三年級語文 花的學校課件“十市聯(lián)賽”一等獎

上節(jié)課我們學習了?大青樹下的小學?，同學們還知道哪些學校呢？幼兒園

中學小學

大學新課導入2花的學?！└隊?.認識“荒、笛〞等5個生字，會寫“落、荒〞等13個生字，掌握一個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面。3.感受花孩子的活潑、淘氣，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。學習目標泰戈爾作者名片：享譽世界的印度詩人、哲學家，曾于1913年獲諾貝爾文學獎。代表作品：?飛鳥集??園丁集??新月集?等五十多部詩集。他創(chuàng)作的歌曲?人民的意志?被定為印度國歌。本文選自他的散文詩集?新月集?。走進作者泰戈爾訪問中國口笛中國竹笛家族中最小的一員。制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛知識錦囊初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。

會寫的字荒野罰站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi字詞學習luò

結(jié)構(gòu)huāngdíwǔ落荒笛舞臂bì上下kuáng

結(jié)構(gòu)qiángjiàsuǒ左右gòucāi狂墻假所夠猜?lián)Pyáng互

結(jié)構(gòu)獨體hù

多音字假cháo（朝著）（百鳥朝鳳）zhāo（朝霞）（朝三暮四）jiǎ（假裝）（假模假樣）jià（假期）（暑假）朝連一連濕潤功課互相急急忙忙教師給學生布置的作業(yè)。形容急速匆忙。潮濕潤澤。表示彼此同樣對待的關(guān)系。

詞語辨析觀察觀測視察相同點：都有“有目的地、仔細地觀察、了解〞的意思。不同點：“觀察〞著重于全面地觀察、了解，可用于具體事務，也可用于抽象事物?！坝^測〞側(cè)重指通過觀察來測量，多用于天文、地理、氣象等方面。“視察〞著重于檢查，是負責任地、有指導地觀察。運用例如：1.小明正在聚精會神地〔〕螞蟻。2.我用天文望遠鏡〔〕衛(wèi)星的運行軌跡。3.明天，上級領(lǐng)導要來我?！病彻ぷ?。觀察觀測視察聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面。整體感知

讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？課文解讀

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

從這句話中你可以看出什么？交代了花兒出來的時間是在六月。擬人句：“潤濕〞“走過荒野〞生動形象表現(xiàn)出六月的美好，“吹著口笛〞可以看作對花兒的歡送。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

你發(fā)現(xiàn)了什么？花孩子給你什么樣的感覺？擬人句：生動形象表現(xiàn)出花孩子的淘氣?！耙蝗阂蝗酣曂怀龌ǘ啵巴蝗花暱梢钥闯鲇旰蠡ㄩ_得快，表現(xiàn)出花的生機勃勃。花朵是在地下的學校里上學。稻谷是在〔〕的學校里上學。小魚是在〔〕的學校里上學。松鼠是在〔〕的學校里上學。小鳥是在〔〕的學校里上學。小河中田野上森林里天空中跳舞狂歡你能照樣子再說出幾個詞語嗎？一群一群一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆一窩一窩一伙一伙

花的學校是什么樣的？勾出文中相關(guān)詞語、句子。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。生動形象地寫出了花兒未開放前，在泥土里汲取養(yǎng)分，等待開放。把花兒比作上學的孩子，把花兒汲取生長所需的養(yǎng)分比作做功課，生動形象。假設(shè)罰站的情節(jié)貼近孩子們的生活，充滿童趣。

讀1-4段，思考花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？花孩子是在六月的陣雨落下的時候從無人知道的地方突然跑出來的；它們跑出來在綠草上跳舞，狂歡。

讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？

雨一來，他們便放假了。假

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。生動形象地寫出了刮風打雷時的場景，其中樹枝“相互碰觸〞、綠葉“簌簌地響〞可以看出風刮得特別大，“雷云拍著大手〞那么是用擬人手法寫出雷聲響。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

沖動心情，迫不及待想出來玩，找媽媽

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你覺得應該用什么語氣來朗讀呢？反問，急迫

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！拔摇辈率裁矗俊拔摇笔窃趺床碌降?？“我〞猜他們是對媽媽揚起雙臂，因為他們跟“我〞一樣，都有自己的媽媽。

讀5-9段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？花孩子們著急回到天上的家里。因為他們想念媽媽，所以想趕緊回家。結(jié)構(gòu)梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下學校做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡〞的情景。朗讀提示：本文是一篇抒情散文詩，詩句優(yōu)美富有趣味，朗讀時要注意節(jié)奏和感情，前半局部要讀出歡快活潑的語氣，后半局部要讀出急迫的語氣。課后習題讀課文的時候，你注意到下面加點的局部了嗎？濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?！白哌^荒野〞“吹著口笛〞是擬人的修辭手法，寫出了東風的閑適美好，要寫出了東風對花兒們的歡送?！盎ハ嗯鲇|〞寫出了大風中樹枝被吹得來回搖擺的形態(tài)，突出了風大，“拍著大手〞用擬人的修辭手法寫出雷聲響?！坝暌粊?，他們便放假了。〞你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子寫一些，如“清風一吹，他們……〞“蝴蝶一來，他們……〞我喜歡這樣的表達，這個句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們汲取到足夠的養(yǎng)分努力盛放出美麗的花朵。例如：清風一吹，他們就睜開了朦朧的雙眼。蝴蝶一來，他們便跳起了歡快的舞蹈。積累拓展世界以痛吻我，要我報之以