2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市潮南區(qū)七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷-普通用卷

2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市潮南區(qū)七年級(jí)(下)期中語(yǔ)文試卷

?.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。

(1)草樹(shù)知春不久歸，。(韓愈《晚春》)

(2)獨(dú)坐幽篁里，o(王維《竹里館》)

(3)《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)游子在夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情的句子是：

(4)《木蘭詩(shī)》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩(shī)句是：,。

(5)默寫(xiě)岑參的《逢入京使》。,。,。

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的diAnjT人和開(kāi)拓者。

(2)因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就h5nKnr?imGng了。

(3)他一手拿著布，一手攥著錢(qián)，Zhiben地轉(zhuǎn)過(guò)身子。

(4)青年人寫(xiě)信，寫(xiě)得太草率，魯迅先生是ShenWf1t6ngji之的。

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()

A.我們班的班長(zhǎng)處理事情果斷，還能隨機(jī)廢變，組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中很有威信。

B.政府相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人表示，“一帶一路”倡議不是秋亶之寸，而是中國(guó)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略，也是

優(yōu)先對(duì)外發(fā)展的方向。

C.她各方面都很優(yōu)秀，為人和藹可親，處事皆市舉毒，大家都喜歡跟她相處。

D.學(xué)校邀請(qǐng)戰(zhàn)斗英雄王爺爺為我們講述巧革裹片的戰(zhàn)爭(zhēng)年代里一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.通過(guò)舉辦黨史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)們更深刻地了解百年大黨的輝煌歷程。

B.能否堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，是一個(gè)人有健康體魄的保證。

C.實(shí)施“鄉(xiāng)村振興”政策，政府不但要給予鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要在觀念上引導(dǎo)農(nóng)民共

建美麗、富饒、文明的社會(huì)主義新農(nóng)村。

D.為規(guī)范教育懲戒行為，教育部頒布并制定了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則》(試行)。

5.綜合運(yùn)用，按要求作答。

(1)閱讀下面的文字，完成下列任務(wù)。

《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典，將詩(shī)詞文化與電視媒介有機(jī)結(jié)合，兼

顧詩(shī)詞文化的意境悠遠(yuǎn)和表現(xiàn)形式的通俗易懂。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂(lè)風(fēng)格，將經(jīng)典詩(shī)

詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，去學(xué)習(xí)詩(shī)詞，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)創(chuàng)造

性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評(píng)。

①請(qǐng)用一句話(huà)概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過(guò)20個(gè)字。

②根據(jù)材料內(nèi)容，完成下列對(duì)偶句。

變形式演繹經(jīng)典，O

(2)閱讀名著《駱駝祥子》，完成下列任務(wù)。

①根據(jù)以下表格內(nèi)容，請(qǐng)分別寫(xiě)出A、B兩處表現(xiàn)人物什么性格特征？

內(nèi)容性格

送學(xué)生回來(lái)，樣子以為可以吃飯了，大太太扯著天津腔，叫他去挑水?！?/p>

放下水桶，剛要去端飯碗，二太太叫他去給買(mǎi)東西。大太太與二太太一向

(A)______

是不和的，……祥子不曉得這個(gè)，只當(dāng)是頭一天恰巧趕上宅里這么忙，于

是又沒(méi)說(shuō)什么，而自己掏腰包買(mǎi)了幾個(gè)燒餅。

“先生！”樣子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個(gè)月

的工錢(qián)，你留著收拾車(chē)吧：車(chē)把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好

(B)______

好的呢?！薄o事，讓工錢(qián)，在祥子看就差不多等于自殺?？墒秦?zé)任，

臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，因?yàn)樗さ牟皇莿e人，而是曹先生。

②祥子后來(lái)辭工，請(qǐng)你根據(jù)理解談?wù)勏樽愚o工的原因分別是什么？

6.閱讀回答問(wèn)題。

【甲】

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，陰之久而不去。

見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然Fh“爾

安敢輕吾射!”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝

之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而避之。

一一選自《賣(mài)油翁》

【乙】

南方多沒(méi)人巴目與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉？必

將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇

者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，,北方

之學(xué)沒(méi)者也。

----選自《南方多沒(méi)人》

【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人.

