初中畢業(yè)班工作總結4篇

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁初中畢業(yè)班工作總結4篇學校畢業(yè)班工作總結學校畢業(yè)班老師工作總結中學學校畢業(yè)班工作總結學校畢業(yè)班老師個人工作總結xx年中考后，全體師生翹首企盼，成果最終揭曉。迫不及待，細看，再初略分析，最終眉頭伸展，長吁了一口氣，在畢業(yè)班升學成果綜合評定中，我校名列區(qū)靠前又將成為現(xiàn)實，這是我校的光榮也是整個工業(yè)管理區(qū)人民的傲慢。

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三老師在學?？茖W合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點，以邊緣生培育為突破口，以劇烈的責任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和同學的協(xié)作下，最終在最終的中考中取得了比較抱負的成果，向?qū)W校、社會交上了一份滿足的答卷。

總結起來，xx級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點：

一是學校行政和畢業(yè)班老師在抓畢業(yè)班工作時，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦糊涂、線索清晰，突出了畢業(yè)班工作的重點。

1．領導班子團結務實、勤政自律

面對嚴峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團結奮進，勵精圖治，以“管理出效益，管理出成果”為工作思路，提出了11級畢業(yè)班升學成果“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實工作，我校行政堅持定點聯(lián)系到班，定點聯(lián)系到學科，深化關懷指導各班教育教學工作。

2．老師隊伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡和善三位老班主任，他們工作閱歷豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語文）、李羚（語文）、杜瑞玲（英語）、蔣心營（數(shù)學）等年輕老師。他們雖然缺少閱歷，但干勁十足，富有拼搏精神，經(jīng)常深化同學群體，與同學溝通談心，隨時處理同學所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班老師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學科教學成果，可謂是想盡了千方百計?？梢哉f一支樂奉獻、業(yè)務精的老師隊伍是我校xx級畢業(yè)班取得優(yōu)異成果的有力保障。

3．努力開好了“三個會議”

通過組織召開同學教育指導會，解決同學疑難，堅決其信念，激發(fā)其斗志，純凈其思想，使其全身心地投入到學習中去；通過組織召開老師協(xié)商會，共同討論教育教學中消失的新問題，共同商討切實有效的對策；又通過組織召開同學家長會，提高了廣闊同學家長教育管理同學的水平，加強了學校和家庭的溝通與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學效果。

4．抓住抓好了三個重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學。課堂是教育教學的主陣地。教育教學質(zhì)量的提高很大程度上依靠于課堂教學效率的提高。為此，我們牢抓“教學六仔細”工作，并強調(diào)：①仔細備課，不打無預備的仗；②仔細鉆研中考試題和《說明檢測》；③把好“講”課的尺度，由細講到精到少講甚至不講，循序漸進；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學方法。

（2）．實施統(tǒng)一測試，進行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計分析。

（3）．加強溝通合作：①樂觀搜集、選用信息卷：②加強了與兄弟學校的合作溝通。如與邢集、王崗等學校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進行聯(lián)考。

二是變壓力為動力，仔細分析畢業(yè)班的詳細狀況，以邊緣生的培育為突破口，實現(xiàn)了畢業(yè)班成果的全面提升。

xx級畢業(yè)班升學任務下過后，全校普高任務40多人，而從初二期末成果看，全班級平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎，如此艱難的任務，讓全體畢業(yè)班老師深感責任重大。任務詳細劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱難的任務如何能完成？突破口畢竟在哪里？只抓優(yōu)生？確定不行。把全體都抓??？不現(xiàn)實。咋辦？經(jīng)過仔細分析討論，得出結論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達不到升學要求但尚有一線盼望的同學）抓起來，使他們也進入升普高的行列中。于是，邊緣生的培育與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培育的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止于能查漏補缺，更在于為他們供應了提高學習成果的一個機會，為他們制造了一個有利的條件，更在于通過單獨組織他們輔導這樣一種形式使他們深刻體會到學校、老師對他們?nèi)耘f布滿信念，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃?，學習更有信念，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成果的提高，又能增加其他同學的競爭意識。這樣大家你追我趕，學風更濃了，全體成果也因此得到了提高。

