大學(xué)生學(xué)年養(yǎng)成教育自我總結(jié)（大學(xué)生自我評(píng)價(jià)范文）

大學(xué)生學(xué)年養(yǎng)成教育自我總結(jié)（大學(xué)生自我評(píng)價(jià)范文）大學(xué)生學(xué)年養(yǎng)成教育自我總結(jié)1

一學(xué)年的學(xué)習(xí)任務(wù)又已接近尾聲，默然回首，這一年來雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在潛移默化中仍取得了很多不行磨滅的成績(jī).為了發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)缺乏，以利于今后的工作和學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下:

從____年入校就讀以來，一向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱忱投身于學(xué)習(xí)中，雖然有勝利的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益劇烈竟?fàn)幍纳鐣?huì)也使我充分地熟悉到：成為一名德智體美勞全面進(jìn)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。所以，我仍舊孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的根底。

思想品德方面

我有著良好道德修養(yǎng)，堅(jiān)決的政治方向。在平日的學(xué)習(xí)、生活中，我進(jìn)取地向黨組織靠攏，使我對(duì)黨有了可更為深刻的熟悉。并參與了學(xué)院組織的“入黨進(jìn)取分子”的培訓(xùn)。在學(xué)校遵紀(jì)守法、愛惜公共設(shè)施、樂于關(guān)懷和幫助他人，勇于批判與自我批判，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參加學(xué)校的公益宣傳和愛國(guó)活動(dòng)。

本人一貫具有喜愛祖國(guó)，喜愛黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想上進(jìn)取要求上進(jìn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)代特色，以一名新世紀(jì)團(tuán)員的要求時(shí)刻鞭策自我。這一年來我始終堅(jiān)持自強(qiáng)不息，立志成材的信念，始終堅(jiān)持著昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)決不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。

學(xué)習(xí)方面

嚴(yán)格要求自我，靠著對(duì)個(gè)人目標(biāo)和學(xué)問的劇烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，根本上堅(jiān)固的把握了一些專業(yè)學(xué)問和技能，同時(shí)把所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為動(dòng)手本領(lǐng)、應(yīng)用本領(lǐng)和制造本領(lǐng)，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和把握本專業(yè)理論學(xué)問和應(yīng)用技能的同時(shí)，還留意各方面學(xué)問的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的學(xué)問，從而提高了自身的思想文化素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗

身體、心理素養(yǎng)方面

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱忱大方，誠(chéng)懇守信，樂于助人，擁有自我的良好出事原則，能與同學(xué)們和諧相處;進(jìn)取參與各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自我的閱歷。在心理方面，我熬煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造安康人格，克制各種心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展要求。

進(jìn)取的人在每一次憂患中都看到一個(gè)時(shí)機(jī)，而消極的人則在每個(gè)時(shí)機(jī)都看到某種憂患。我很進(jìn)取，夠樂觀，我堅(jiān)信我的將來不是夢(mèng)!天行健，君子以自強(qiáng)不息!

大學(xué)生學(xué)年養(yǎng)成教育自我總結(jié)2

不知不覺，開學(xué)有兩個(gè)月的時(shí)間了。一邊工作，一邊進(jìn)修的人生狀態(tài)讓我感覺到勞碌和勞累的同時(shí)也感受到了充實(shí)。究竟你每時(shí)每刻在汲取學(xué)問的養(yǎng)份。對(duì)自我來講是非常好的人生體驗(yàn)。最近的治理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)非常的勞碌，由于有很多的作業(yè)要做，也有很多的案例分析和論文要寫。我感覺這學(xué)期的課雖然有一些多，可是非常的有用，并且有利于自我在學(xué)習(xí)和工作中保障自我的合法權(quán)益，有利于在遇到麻煩或者不利時(shí)，用自我所學(xué)的學(xué)問來愛護(hù)自我，我認(rèn)為自我在學(xué)習(xí)上取得了一些提高，主要體此刻以下幾個(gè)方面：