(1)解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

①哩之久而不去。

②以錢(qián)鷺其口

③康肅笑而季之。

⑵用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”

(3)解釋句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①目與水居也

②必將有得于水之道者

③管北方之學(xué)沒(méi)者也

(4)給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句(限斷2處)。

生不識(shí)水則雖壯見(jiàn)舟而畏之。

(5)請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些啟示？

7.閱讀回答問(wèn)題。

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)

過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我不還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布

衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：

“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買(mǎi)來(lái)了！”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，

咯咯一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她確有偉大的

神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。

這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。

(1)選文主要寫(xiě)了關(guān)于阿長(zhǎng)的什么事情？

(2)當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”是怎樣想的？(用原文語(yǔ)句回答)這種想法

表現(xiàn)了“我”的什么心理？

(3)“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這樣說(shuō)？

8.閱讀回答問(wèn)題。

葡萄架下的母親

①初夏的早晨，母親吃過(guò)飯，就在門(mén)前院子葫蘆架下，坐在竹凳上為我們縫補(bǔ)衣服，哥哥的

書(shū)包帶子斷了，我媽要給接上；我的褲子膝蓋上磨了個(gè)小洞，我媽要給修補(bǔ)；爹的襯衣，姐

姐的枕巾，媽自己的布鞋，都等著她去連綴，去重新出落得完好。

②暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸宰宰，嬉笑著伸開(kāi)手掌互相撫摸，-高興，它

們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。母親伸手抹了一一下，

放進(jìn)口里，“好甜的天露水喲”，我媽嘆了一聲，又自言自語(yǔ)：“天意呀，天降甘露，今天

怕是個(gè)好日子哩?！?/p>

③母親開(kāi)始穿針走線(xiàn)了。葫蘆葉子的影子，掉在媽的身上、手上，掉在針線(xiàn)籃里，掉在哥的

書(shū)包上，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線(xiàn)上，掉在媽的心思上。

④母親靈機(jī)一動(dòng)，其實(shí)，也不是靈機(jī)一動(dòng)，這在母親已成習(xí)慣了，是僅屬于母親的秘密習(xí)慣

一取來(lái)她的孩子們用的鉛筆，將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫(huà)下來(lái)，就畫(huà)在那接

待影子的布上?若覺(jué)得掉在恰好的地方，好看，正合適點(diǎn)綴點(diǎn)什么，母親就依照那樣式，略

加放大或縮小，一針一線(xiàn)縫好繡好，她的藝術(shù)品就成了。瞧，此時(shí)，被我那頑皮的膝蓋磨破

的褲子上的窟窿，正被一片翠綠的胖葉子補(bǔ)丁覆蓋了，那本來(lái)寒醪的補(bǔ)丁，卻成了有趣的、

搖曳著的一片初夏的葉子。

⑤快到正午了，一片葉子的影子，定定地守在剛展開(kāi)的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。母親

說(shuō)：“這是緣分和天意，咋不早不晚，偏偏就在這時(shí)，是這片葉子，來(lái)到丫頭的枕巾上，怕

是要為她送些吉祥好夢(mèng)？”母親就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春

的夢(mèng)邊。

⑥母親愛(ài)說(shuō)緣分、天意，卻很少說(shuō)運(yùn)氣之類(lèi)。可是我要說(shuō)，我哥的運(yùn)氣比我好，你看，這時(shí)

候輪到為他縫書(shū)包帶了，一朵正在開(kāi)著的葫蘆花一一它正在鼓足勁開(kāi)花瓣兒，那花瓣兒還沒(méi)

開(kāi)圓哩，它把還沒(méi)有開(kāi)完的花影兒匆忙地投在哥的書(shū)包上。母親看見(jiàn)了，花就在她的手邊顫

呢，花心里還口禽著亮晶晶的露珠兒。母親抬起頭，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍(lán)瑩瑩的天，然

后把目光停在手邊的葫蘆花上。母親微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩?/p>

臉上、心上.此時(shí)，她整個(gè)兒被一種比我們后來(lái)漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩(shī)意呀、禪意呀等

更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了，那是只有上蒼才能夠給予的一種福氣

和喜氣。

⑦母親就把那剛開(kāi)的、花心里還噫著露珠的葫蘆花，繡在我哥的書(shū)包上了。你說(shuō)，我哥的運(yùn)