找準了突破口，如何組織實施是一個讓學校行政和老師頗費思考的問題。由于邊緣生不僅學科成果存在差距，更難辦的是他們的思想和信念包括心情都常常受學習上的一些小事如一次測驗的成果變化的影響，而通過抓好邊緣生實現(xiàn)學校畢業(yè)班成果的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點閱歷。所以邊緣生的培育既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點。我們的做法是，依據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成果，參考各班的同學層次結構，在第四冊期末統(tǒng)考班級名次在12—30名之間的同學中每班選取潛力較大的10—14名，成立特地的邊緣生輔導班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習，由特地的老師對其進行輔導。一方面班主任和科任老師通力合作，既對其在補差和平常的教學中賜予重點關心和關懷，要求特地的補差取得肯定成果，又對正常的學科復習效果提出要求，常常檢查。另一方面對邊緣生的培育不僅體現(xiàn)在利用時間統(tǒng)一輔導和教學上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學中，全體老師始終堅持了一個信念，要完成上級下達的任務，實現(xiàn)畢業(yè)班成果上的突破，就必需提高一大批中等生的成果。因此，各老師在日常的課堂教學中，堅持不放棄任何一個哪怕只有一線盼望的同學。對邊緣生的培育還體現(xiàn)在對他們的思想教育活動中。由于邊緣生成果的起伏較大，導致他們思想常常因一次測驗或考試不抱負消失大的波動，對此，學校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任常常親密關注他們的言行，對其進行跟蹤觀看分析，準時做好其思想工作，訂正其方向，堅決其信念，使其一心專注于學習。

為了進一步調(diào)動老師的樂觀性，督促此項工作井然有序地開展，學校不惜花血本，對此項工作進行特地考核與管理?？己松?，在舉辦邊緣生培育活動之初，學校就明確表態(tài)：輔導班中的同學升入普高，對參與邊緣生輔導的老師學校要單獨進行嘉獎。教學上，要求老師在充分了解分析同學狀況的基礎上，有針對性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對性地、最有效地進行查漏補缺式的詳細輔導，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導班由特地的班主任進行管理，學校加強跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對同學思想問題由學校行政出面做好工作。實施過程中，針對消失的新狀況不斷修正方案，以達到最佳效果，第五冊在統(tǒng)一對各班選出的邊緣生進行各學科全面輔導過程中，消失了部分同學因個別學科較好而不愿聽課的狀況，了解到這種狀況，學校仔細討論，準時做出了調(diào)整，把第六冊的邊緣生輔導調(diào)整為：按邊緣生學科成果狀況，依據(jù)學科成果每班每個學科選出10—14名學科成果較差，但綜合成果又進入了班級12—30名重新組織補差輔導，即邊緣同學只參與較差學科的對應輔導，這樣就使學校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導面更寬、針對性更強，解放了邊緣生較好學科的學習時間，實現(xiàn)了輔導效率的大幅提高。

在學校高度重視與嚴格、科學的管理下，在老師的悄悄奉獻和同學的奮力拼搏下，邊緣生輔導工作，取得了可喜的成果，據(jù)統(tǒng)計：參與輔導的同學，有60%以上升入了普高。

實踐證明，邊緣生輔導是一條可行的勝利路子。我校xx級畢業(yè)班好成果的取得，邊緣生的培育與提高功不行沒，正是那些邊緣生順當升入了普高，實現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學校任務的完成，才有了令人矚目的成果。

