幼兒園大班下學(xué)期語言《花格子大象艾瑪》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班下學(xué)期語言《花格子大象艾瑪》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景本次教學(xué)是在幼兒園大班下學(xué)期進行的，通過開展語言《花格子大象艾瑪》的教學(xué)活動，旨在讓孩子們了解大象的生活習(xí)性，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和邏輯思維能力，同時提高幼兒們的觀察力和注意力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1思維目標(biāo)學(xué)會用想象、推理、歸納和的思維方式響應(yīng)問題。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、表達能力和創(chuàng)造力。2.2語言目標(biāo)了解大象生活的基本知識，如食物、棲息地、習(xí)性等。練習(xí)詞匯，如大象、鼻子、象牙、樹葉、草地等。提高幼兒表達和敘述故事的能力。增強幼兒們對外界事物的觀察力和注意力。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對動物的愛和保護動物的意識。提高學(xué)生的自信心和合作意識。三、教學(xué)準(zhǔn)備3.1教具準(zhǔn)備教學(xué)故事《花格子大象艾瑪》。顏色紙、剪刀、膠水、毛筆、黃色顏料、一副海報。3.2教學(xué)環(huán)境教室內(nèi)布置了一張裝飾精美的“大象的故事墻”，上面擺放了大象的玩具、圖片、裝飾品，幼兒可以根據(jù)自己的興趣在墻上選擇自己喜歡的東西進行觀察和學(xué)習(xí)。3.3學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備大班的學(xué)生，有20名左右。四、教學(xué)過程4.1教學(xué)活動設(shè)計知識導(dǎo)入：通過簡單的問答和圖片，讓孩子們了解大象的基本知識，引起孩子們的興趣，激發(fā)孩子們的好奇心。順便讓孩子們說出最讓他們驚奇的動物是誰，為后續(xù)教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。故事閱讀：認(rèn)真讀書，帶著孩子們一同進入花格子大象艾瑪?shù)墓适虑榫爸校ぐl(fā)孩子們對故事的好奇心和想象力。讀完后，在孩子們的幫助下，可對故事中的各個角色進行分析，認(rèn)識他們，了解他們的性格和生活方式。繪制花格子大象艾瑪：這個環(huán)節(jié)讓孩子們更好的理解花格子大象艾瑪和世界，同時可以鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力、色彩區(qū)分能力、專注力和思維能力?；佑螒颍河螒蚴呛⒆由钪凶钕矚g的，動物感應(yīng)，跟隨活動，給孩子們帶來身心上的快樂，可以通過團隊完成游戲讓學(xué)生更好的體驗合作的快樂和愛心的表現(xiàn)，同時可以從游戲中鍛煉他們的注意力和思維能力。詞匯訓(xùn)練：教學(xué)是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要手段之一。為了增加教學(xué)的多樣性和趣味性，可以使用關(guān)卡卡片的形式，也可以教授生活中經(jīng)常使用的一些動物詞匯。反思：了解孩子們對本次教學(xué)的掌握程度和教學(xué)效果。4.2教學(xué)具體實施4.2.1知識導(dǎo)入教師拿著大象的圖片說“你們知道這是什么動物嗎？答案是大象。大象可是非常神奇的動物，今天我們就一起來了解大象的一些知識吧?！弊尯⒆觽儾虏麓笙笞钔怀龅奶卣魇鞘裁?，這時教師可以展示大象的圖片讓孩子們更快的找出答案，然后引導(dǎo)孩子們出聲說出自己對大象的認(rèn)知。布置故事情境讓孩子們更好的體驗故事。4.2.2故事閱讀教師展示故事繪本，認(rèn)真讀書給孩子們聽，盡量使自己的聲音富有感染力和節(jié)奏感，引導(dǎo)孩子們深入感受故事情感，并在故事講解中幫助孩子們記憶故事。4.2.3繪制花格子大象艾瑪教師要求孩子們在顏色紙上使用毛筆和黃色顏料先畫大象身體，再剪下背部綠色方格狀圖案進行拼裝。孩子們可以把拼好的背景裝入畫架或黏貼在墻上展示。4.2.4互動游戲教師引導(dǎo)孩子們玩動物感應(yīng)，讓學(xué)生模擬各種動物，游戲過程中，使用聲音，強化感官的體驗，提高學(xué)生的注意力和想象力。例如，學(xué)生可通過跳躍動作表現(xiàn)袋鼠、穿插籃球游戲模仿狼的嚎叫聲等。4.2.5詞匯訓(xùn)練教師展示一張具有不同顏色和細(xì)節(jié)的圖畫，讓學(xué)生快速錄入另一張符合相關(guān)要求的圖畫。這個過程比較需要學(xué)生們對于問題的綜合分析和推理能力。例如，教師展示一張樹葉和草地混合的圖畫，讓學(xué)生提出可相關(guān)的關(guān)鍵大象詞匯，如樹葉、草地、大象、象牙等等。4.2.6反思教師通過合適的方式來、復(fù)習(xí)、評價，例如，讓學(xué)生在墻上留下自己的感受或體驗，或讓學(xué)生簡單描述本次活動后的自我感受。4.3教學(xué)效果評價教學(xué)活動結(jié)束后，教師進行評價。對于學(xué)生的表現(xiàn)，我們可以通過以下幾個方面來進行評價：是否能夠理解繪本中的故事，能夠回答教師的提問；是否能夠?qū)崿F(xiàn)各種操作手勢和活動。幼兒藝術(shù)指標(biāo)包括音樂、舞蹈、美術(shù)等，而這些都需要幼兒的身體協(xié)調(diào)和基本體能素質(zhì)來支持。是否能順利完成詞匯卡片配對操作。通過觀察、評估和孩子們的課余書法作品、抽象畫、繪本狀折紙打印等方式完善教學(xué)課堂設(shè)計。五、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，教師細(xì)心分析故事情節(jié)、鼓勵孩子們講述巨幅空白畫，組織的團隊活動，大大提高了幼兒們的思維和動手能力。教師采用多種教學(xué)方法，活動也非常豐富，通過以上的評價反響效果也比較顯著。不過