氣多好？

⑧母親幾乎不識(shí)字，僅認(rèn)得一二三、天地人、山水田、土木火、上中下等，總共就二十來(lái)個(gè)

字，也沒(méi)受過(guò)什么美學(xué)教育和藝術(shù)培訓(xùn)，但是，有很純正的美感，有她樸素的美學(xué)。母親的

美感和藝術(shù)靈感來(lái)自大自然，來(lái)自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥(niǎo)，來(lái)自她對(duì)美的

事物的直覺(jué)領(lǐng)悟。我家門(mén)前這菜園，這蓬勃著青藤綠葉黃花的葫蘆架，就是我媽的美學(xué)課堂。

就在此刻，在這個(gè)早晨，在葫蘆架下，母親凝神靜氣，感受著天意，進(jìn)行著對(duì)大自然的模仿

和美的創(chuàng)造……

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析題目“葫蘆架下的母親”的作用。

(2)請(qǐng)結(jié)合立章第④至第⑦段內(nèi)容，概括母親為兒女們做的幾件事。

(3)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭手法的角度品析第②段中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。

暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開(kāi)手掌互相撫摸，一高興，它們

手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。

(4)閱讀全文，簡(jiǎn)要概括母親這一人物形象的特征。

9.寫(xiě)作。

請(qǐng)以"你是我最的人”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求:①請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè),把題目補(bǔ)充完整；

②文體自選；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；④不得抄襲；⑤內(nèi)容充實(shí)，不少

于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】百般紅紫斗芳菲

【小題2】彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

【小題3】此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情

【小題4】萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛

【小題5］故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干,馬上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

【解析】答案：

（1）百般紅紫斗芳菲（重點(diǎn)字：菲）

（2）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯

（3）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕠?guó)情

（4）萬(wàn)里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛（重點(diǎn)字：戎）

（5）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字.

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】奠基

【小題2］酣然入夢(mèng)

【小題3】滯笨

【小題4】深?lèi)和醇?/p>

【解析】答案：

（1）奠基

（2）酣然入夢(mèng)

(3)滯笨

(4)深?lèi)和醇?/p>

本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，

并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

3.【答案】C

【解析】ABD.使用正確；

C.使用有誤，鋒芒畢露：形容人傲氣逼人；逞強(qiáng)好勝?；蛐稳萑虽J氣才干完全顯露出來(lái)。該成語(yǔ)

褒貶誤用。

故選：Co

本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，

從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有

以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。

解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用

是否恰當(dāng)。

4.【答案】C

【解析】

【分析】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混

亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句

子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修飾妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地

辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

【解答】A項(xiàng)，成分殘缺，可刪去“通過(guò)”或“讓”；B項(xiàng)，兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)，刪去“能

否”；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，將“頒布”與“制定”交換位置。

故選Co

5.【答案】【小題1】詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)

【小題2】善良、任勞任怨,自尊、勇于負(fù)責(zé)

【解析】答案：

（1）①示例：《經(jīng)典詠流傳》將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為歌曲，深受好評(píng)。

②示例：詠詩(shī)詞弘揚(yáng)傳統(tǒng)。

（2）①（A）善良、任勞任怨（B）自尊、勇于負(fù)責(zé)

②祥子怒辭楊宅是因?yàn)闂钐粌H讓他拉車(chē)，把他當(dāng)作傭人，做了許多額外的家務(wù)，還羞辱他的

人格，祥子因?yàn)閼嵟妥宰鸲o工。祥子向曹先生辭工是因?yàn)槔?chē)時(shí)摔傷了曹先生，祥子因羞愧、

內(nèi)疚而辭工。

（1）①本題考查材料內(nèi)容的理解概括。概括內(nèi)容時(shí)，我們要采用“人物（對(duì)象）+事件”的形式，

通讀材料，由“《經(jīng)典詠流傳》用現(xiàn)代的唱法和曲調(diào)來(lái)演繹傳統(tǒng)經(jīng)典“可知對(duì)象是《經(jīng)典詠流傳》

這個(gè)節(jié)目，再結(jié)合“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展，受到廣大觀眾的一致好評(píng)