三是看到了精品同學的社會影響，落實并抓好了精品的培育工作。

洪亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實在是關鍵。“磨尖”工作自然就舉足輕重了。從xx級初二成果分析，同學沒有成果特殊拔尖的（初二結束平均分最高的同學成果未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校、xx級磨尖工作的閱歷教訓，除了讓其在本班正常學習外，還為其支配了一個特定場所供其自主學習。同時，支配閱歷豐富的老師對其進行特地的提高性輔導，既輔導學問，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導。學校矢志要培育出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊急缺乏的經(jīng)費中拿出一部分給每位輔導老師肯定的補助并據(jù)最終結果再作考核。雖然，最終僅有三名同學進入市二高，但不行否認，“磨尖”工作的確促進了參與輔導同學的成果與力量的提高，而且還促進了其他相當一部分優(yōu)生成果的提高。

xx級輝煌成果的取得，是工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結果，是工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體同學很多心血和汗水的結晶。成果屬于過去，看xx級，我們?nèi)沃囟肋h。但我們堅信，在全體教育工作者的共同努力下，來年肯定又是一個豐收年。

結合教體局對學校中招方面的考核依據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎和學習狀況，為此我們制定了xx屆畢業(yè)班工作目標及措施：

xx屆畢業(yè)班目標：全校中招報名率爭取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個新的臺階。

3、省市級示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達的春季分流招生任務。

xx屆畢業(yè)班保障措施：加強領導，分工明確。

學校成立以分管教學的副校長汪淑勤為組長，教務主任張克成為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領導小組，由饒本河校長抓全面工作。副組長蹲點督查、幫助各班班主任工作，加強各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動同學的學習樂觀性，營造深厚的學習氛圍。

2、明確奮斗目標，完善激勵機制。

（1）增加情感投入，調(diào)動老師的樂觀性。學校對九班級任課老師實行傾斜政策，教學設施優(yōu)先于九班級，學校將盡最大努力給九班級任課老師供應一切便利，樂觀解決老師的后顧之憂，讓九班級老師全身心的投入教學工作。

（2）對畢業(yè)班老師實行獎懲制度。學校將畢業(yè)班優(yōu)生目標任務擴大肯定范圍安排到各班，再依據(jù)各班完成優(yōu)生任務狀況發(fā)給成果獎，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。

3、加強畢業(yè)班老師管理，建立畢業(yè)班老師檔案，對畢業(yè)班老師的各項工作仔細進行督查、記載。進一步細化班級組對老師的管理，根據(jù)“一警示、二談話、三檢查”的機制，從嚴規(guī)范畢業(yè)班老師的各類教育教學行為。

4、學校將組織全部畢業(yè)班任課老師參與各級各類中招分析備考會，仔細分析和討論中考改革的方向、備考方案等，并由學校教務處牽頭，合理支配各學科的教學進度、考試方向、復習方法等。

5、定期召開畢業(yè)班老師聯(lián)席會，每期至少三次。畢業(yè)班老師聯(lián)席會詳細工作支配：

（1）開好畢業(yè)班老師動員大會，做好畢業(yè)班老師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，仔細討論各班同學的實際狀況；給畢業(yè)班老師施加肯定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課老師間的團結協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系同學實際狀況，各科制定切實可行的教學方案和復習方案。

（3）注意“培優(yōu)補差”工作，隨時了解各班同學的思想動態(tài)和學習狀況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對學習有困難的、有偏科的同學進行補缺補漏，重點跟蹤，將責任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作方案、實施步驟和措施等，多關懷他們的學習狀況，常常進行輔導等。年段組將進行動態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落實，以提高各學科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學情反饋。要求老師對平常的考試做到每考必改，并作出分析，對同學的考試得失進行反思，將考試狀況公布在班級備課室，班級組要集中教師進行綜合分析，定出矯正補救的措施，為以后的復習打好基礎。

