三年級語文 《可貴的沉默》教學課件微課

可貴的沉默新課導入兩幅圖有什么不一樣？想知道為什么？祝賀索性迅速稚拙蘊藏享受神氣十足異口同聲左顧右盼七嘴八舌我會讀初讀課文

觀察課文插圖，說說課文主要講了一件什么事？小組合作討論

從哪兒看出孩子們當時特別興奮、快樂呢？孩子們?yōu)槭裁闯聊?？他們在想些什么？畫出相關語句，并談談體會。1、“知道！〞“知道！〞孩子們異口同聲地答復?！爱惪谕暔暱梢钥闯龊⒆觽兒芸鞓贰Ｋ麄兇饛秃芸隙?，而且是不假思索的。他們認為這是理所當然的。思考：從哪兒看出孩子們當時特別興奮、快樂呢？畫出相關語句，并談談體會。孩子們的語言：2、“當然祝賀了！〞“祝賀的！〞又是一片肯定的答復聲。從“當然〞“肯定〞和感慨號可以看出孩子們的自豪，為得到父母的關愛而興奮。

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。從“驕傲〞“神氣十足〞“左顧右盼〞等描寫神態(tài)、動作的詞中可以看出孩子們對于父母給自己過生日感到非常得意與自豪，與后文孩子們的沉默形成鮮明比照，為他們后來感到愧疚埋下了伏筆。孩子們的神態(tài)和動作：我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來,“15、16、17……〞越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。這里三個“越……越……〞表現(xiàn)出了孩子們的興奮，也說明當時的氣氛非常熱鬧，這與后文沉默的氣氛形成鮮明的比照?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！〞教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……老師的問題提醒了孩子們，孩子們意識到了自己做得不好，心里慚愧。這里“沉默〞是對錯誤的成認，是對錯誤的反思，既說明孩子們在思考，老師在等待，又點明了主題。思考：孩子們?yōu)槭裁闯聊?？他們在想些什么？“我怎么就沒想到要為爸爸、媽媽祝賀生日呢？〞“爸爸、媽媽平時總記著給我過生日，我怎么這么不關心他們呢？真慚愧！〞“我應該為爸爸、媽媽祝賀生日了，可我該怎么做呢？〞……沉默時的他們在想些什么？

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。孩子們從“十分熱鬧〞變得“沉默不語〞，所有的人都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們認識到錯誤，內心產(chǎn)生了要回報父母的朦朧意識。思考：為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中〞?在這足足一分鐘的時間里，有的在不斷地自責著_______________________在這足足一分鐘的時間里，有的不停地埋怨著自己_______________________在這足足一分鐘的時間里，有的在想要是時間可以倒流____________________情景想象

教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。請自由讀第14自然段，看看有什么不一樣。這次的熱鬧是孩子們因為老師的提醒而認識到自己犯的錯可以彌補時那種釋然的心情。他們已經(jīng)開始去關注父母，考慮如何回報父母，這正是“我〞要到達的目的。這與前面的“熱鬧〞大不相同。體會沉默帶來的享受

啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！直接抒情：作者直抒胸臆，表達了自己的愉悅之情。它既是對全文的總結，又點明了主題。因為這種“沉默〞激發(fā)了老師的循循善誘，激發(fā)了老師引導孩子們去認識愛，去回報愛。孩子們懂事了，會體貼人了，這正是老師最大的收獲和快樂。

這一片沉默給了孩子們多大的享受??！他們懂得了________________。

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受??！他們感受到______________。

這一片沉默給了我多大的享受??！我______________。你能聯(lián)系上文，試著填填這三句話嗎？本課題目是?可貴的沉默?，說一說為什么“沉默〞很“可貴〞呢？

沉默的可貴，是因為孩子們能夠通過沉默反思自我。通過沉默，孩子們懂得應該關心爸爸媽媽，給爸爸媽媽、老師帶來快樂。父母的愛永遠是你最珍貴的財富。作業(yè)：給爸爸媽媽送一份代表心意的禮