“可知，主要表達(dá)這個(gè)節(jié)目的意義，受到觀眾的一致好評(píng)，效果良好；故答案為：《經(jīng)典詠流傳》

將經(jīng)典詩(shī)詞轉(zhuǎn)化為歌曲，深受好評(píng)。

②本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，不相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。動(dòng)

賓結(jié)構(gòu)“變形式”可對(duì)“詠詩(shī)詞”，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)“演繹經(jīng)典”可對(duì)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)“。答案不唯一。如：

詠詩(shī)詞傳承文明。

（2）①本題考查人物性格特點(diǎn)。人物性格分析注意從文章的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、

心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。由第一個(gè)語(yǔ)段中“送學(xué)生回來(lái)，祥子以為可以吃飯

了，大太太扯著天津腔，叫他去挑水。放下水桶，剛要去端飯碗，二太太叫他去給買(mǎi)東西”“只

當(dāng)是頭一天恰巧趕上宅里這么忙，于是又沒(méi)說(shuō)什么，而自己掏腰包買(mǎi)了幾個(gè)燒餅”等情節(jié)中可概

括出祥子是一個(gè)任勞任怨、善良的人。根據(jù)第二個(gè)語(yǔ)段“這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車(chē)吧：車(chē)把

斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢”“可是責(zé)任，臉面，在這時(shí)候似乎比命還重要，

因?yàn)樗さ牟皇莿e人，而是曹先生”等分析，樣子是一個(gè)自尊好強(qiáng)、勇于負(fù)責(zé)任的人。

②本題考查名著內(nèi)容的理解分析。閱讀《駱駝祥子》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題

進(jìn)行回答即可。如樣子在楊宅干包月后來(lái)去了曹宅拉包月。原因是祥子在楊宅覺(jué)得自己“貓狗不

如”，楊太太不僅讓他拉車(chē)，還羞辱他的人格，不把他當(dāng)人看，樣子因?yàn)閼嵟妥宰鸲o工。在

曹宅覺(jué)得自己受到尊重，像個(gè)人了。樣子十分敬佩知識(shí)分子善先生，曹先生待他很好，曹家的女

仆高媽也十分關(guān)心祥子，祥子在曹宅感受到了溫暖。祥子向曹先生辭工是因?yàn)槔?chē)時(shí)摔傷了曹先

生，祥子因羞愧、內(nèi)疚而辭工。

概括材料主要內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀材料，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句從中提煉概括。言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清晰，重點(diǎn)

突出。

6.【答案】【小題1】斜著眼看,覆蓋,打發(fā)

【小題2】略

【小題3】每天,道理，方法,全，都

【小題4】略

【小題5】略

【解析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推

斷詞義。

①句意為：站在那里不在意的看著他，許久都不離開(kāi)。睨：斜著眼看。

②句意為：把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上。覆：覆蓋。

③句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢

語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞：但，只是；頷，點(diǎn)頭。句意為：（賣(mài)油翁）看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

②重點(diǎn)詞：忿然，生氣的樣子；輕，看輕，輕視。句意為：陳堯咨聽(tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕

視我射箭的本領(lǐng)！”

（3）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。

①句意為：每天與水為伴。日：每天。

②句意為：他們必定是掌握了游水的道理。道：道理，方法。

③句意為：都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。皆：全，都。

（4）本題考查給文言語(yǔ)句斷句。答題時(shí)先要弄清句子的意思,再根據(jù)句意來(lái)分析判斷句子的停頓。

本句的意思是：有些人生來(lái)就不識(shí)水性，所以即使長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕?？蓳?jù)此斷句為：

生不識(shí)水/則雖壯/見(jiàn)舟而畏之。

（5）本題考查閱讀啟示。甲文講射箭，通過(guò)賣(mài)油翁的話(huà)“惟手熟爾”，我們可知箭射的準(zhǔn)是因?yàn)?/p>

熟練；乙文講南方人會(huì)游水，是因?yàn)樘焯旌退蚪坏溃蚨戏蕉鄷?huì)游泳的人。從這兩個(gè)故事中

我們可以看出要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。

答案：

（1）①斜著眼看；②覆蓋；③打發(fā)。

（2）①（賣(mài)油翁）看他射十箭中了八九箭，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

②陳堯咨聽(tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”