6、加強同學的管理工作。

實行“班主任為核心，任課老師分包，全員管理”的機制，對同學的一日常規(guī)進行管理。通過加強同學的紀律管理，確保同學有一個良好的學習環(huán)境，制造一個良好的學習氣氛，從管理上進一步提高同學的學習效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作，特殊要留意加強同學的心理疏導教育，使同學具有良好的心情和心理。

總之，我校-xx屆學校畢業(yè)班工作將以培育合格人才為目標，以提高教學質(zhì)量為核心，視教學質(zhì)量為生命，盡最大努力完成學校下達的各項目標任務。

學校畢業(yè)班老師工作總結學校畢業(yè)班工作總結（2）|返回名目敬重的領導、老師們：大家好！

我擔當初四2班、4班的語文教學工作，并且擔當初四2班班主任。在工作中，我與各位任課老師和班主任一樣，每天都在悄悄重復著簡潔而平凡的日常管理和教學工作。這幾天的我始終在追憶中度過，忙勞碌碌中一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆珍貴的財寶。

一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有喜愛工作，才能喜愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是格外的。本著對工作的喜愛，我一年來得到的更多的是歡樂與滿意感。

教學中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學閱歷和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注意同學對語文學問的把握狀況，更注意提高同學運用所學學問分析問題、解決問題的力量。

班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成果不斷進步，尖子生越來越多。依據(jù)這幾天把握的部分中考成果，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成果可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，盼望與各位老師共享：

假如昨天是美妙的，讓回憶永駐；假如昨天是酸澀的，讓向往永駐；假如昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；假如昨天是一掬歡樂，請把歡快保藏；假如昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；假如昨天是一道傷痕，請把傷痕遺忘；假如今日你正經(jīng)受寒冷，那么春意已離你不遠；假如今日你正付出辛苦，那么花紅柳翠會向你呈現(xiàn)；假如今日你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開頭，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

感謝大家！

主要業(yè)績：泰安市語言文工作先進個人、泰山區(qū)教學先進個人、泰山區(qū)教科研先進個人、泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、泰山區(qū)公開課、校優(yōu)秀老師、國家級論文一等獎等。

中學學校畢業(yè)班工作總結學校畢業(yè)班工作總結（3）|返回名目在學校各級領導的直接關懷指揮下，在全體后勤人員的無私協(xié)作支持下，特殊是在全年段老師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿足的成果，同學個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他全部學校（比其次名學校多一百人），并囊括了全市個人總分的前四十二名，創(chuàng)下歷史之最（其中總分狀元為631分），參與中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多，在此基礎上，本校新高一的錄用分數(shù)線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留同學，所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成果，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成果至今，全校師生乃至關懷我校進展的海內(nèi)外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節(jié)一樣。

當然成果的取得是與平常的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。

首先，能有一個和諧、協(xié)作、團結、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考勝利的關鍵。

“和為貴”的古訓，“團結就是力氣”的至理名言告知我們：一個團體要獲得勝利，就應充分調(diào)動個人樂觀性，讓每個人都熱心參加集體的建設。這樣，各個人的能量全都能開心地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注意這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至制造機會來營造溫馨和樂的教學環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。

如為了統(tǒng)一思想，群策群力，全段常常性地召開班主任及備課組長崐會議，溝通各自的工作方法并準時評議工作中的得失，集體討論爭論年崐段、學科在各個階段的要求、措施，以仆人翁的心態(tài)統(tǒng)一熟悉、統(tǒng)一管理。同時年段樂觀制造機會，為老師供應了豐富多彩的課余活動，營造崐寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中溝通，在溝通中理解，在理解中相互崐支持，共同進步。

另外，年段老師老少和樂，和諧相處，布滿家庭式的暖和，如董元崐進老師的父親病危，在勸慰關懷之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，關心小董渡過難過，崐感受到集體的暖和。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕老師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，幫助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。

在這種和樂融融的氣氛中，人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的抱負目標、為了這集體的興盛而努力了。這種老師間的和諧團結又進一步感染、延長崐到師生間、同學間，最終讓全體師生都喜愛這個年段，愿意為之奉獻，崐達到校訓所說的“敬業(yè)樂群”。

