《金色的草地》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-1

《金色的草地》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《金色的草地》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，感受蒲公英給“我們”帶來(lái)的快樂，增強(qiáng)熱愛大自然的感情。

2、能說(shuō)出草地的變化情況及原因，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

教學(xué)重難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，想象課文描寫的畫面，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入

觀看視頻《盛開的蒲公英》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。（開放的蒲公英鋪滿草地，美麗可愛。）

二、品讀感悟，發(fā)現(xiàn)奧秘

（一）品讀課文第一自然段

請(qǐng)生齊讀第一自然段。

“一大片”“長(zhǎng)滿”說(shuō)明蒲公英很多，也是草地變成金色的原因。（圖片展示））課文第一自然段就提到“這片草地就變成金色的了?！秉c(diǎn)明了課文主題，起到了開篇點(diǎn)題的作用。

（二）品讀第2自然段

1、第二自然段寫到“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了?！拔覀儭笔窃趺赐娴?？邊讀邊圈出段落中能表現(xiàn)玩?？鞓返脑~語(yǔ)、句子。這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來(lái)了不少快樂。

2、這一段第一句話就寫到“我和弟弟常常在草地上玩?！?，緊接著描寫了我們玩耍的情景。第一句話是這段的總起句。

3、想象一下：當(dāng)時(shí)草地上會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？“我”和弟弟又是怎樣的性格？正因?yàn)槲覀兊幕顫婎B皮，蒲公英又如此可愛有趣，帶給了我們無(wú)限的樂趣，才會(huì)發(fā)生下面“我”發(fā)現(xiàn)奧秘的故事，所以這一段為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色做了鋪墊。

（三）感悟第3自然段

1、自讀第3自然段，按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)草地的變化。

清早——草地并不是金色的，而是綠色的。

中午——看見草地是金色的。

傍晚——草地又變綠了。

草地的變化主要是顏色的變化。

2、為什么小作者之前沒有發(fā)現(xiàn)呢？這一天有什么不同呢？“起得很早”是發(fā)現(xiàn)變化的必要條件。

3、文中的“并不是……而是……”表明了過去“我”一直以為草地就是金色的，此時(shí)才發(fā)覺原來(lái)自己一直都錯(cuò)了，此處強(qiáng)調(diào)了對(duì)過去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定。作者此刻的心情是驚訝的，正因?yàn)樽髡吆闷妫艜?huì)格外留心蒲公英的變化，通過仔細(xì)觀察才會(huì)有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)。

4、作者發(fā)現(xiàn)蒲公英就像我們的手掌一樣可以張開合攏。請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻后填空。（視頻展示）

5、通過圖片展示梳理變化過程，練習(xí)鞏固草地變化的知識(shí)要點(diǎn)。

早上，草地是（綠色）的，因?yàn)槠压ⅲɑǘ涫呛蠑n的）；

中午，草地變成（金色）的了，因?yàn)槠压ⅲɑǘ鋸堥_，金色花瓣鋪滿草地）；

傍晚，草地又變（綠色）了，因?yàn)槠压ⅲɑǘ溆趾蠑n，金色花瓣被包住了）。

（四）品味第4自然段

1、這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？請(qǐng)你快速找出文中最能體現(xiàn)作者感情的兩句話。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。因?yàn)橥嫠６矏燮压?，又因發(fā)現(xiàn)奧秘到最喜愛，作者對(duì)蒲公英的感情更深了。小作者從觀察自然到發(fā)現(xiàn)奧秘，最終收獲了樂趣。

（五）總結(jié)主題

回顧課文內(nèi)容，本文講的是“我”發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化及其變化的原因，通過對(duì)這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)的描寫，表現(xiàn)出大自然給人們的生活帶來(lái)的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的喜愛之情和對(duì)大自然的熱愛之