1、培育了我學(xué)會(huì)思索的習(xí)慣。我記得有人講過這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)思索的過程：”我認(rèn)為確實(shí)是這樣，由于學(xué)習(xí)真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績(jī)，而是在于查找將來的方向。在這學(xué)期我所學(xué)習(xí)的幾門課中我的確感受到了這一點(diǎn)。例如，公共部門人力資源治理這門課，我所要做的一篇作業(yè)是關(guān)于醫(yī)療體制的改革問題。其實(shí)看病難，看病貴的問題已經(jīng)成為一個(gè)非常難解決的社會(huì)問題，在完成案例的過程中，也讓我培育了我自我獨(dú)立思索的習(xí)慣，在完成案例的過程中，需要有必需的思路，并且培育自我解決問題的本領(lǐng)。

例如，第三道題是說針對(duì)這樣的現(xiàn)象你有何良策。其實(shí)答案是千變?nèi)f化的。我的答案是從要學(xué)會(huì)敬重人才和重視人才以及建立健全績(jī)效考核制度等，可是我覺得有一點(diǎn)我沒有提到，那就是績(jī)效工資制度，可是由于這是一個(gè)新生的事物，有很多的問題會(huì)消失，所以沒有寫上去，但也表達(dá)了我在經(jīng)濟(jì)學(xué)問上的匱乏。還比方講，組織行為學(xué)這門課，它其實(shí)是治理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程，在完成作業(yè)的過程中，我覺察這是對(duì)于人性的解剖的一個(gè)過程，我認(rèn)為自我的缺乏是對(duì)于共性特點(diǎn)的分析，由于人的共性是具有簡(jiǎn)單性的，在處理這一問題上，我認(rèn)為還有懷疑。總之，從自我的學(xué)習(xí)的過程中，我學(xué)會(huì)了思索，可是也發(fā)覺了自我的缺乏。

2、找到了將來的方向。學(xué)習(xí)的目的之一就是查找將來的方向，為自我的職業(yè)生涯奠定根底。我也感覺到了這一點(diǎn)。比方講行政治理這個(gè)專業(yè)是一個(gè)具有思索性和綜合性的專業(yè)，并且也具有群眾化的特點(diǎn)。由于各行各業(yè)都需要行政，都需要對(duì)于辦公室日常事務(wù)的治理。其實(shí)對(duì)于治理學(xué)問的學(xué)習(xí)也有利于我自我的工作，比方講如何治理自我的工作狀態(tài)，有掌握自我煩躁心情的本領(lǐng)。還有對(duì)于時(shí)間的治理、文件的治理等等。從而提高自我的工作效率，將自我的理論學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，來到達(dá)最正確的效果。

大學(xué)生學(xué)年養(yǎng)成教育自我總結(jié)3

“誠(chéng)信”是社會(huì)公德的重要資料，也是根本道德標(biāo)準(zhǔn)之一?！罢\(chéng)信”是為人處世之本，是“為人之德”的核心，是人的內(nèi)心狀態(tài)，不僅僅本身是一種道德操守，并且是孕育其他道德品質(zhì)的根底。講究“誠(chéng)信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是今日社會(huì)主義精神禮貌建立的重要資料。

依據(jù)上述精神，根據(jù)學(xué)生處學(xué)生工作的要求，我系每學(xué)期都會(huì)安排“誠(chéng)信教育主題周”，經(jīng)過此項(xiàng)活動(dòng)提高了同學(xué)的道德水平，培育了同學(xué)“誠(chéng)信”的道德品質(zhì)。本學(xué)期我系“誠(chéng)信教育主題周”活動(dòng)安排如下：

一、做好宣傳

1、充分利用網(wǎng)絡(luò)，在系部、班級(jí)、個(gè)人網(wǎng)頁上，開拓誠(chéng)信論壇，推舉話題，輔導(dǎo)員可經(jīng)常看看，給一些引導(dǎo)，主要由學(xué)生互動(dòng)。

2、利用黑板報(bào)，宣傳畫等渲染課室文化，制造輿論氣氛，并在課室名言錦句欄里以“隔日一換”的形式書寫與誠(chéng)信有關(guān)的名言錦句。

要求：在11月23日開頭，第十三周完畢前完成。

二、利用好每周班會(huì)日

1、從第十三周星期一開頭全面開展誠(chéng)信教育活動(dòng)。堅(jiān)持誠(chéng)信教育與美德教育相結(jié)合的原則，讓同學(xué)在喜聞樂見的“身邊事”中感受誠(chéng)信。