其次，能夠布滿信念，樹立為校爭光不服輸?shù)木?。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成果。這些成果掩蓋面廣，影響大，而這些優(yōu)異成果更讓崐師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅決了，當然，成功的崐道路是布滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。

顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，細心編發(fā)提綱，題題抓落實。為了讓同學適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓同學盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威嚴。

李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的同學，接近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己珍貴休息時間留給了需要她的同學，多珍貴的精神！而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段，怎么能輸呢？”她言行的確感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。

這樣的事例在我們年段也的確太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數(shù)學備課組長，雖不是班主任，但幾乎成天都可以在年段觀察她勞碌的身影，在學校，她已是數(shù)學的專家了，以往編過的練習多得可順手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要依據(jù)最新的材料，依據(jù)同學的狀況親自再另外出。作業(yè)量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業(yè)。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，悄悄耕耘，崐三年來年段同學連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”，全國數(shù)學聯(lián)賽也是大面積豐收，最終在中考不負眾望，超過其次名學校3.16分。

林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，布滿自信，成為組員的表帥。

可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。

第三有了溫馨和諧的環(huán)境氛圍，有了樂觀進取的精神，那年段在開展德育工作和教學工作，也就得心應手了。三年來，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能仔細執(zhí)行政教處和教務處的工作支配，但是在執(zhí)行的過程中，協(xié)作年段不憐憫況，也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法。

１、教學方面主要介紹五點

⑴、重視管理抓規(guī)范，組建經(jīng)緯教育網(wǎng)。經(jīng)是指組成以班主任為中崐心的班科任協(xié)調(diào)互動的教育主體，而緯是指組成以備課組長為中心的學崐科教研主體。一經(jīng)一緯縱橫而生發(fā)為年段整體。這思路實際是由學校的管理演化而來，這經(jīng)緯教育網(wǎng)將德育和教學工作緊密地聯(lián)系在一起，互為補充，互為促進。其中這經(jīng)線，即以班主任為中心的班科任協(xié)調(diào)互動可發(fā)動班科任老師以班級同學為主體，有針對性地聯(lián)合對各類型同學進行指導督促，保證課堂的教學質(zhì)量及學問點的落實，讓各類型生各得其所，均衡進展；而以班主任為中心，則可有全局觀念和一盤棋的效果，尤其是落實差生工作方面，更能得到意想不到的功效。

這教育網(wǎng)建立后，有效地促進了班級的管理建設，形成良好的班風，而良好的班風又構建良好的段風，同時德育、教學雙方面的規(guī)范也就能在這種良好的段風中得到很好的落實。

⑵、重視目標抓方案，師生心中均有數(shù)。初一入學起，從年段到班級，從老師到同學，每學期都要制訂兩次教學或?qū)W習方案，

確定每個人相應的目標。

這種看似表面形式的工作，能夠在每個人心中樹立起每一階段的抱負目標，形成一種無形的壓力和緊迫感，當努力完成后，即有一種勝利的喜悅，然后再訂下一個目標，如無法達標，即可準時反省審查，準時發(fā)覺問題并加以訂正。

⑶、重視基礎抓落實，適應中考素養(yǎng)關。今年中考，我們年段的語崐文平均127.25分，高居全市榜首，遙遙領先其次名達6.72分，引起人們的一片贊嘆聲。其實了解我們年段語文教學的人知道，這只是一種必定的結果。做為校級的教研課題，年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲、林婉卿三位組長的領導下，以教改為已任，把握準學校語文素養(yǎng)教育的方面，狠抓狠練同學的語文基本功（寫、閱讀、寫作），鋼筆三年未間斷，尤其在緊急的初三年，每天年段均固定支配下午課前非常鐘為練時間，現(xiàn)在幾乎每個同學都寫一手美麗“吳孫權”體的硬筆書法，以致今年語文中考改卷老師們都贊美雙十中學同學的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段、“隨筆”到初二的“立體作文”（觀“焦點訪談”，寫觀后感，然后開口說觀感，這樣聽說讀寫力量就綜合提高了），崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文，經(jīng)過詳批細評，同學的寫作力量普遍提高。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內(nèi)外的閱讀練習厚厚一疊，并都詳加評講。就是這樣，由于落實基礎，順應了學科素養(yǎng)的要求，語文的好成果也就在情理之中了。