（3）①每天；②道理，方法；③全，都。

（4）生不識(shí)水/則雖壯/見(jiàn)舟而畏之。

（5）甲文賣(mài)油翁酌油而錢(qián)不濕，乙文南方多能潛水的人，是每天與水為伴，從中可知：要想學(xué)會(huì)

一項(xiàng)技能，就得多操練。

參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自

夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許

久都不離開(kāi)。賣(mài)油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有

別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老

翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在

葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別

的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?/p>

【乙】南方有很多會(huì)潛水的人，是因?yàn)樗麄兠刻炫c水為伴，七歲就能趟水過(guò)河，十歲就能浮

于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握

了游水的方法。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來(lái)就不識(shí)水性，

即使長(zhǎng)得強(qiáng)壯，看見(jiàn)來(lái)船依然害怕。所以北方的勇士，向會(huì)潛水的人請(qǐng)教，追求他們之所以能夠

潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會(huì)潛水的人的話(huà)，到河里去試，沒(méi)有不被淹死的。所以說(shuō)凡是不通過(guò)學(xué)習(xí)而追

求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄

不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符

合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明

快。

7.【答案】【小題1】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。結(jié)合選文內(nèi)容“大概是太過(guò)于念

念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事”“過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我不還很記

得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我”可知，

文段主要寫(xiě)了阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》的事，由此概括即可。

(2)本題考查理解文章內(nèi)容和作者情感的能力。結(jié)合內(nèi)容可知，阿長(zhǎng)問(wèn)“我”，“我”卻認(rèn)為“她

并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益"，是“我”沒(méi)有把買(mǎi)書(shū)的希望寄托在阿長(zhǎng)的身上。何況阿長(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)

文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，更何況她一向似乎并不善于關(guān)心“我”，因此“我”

覺(jué)得與她多說(shuō)無(wú)益。說(shuō)明“我”沒(méi)有把買(mǎi)書(shū)的希望寄托在阿長(zhǎng)的身上，只是隨便說(shuō)說(shuō)而已，表現(xiàn)

“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解。這四本書(shū)來(lái)得不容易，自己迫切想得到的并且是想不到的人(別

人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功)一一阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)的，給“我”帶來(lái)很大的震撼，

所以是最心愛(ài)的寶書(shū)。

答案：

(1)阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)來(lái)“我”渴慕已久的《山海經(jīng)》。

(2)第一問(wèn)：“我”知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

第二問(wèn)：“我”認(rèn)為說(shuō)與不說(shuō)一樣。這種想法表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的關(guān)心詢(xún)問(wèn)并未放在心上。

(3)這四本書(shū)雖粗拙，卻是“我”渴慕已久的，是由一個(gè)意想不到的人為“我”買(mǎi)來(lái)的，帶給“我”

很大的震撼，因此說(shuō)是“我”“最為心愛(ài)的寶書(shū)”。

【小題2】

【小題3】

【解析】本題語(yǔ)段出自課文《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)〉》，主要描寫(xiě)阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)回《山海經(jīng)》時(shí)，

“我”的反應(yīng)與內(nèi)心感受，表達(dá)“我”對(duì)阿長(zhǎng)的敬佩與感激。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

8.【答案】【小題1】(1)本題考查文章標(biāo)題作用理解分析能力。首先“葡萄架下的母親”點(diǎn)明

T“母親”這個(gè)寫(xiě)作對(duì)象；再次，文章多次出現(xiàn)此內(nèi)容，為文章的敘事線(xiàn)索，起到了貫穿全文的

作用；富有懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）本題考查文章內(nèi)容概括。第④段寫(xiě)補(bǔ)我褲子上的補(bǔ)丁，用翠綠的胖葉子遮蓋；⑤寫(xiě)母親用安

靜清涼的葉子來(lái)補(bǔ)姐姐的枕巾；⑥⑦段寫(xiě)母親把剛開(kāi)的、花心里還噫著露珠的葫蘆花，繡在我哥

的書(shū)包上。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析能力。解答時(shí)先要明確，劃線(xiàn)句子采用的修辭手法，然后再?gòu)奈?/p>

章主旨、內(nèi)容等角度分析句子的含義。從句中你“嬉笑著伸開(kāi)手掌互相撫摸，一高興，它們手里

捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)”處可以看出，劃線(xiàn)句的修辭是擬人。把葫蘆架擬人化，寫(xiě)出

了清晨陽(yáng)光照耀在葫蘆葉上露珠滴落下來(lái)的生動(dòng)場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)此情景的喜愛(ài)之情，從結(jié)構(gòu)

上看，也為后文中母親將投影下來(lái)的葫蘆葉連綴在衣服上的情節(jié)做了鋪墊.