2、輔導(dǎo)員結(jié)合我院團(tuán)委學(xué)工部下發(fā)的學(xué)習(xí)見義勇為英雄團(tuán)體的主題活動(dòng)精神，利用每周班會(huì)日，開展“立言、立行、立德”誠(chéng)信典范教育。

形式：輔導(dǎo)員主持(或提出問題或給出案例、事跡)，學(xué)生爭(zhēng)論。上交書面記錄或圖片。

三、教育形式多樣化

經(jīng)過班會(huì)日的教育后，學(xué)生們心中已樹立了良好的誠(chéng)信典范。趁熱打鐵，在同學(xué)中開展不一樣形式的以“誠(chéng)信――做人之本”為主題的活動(dòng)，如思想溝通會(huì)或征文競(jìng)賽、主題演講活動(dòng)等。

大學(xué)生學(xué)年養(yǎng)成教育自我總結(jié)4

新的學(xué)期開頭了，我了一個(gè)新的一年級(jí)。剛剛從幼兒園升上來的小朋友們行為習(xí)慣都不適合小學(xué)生的要求。好動(dòng)，好說，留意力不集中，不會(huì)傾聽似乎是他們的天性。

我深深地明白：良好的行為習(xí)慣是構(gòu)成學(xué)生健全人格的根底，是學(xué)生成人、成才的前提，所以，從一開頭就要仔細(xì)抓好，決不行有半點(diǎn)的馬虎。萬事開頭難，應(yīng)對(duì)三十九個(gè)活蹦亂跳的孩子，我不知從何抓起。與孩子們這幾天的接觸了解中我感受到：我應(yīng)當(dāng)從舉止禮貌、誠(chéng)懇守信、敬重他人、守時(shí)惜時(shí)、懂得感恩、勤儉節(jié)省、遵守秩序、勤于動(dòng)手、講究衛(wèi)生等點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。多鼓舞，少批判，多評(píng)比，多給學(xué)生做示范，樹立典范，我信任經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子們定會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的。

一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比方：愛惜學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生，在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不在墻壁、桌面亂刻亂畫，堅(jiān)持地面、黑板、桌凳等的干凈，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙，愛護(hù)眼睛……如此多的“該”與“不該”無一不需要教師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要愛護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生?？墒牵耘f有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我掌握本領(lǐng)差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要了解小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展常常性的、急躁的教育和培育。可是光靠平常的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說，學(xué)生身上有著教師和家長(zhǎng)的影子，這是由于小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿照本領(lǐng)。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自我首先要做到。所以在平常我比擬留意以身示范，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)展不斷地教育。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平常我不但要求學(xué)生做到，我自我也首先做到勤洗手、剪指甲。又比方：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí)，我會(huì)抓緊撿起，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走……這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，漸漸

地，學(xué)生就會(huì)照著我的樣貌去做，如地上有紙屑時(shí)，會(huì)有學(xué)生去清掃潔凈等。我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，久而久之，有時(shí)教師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)明白是什么意思。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，教師要時(shí)時(shí)講、每天講，做到百講不厭。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于家庭和社會(huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生安康成長(zhǎng)起著重要作用。學(xué)校要主動(dòng)與家庭親密協(xié)作，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，教師要家長(zhǎng)也給孩子樹立一個(gè)良好的典范，并留意盡量避開消極言行對(duì)孩子的不良影響。究竟孩子的自我掌握本領(lǐng)還很差，沒有父母的督責(zé)，培育良好習(xí)慣就是一句空話。

總之，習(xí)慣的養(yǎng)成是“冰凍三尺，非一日之寒”，需要長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)持。我們要做到反復(fù)抓，長(zhǎng)期不懈的抓，堅(jiān)持示范誘導(dǎo)，抓好起始訓(xùn)練，堅(jiān)持用一顆愛心，對(duì)學(xué)生進(jìn)展急躁的教育，包涵他們的缺乏，在反復(fù)的訓(xùn)練中，逐步培育，并結(jié)合實(shí)際情景有步驟地進(jìn)展養(yǎng)成教育，從點(diǎn)滴做起，潛移默化，并與家進(jìn)步取協(xié)作，共同努力，一齊堅(jiān)持把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好，讓學(xué)生將來有一個(gè)很好的進(jìn)展。