當然，不只是語文，數(shù)學、英語、物理、化學、政治，甚至體育，均很好地落實了抓基礎，另外在審題力量、答題習慣上也是提早適應中考的要求。就這樣，有扎實的基礎，有充分的預備，怎會不出好成果呢？

⑷、重視讀書抓協(xié)調(diào)，文理雙飛不缺腿。長期以來，同學已被訓練成“動手不動口”的壞習慣，即只完成書面作業(yè)，而忽視了口頭作業(yè)。崐為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，年段協(xié)調(diào)了文理科作業(yè)時間的協(xié)作量，各科掌握在崐一小時以內(nèi)，給文科的學習復習騰出相對寬余的時間，保證讀書，同時，要求文科每天布置定量的口頭作業(yè)，老師其次天準時檢查，，形成一種讀書的氛圍，在教育下讓同學嘗到讀書的甜頭。

通過抓讀書，協(xié)調(diào)文理科的時間配置，充分地調(diào)動了師生的樂觀性，于是在中考中，文理雙飛，制造輝煌成為了現(xiàn)實。

⑸、重視輔優(yōu)與導差，審時度勢定措施。社會的進展日新月異，教改的步伐也加大加快了，二、三年一小改，四、五年一大改，信息交通崐的便捷，使教改政策要求日趨完善，不斷進行修正、調(diào)整。這就需要基層組織者要能夠?qū)彆r度勢，快速做出推斷，并討論確立相應得體的措施，可以說，我們年段先后在姚育青、蘇群、姚玉林等下年段領導的關心下，不斷地依據(jù)教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三，中考、中招與往年相比，都有很大的變化，于是，針對中考降低難度，重視雙基，中招擴大普高招生數(shù)的變化，年段經(jīng)討論，確立了“普及班級的大眾指崐導，突出個別的輔優(yōu)導差”這一方向策略，面對全體同學，同時又重視輔優(yōu)導差。特殊在導差方面，發(fā)動全部的班科任老師齊來關懷差生，真正落實這類同學的改進工作，關心他們樹立信念，尤其是對非智力因素的差生進行急躁的引導關懷，讓他們感受到老師同學的真情，全心投入迎中考。最終的事實說明當時的這舉措是科學的、正確的。中考，我們最終真正毀滅差生現(xiàn)象。而輔優(yōu)的工作也并不見得輕松，三年來，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學習習慣到健康心理都獲益非淺，從而也確保了中考尖子生的數(shù)量優(yōu)勢。

雖然教學是重點，但我們認為德育卻是基礎，是能否保證教學的前提，因此，年段一向重視德育建設，這三年來的點點滴滴，不是幾張紙所能說盡的，這里只摘取幾個片段來講：

⑴、重視規(guī)范抓落實，齊抓共管有措施。年段自始至終，一貫對同學的德育規(guī)范常抓不懈，三年來，只要是有案可查的各項全校評比：兩操、衛(wèi)生、公物愛惜甚至板報宣揚，年段各班級都表現(xiàn)上佳，很多人遇到我，都夸這年段的段風好，我覺得關鍵在于落實，而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施。

年段嚴格執(zhí)行老師值日制度和同學風紀評比小組制度，做到每天有檢查，有記錄、有反饋、有公布；中午常常是學校教育的真空，為了填補這真空，年段特地將中午在校生集中起來，配有特地管理的值日老師，崐保證良好的午間秩序。