（4）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要在理解分文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合故事情

節(jié)分析出任務(wù)的性格特點(diǎn)。

文章中母親是一個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女形象，她勤勞，心靈手巧，能將大自然的美好形象創(chuàng)造性地修補(bǔ)、

連綴在家人的衣物上，她善良，對(duì)子女充滿(mǎn)美好的祝福，她文化水平不高，但擁有對(duì)大自然純正

的美感，并用這種樸素的美來(lái)教育和熏陶子女，在母親的身上寄托著作者深深的感激與贊美之情，

作者為有這樣的母親倍感驕傲。

答案：

（1）①點(diǎn)明了文章的寫(xiě)作對(duì)象；②作為文章的敘事線(xiàn)索，起到了貫穿全文的作用；③富有懸念,

引發(fā)讀者的閱讀興趣。

（2）用翠綠的胖葉子補(bǔ)我褲子上的補(bǔ)??；把安靜清涼的葉子繡在姐姐的枕巾上；將口禽著露珠的葫

蘆花繡在我哥的書(shū)包上。

（3）運(yùn)用擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地描繪出了葫蘆葉上的露珠在陽(yáng)光照耀下自然垂落時(shí)的情態(tài),

表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情，為下文描寫(xiě)母親將投影下來(lái)的葫蘆葉連綴在衣服上做鋪墊。

（4）①母親愛(ài)孩子、愛(ài)家庭、愛(ài)自然；②幾乎不識(shí)字，以苦為樂(lè)，心靈手巧；③有很純正的美感，

有她樸素的美學(xué)。

【小題2】

【小題3】

【小題4]

【解析】小說(shuō)截取了中國(guó)農(nóng)村生活中的一個(gè)場(chǎng)景：母親在葫蘆架下為子女們縫補(bǔ)衣物、書(shū)包等，

描繪出溫馨、和諧、充滿(mǎn)甜蜜的田園生活畫(huà)面。作者贊揚(yáng)了母親愛(ài)孩子、愛(ài)家庭、愛(ài)自然、以苦

為樂(lè)、心靈手巧等優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)母親的感恩之情。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主

要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

9.【答案】你是我最貼心的人俗話(huà)說(shuō)，女兒是媽媽的小棉襖。我最貼心的人就是媽媽了。

每次放學(xué)，無(wú)論校門(mén)口接孩子的家長(zhǎng)有多么多，我都能在人群中一眼認(rèn)出媽媽的身影：那苗

條的身材，那扎著輕松簡(jiǎn)潔的馬尾辮，那一說(shuō)話(huà)就面帶微笑的臉龐，那站在那里注視著校園出口

的關(guān)切的目光，我再熟悉不過(guò)了。

媽媽的性格溫柔。無(wú)論我在學(xué)習(xí)上還是生活中犯了什么錯(cuò)，她都不會(huì)打我，而是耐心地跟我

講道理。

一次期末考試，我因?yàn)橛幸坏滥瑢?xiě)題寫(xiě)不出來(lái)，就偷偷地拿出書(shū)來(lái)抄襲，不料被班主任逮了

個(gè)正著。老師當(dāng)場(chǎng)就把我的書(shū)給沒(méi)收了，并說(shuō)過(guò)兒天家長(zhǎng)會(huì)通知家長(zhǎng)。

正巧那次媽媽單位出差，爸爸來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。聽(tīng)老師說(shuō)了我作弊的事后，回來(lái)對(duì)我大發(fā)雷霆。

我是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，不但不認(rèn)錯(cuò)，反而說(shuō)：“又不是只有我一個(gè)抄襲！”氣得爸爸就要對(duì)我動(dòng)

手。

就在這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她問(wèn)明情況后，輕言輕語(yǔ)地對(duì)爸爸說(shuō)：