大學(xué)生學(xué)年養(yǎng)成教育自我總結(jié)5

進(jìn)入大學(xué)已將近三年的時(shí)間了，大學(xué)究竟不一樣于中學(xué)，各種思維習(xí)慣、生活學(xué)習(xí)方式都隨著環(huán)境的變化而不斷的轉(zhuǎn)變著，大學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)。大學(xué)的圍墻，是兩個(gè)社會(huì)的臍帶。外面是簡(jiǎn)單多變的“大社會(huì)”，里面是人才濟(jì)濟(jì)的“小社會(huì)”。我們?cè)谶@個(gè)小社會(huì)里生活，如何才能讓四年的光陰變得充實(shí)、有意義呢

大學(xué)是一個(gè)培育自我學(xué)問與本領(lǐng)的地方，科學(xué)的進(jìn)展在于人們?cè)谏钪心芨玫膽?yīng)用，而不在于讓人們記更多、更簡(jiǎn)單的理論學(xué)問，假如只是在鉆課本不去實(shí)踐那么就沒有任何意義。大學(xué)四年時(shí)間是相當(dāng)短暫的，除去節(jié)假日和周末外，能用于學(xué)習(xí)的時(shí)間也就6000小時(shí)左右，所以要抓緊每一分鐘充實(shí)自我。

一、把握機(jī)遇，熬煉本領(lǐng)。

大學(xué)里有許多活動(dòng)，要選擇有益于自身進(jìn)展的來做。進(jìn)取參與校內(nèi)外活動(dòng)，學(xué)會(huì)與外界溝通，不斷增長(zhǎng)見識(shí)、開闊視野，提高自我。

二、學(xué)習(xí)、工作兩不誤

假如你有本領(lǐng)，能夠在學(xué)習(xí)的閑暇時(shí)間工作。可是，學(xué)習(xí)搞不好，做工作也沒有意義。學(xué)習(xí)不能等時(shí)間，時(shí)間不是“等”出來的，而是“擠”出來的。

三、公平待人，真誠(chéng)奉獻(xiàn)自我

明白同學(xué)們的需求，能自發(fā)地為他們效勞，關(guān)心他人。要懂得虛心禮讓，勇于奉獻(xiàn)!其實(shí)，大學(xué)是一個(gè)相當(dāng)熬煉人的地方，假如在那里我們能夠好好的把握，那要比在中學(xué)時(shí)學(xué)到的多多了，究竟大學(xué)是走向社會(huì)的預(yù)備教育。

生活在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，唯一能夠依靠的就是不斷的擴(kuò)大自我的學(xué)問面，使自我在任何情景下都能立于不敗之地，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的根底上不斷的發(fā)覺自我的興趣和愛好，不斷的擴(kuò)大自我，工作總結(jié)《大學(xué)生學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)》。

一、明確學(xué)習(xí)目的。

僅有明確為什么要學(xué)，懂得學(xué)習(xí)的重要性，才能激發(fā)自身的潛能，進(jìn)取的去學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)方法要因人而異。

由于每個(gè)人的性格不一樣，學(xué)習(xí)方法也將各盡不一樣。只能靠自我一步步的去摸索，適合自我的就吸取，不適合的就摒棄。

三、重視專業(yè)根底學(xué)問。

正如一座再高的大廈，不挖好奠基石是永久無法建筑的。同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)多看一些課外書籍，多跑跑圖書館，拓展自我的視野創(chuàng)新自我的見解，到達(dá)與專業(yè)學(xué)問的融會(huì)貫穿，相輔相成。最為重要的是要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自我的實(shí)踐本領(lǐng)。

四、全方位的進(jìn)展。

大學(xué)是一個(gè)追求共性的地方，正所謂條條道路通羅馬，我們沒必要為了一顆樹而放棄了整個(gè)