每班設有的課堂狀況登記本，成了班主任的“千里眼”“順風耳”，年段建立的電話聯(lián)系網(wǎng)，便利頻繁的家校聯(lián)系，更是加強了對同學的管理教育。

全面立體多層次的管理，有效地執(zhí)行了學校規(guī)章制度，制止不良行崐為的發(fā)生，保證段風的純凈度。

⑵工作方案有步驟，教育貴有預見性。政教工作一般較為繁雜、細瑣，如何將年段的德育工作開展好呢？則需要能有方案，有步驟，早支配年段在政教處每學期的工作方案基礎上，結合本年段的特點和同學階崐段熟悉性的特點，事先在開學初擬好方案，然后有步驟地開展專題思想教育。

做為思想教育工作者，還必需能依據(jù)社會、家庭、學校教育中，可能消失的或剛消失的現(xiàn)象，準時解決處理，段長、班主任的心理、思想要能與同學同脈膊，敏感地預知、推斷同學中消失的問題，做出有預見性的解決方式：支持、引導或反對。如女同學隨社會的流行，有個別人穿起厚底鞋，年段立刻敏感地做出反對的看法：一律禁止，并得到政教處的支持，在全校統(tǒng)一執(zhí)行。泡泡糖的印跡嚴峻影響校內(nèi)的干凈，同樣也在年段中引起留意，領先在全校開展禁吃泡泡糖的活動。早戀、吸毒、穿著不合理等問題，我們年段老師也都能有著敏感的預見性，校內(nèi)四周還未有反對聲響起，就做出樂觀的反應，開展多樣的講座、參觀、個別教育等手段準時排解對年段同學的影響，取得較好的效果。

“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根，三年來，在老師的細心崐呵護、教育下，同學的德育工作始終呈良性進展。

⑶、年段管理全一統(tǒng)，班級各路顯神通。整個年段要健康成長，最需要有熱心工作、工作能獨擋一面的班主任集體。班主任的職位是最低的，但貢獻卻是最宏大的，精神境界是最高尚的。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任。

科技班的同學一貫是很自負的，難以勸說，如何讓同學在學習、品德上更上一層樓呢？鄭敏玲老師能摸準同學的心理，動之以情，曉之以理，接班兩年多來，博得同學敬重和寵愛

，在她的調(diào)教下，科技班同學在學習上和品德上獲得雙豐收，中考班平均總分613分，班級被評為省先進班級。

洪自信老師在接手⑶班時，所面對的是年段成果平均最差，淘氣搗亂成性的一群少男少女。擅長學習的他閱讀大量現(xiàn)代管理和現(xiàn)代心理方面的書籍，取其精華，活學活用，在他較為先進和科學的管理下，在他崐的苦心經(jīng)營下，野馬被馴服了，班級的分散力強了，學習樂觀性也跟上去了，同時他很好地協(xié)調(diào)了科任老師與同學的關系，培育了一批工作能崐力很強的班干部，班級的活動豐富而多彩。很快，班級由原來最終一名，一躍而上到僅次于科技班。班級在各項文體活動競賽中嶄露頭角。初三年時，所帶的班級被評為市先進班級。

另外，像陳寶龍、張圣同、董元進等班主任也都各有各的絕技，真是“八仙過海，各顯神通”，有這樣好的班主任，年段工作怎會不蒸蒸日上呢？

⑷、家、校、生三位一體，捆綁火箭齊發(fā)動?，F(xiàn)代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校內(nèi)中，因此，年段也樂觀做好同學家長的工崐作，引起家長對孩子學習的重視，有效地將家庭、學校以及同學三合為一，充分調(diào)動、挖掘這三方面所潛在的教育資源，使之有效地運轉(zhuǎn)，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調(diào)動家長的樂觀性，我們也是采納多種的方式：如留意家長會的一會一得，即每次家長會都有一個家教主題，請專家做報告，或讓有閱歷的家長來介紹，或印發(fā)家教材料等等，避開家長會成為單調(diào)的發(fā)成果單或老師向家長渲泄不滿的機會。還可以是視家長為伴侶，帶著為解決問題的心態(tài)，請家長一起幫助工作，消退差生家長那種因孩子念不好書而產(chǎn)生慚愧或反感排斥的心理，從而熱心地參予，幫助對孩子的管教。

