于修養(yǎng)良好個人素養(yǎng)，協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系，塑造文明的

社會風(fēng)氣，進行社會主義精神文明建設(shè)，具有深遠意義。我們的同

學(xué)肩負(fù)著傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史使命。成為知書達理的文明

小學(xué)生，同時加強文明禮儀，促進社會公德的形成。

（二）、活動過程:

1、調(diào)查走訪

全班同學(xué)按居住地分4個組，確定組長，分別調(diào)查當(dāng)?shù)鼐用竦?/p>

文明禮儀程度。大家各抒己見，通過分組探討，最終確定調(diào)查內(nèi)容、

方式：

調(diào)查內(nèi)容

人際交往狀況：家庭成員謙讓，鄰里和諧，熱忱大方，禮貌待

人，敬老尊師愛幼等狀況

調(diào)查方式

走訪、視察、問卷等

在同學(xué)們調(diào)查走訪的基礎(chǔ)上，大家進行熱情的探討，整理各個

村及社區(qū)的文明禮儀及民族風(fēng)俗狀況資料，對存在的陋俗進行緣由

分析與對策探討，制定“走進社區(qū)”的下階段的詳細(xì)步驟與有效措

施。

要求：

1、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不怕苦累。

2、仔細(xì)視察、記錄、收集好資料。

其次課時做受歡迎的小客人

一、活動目標(biāo)：

1、促使學(xué)生了解文明禮儀的基本學(xué)問，養(yǎng)成常常運用文明禮儀

的習(xí)慣。

2、關(guān)注社會，提升社區(qū)居民精神文明素養(yǎng)，促進良好社會風(fēng)氣

的形成。

二、活動方案：

以“家庭禮儀”、“校內(nèi)禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，

對學(xué)生進行系統(tǒng)的文明交際禮儀教化，有目的、有支配地將學(xué)生帶

入良好人際關(guān)系的殿堂。了解、駕馭并運用校內(nèi)常規(guī)禮儀，使同學(xué)

之間能夠以禮相待，和諧相處，團結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立摯友式

的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。

了解、駕馭并運用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消退代溝，

建立上、下輩之間摯友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。了解、駕

馭并運用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己到

處受到歡迎，得到敬重，使自己的社會生活充溢快樂，從而培育主

動健康的人生看法。

1、探討分組和組員分工狀況，留意合作學(xué)習(xí)意識

2、分組查閱有關(guān)資料，留意自學(xué)、溝通總結(jié)