這種捆綁式火箭的威力的確夠大的，使同學的學習潛力得到了充分的發(fā)揮，從而達到教育的目的。

四、有的人可能會以為我們只是一味地應付中考，其實，我們年段對素養(yǎng)教育的探究、實踐也取得了累累碩果。

年段從初一入學起，就開頭嘗試對同學素養(yǎng)的開發(fā)，從全方位來培育同學。首先年段以課堂教學為主，輔以多樣的課外愛好活動。當時學校組織選修課活動，我們年段一下子報了十二種的選修課程（是全校最多的），豐富的課外愛好極大地開拓同學的視野，敏捷地將課內(nèi)外學問融匯貫穿起來，大大地調(diào)動了同學的學習樂觀性，發(fā)揮了做為學習主體的主觀能動性。同學中多人鋼琴十級、九級，小提琴手的表演也成為校內(nèi)文藝的保留節(jié)目，繪畫、書法也有多人次在全國、省、市獲獎，全國“ｇｒｏｂｅ”之星，國家級半月談讀書獎也是出自這年段，電腦競賽、作文競賽、體育競賽也都屢獲省、市最高嘉獎。

其次，以正常的教學課程為中心，并適當采納層次分類教學，使學習程度不同的同學各得其所。毀滅了差生現(xiàn)象，而優(yōu)生們在老師的調(diào)教崐下也敢于冒尖，在各類競賽中也脫穎而出，英語的奧賽成果驚動八閩、數(shù)學年年大豐收，物理化學科市里組織的競賽也是滿載而歸，充分激發(fā)同學學習的樂趣。

為了讓同學接觸社會和大自然，年段還不間接地組織了很多有益、崐生動的校外活動；軍事科技冬令營讓同學回味無窮、漂亮壯麗的環(huán)島路讓同學激情澎湃、社區(qū)活動讓同學體會到服務社會的樂趣……多樣的活崐動激發(fā)了同學報效社會、報效祖國的熱忱，并將這熱忱投入到學習中去，取得了意想不到的效果。

培育良好的身體的素養(yǎng)和良好的心理素養(yǎng)也是我們素養(yǎng)教育實踐中崐的一大環(huán)節(jié)，年段樂觀鼓舞同學課外時間進行體育活動，并常組織活潑好玩的體育競賽活動，即使是緊急的初三年，也特地鼓舞同學課余時間踢毽子，跳繩等，這種不間斷的課余體鍛，提高了同學的身體素養(yǎng)，功夫不負有心人，今年的體育中考名列市第一名，就是一個明證。

從初一至初三，年段均能依據(jù)同學不同年齡所消失的生理心理變化特點，開展相應的心理輔導教育，如初二年青春期心理講座，初三年的如何減輕中考心理壓力專題詢問等，這些活動在肯定程度上提高同學的心理素養(yǎng)，面對將來，他們更布滿信念了。

當然，素養(yǎng)教育是一個新的領域，我們的探究、實踐仍屬淺層次的，尚需大家一趣去開發(fā)。

以上我從四大方面總結這年段三年來的一些閱歷和成果，以供大家參考，此外，還有一點也是我們年段中考獲得勝利所不行缺少的，那就是校領導們的關懷和指導。自這年段剛組建起，王校長基本上一周就有一兩次到年段辦公室，了解狀況，關心年段協(xié)調(diào)老師的工作，對年段的進展提出了珍貴的看法