【高中語(yǔ)文】《致云雀+》課件++統(tǒng)編版+高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

致云雀

ToaSkylark珀西·比希·雪萊致云雀雪萊1.分析詩(shī)歌中云雀的形象及其象征意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.理解和領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)容與主題。3.分析詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)與表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。云雀/珀西·比?！ぱ┤R（PercyByssheShelley，1792—1822），英國(guó)浪漫主義民主詩(shī)人、作家，第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家、散文隨筆和政論作家、改革家、柏拉圖主義者和理想主義者，受空想社會(huì)主義思想影響頗深

。雪萊生于英格蘭薩塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩漢，1811年由于散發(fā)《無(wú)神論的必然》，入學(xué)不足一年就被牛津大學(xué)開(kāi)除；1813年11月完成敘事長(zhǎng)詩(shī)《麥布女王》；1818年至1819年完成了兩部重要的長(zhǎng)詩(shī)《解放了的普羅米修斯》和《西風(fēng)頌》；1822年7月8日逝世。雪萊是英國(guó)文學(xué)史上有才華的抒情詩(shī)人之一，被譽(yù)為“詩(shī)人中的詩(shī)人”，與喬治·戈登·拜倫并稱(chēng)為英國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的“雙子星座”

。翻譯版本郭沫若《女神》《屈原》，譯《雪萊詩(shī)選》查良錚（穆旦）江楓楊憲益與妻子戴乃迭合譯《紅樓夢(mèng)》、《儒林外史》譯雪萊的《云雀》《雪萊抒情詩(shī)選》譯著《雪萊詩(shī)選》、《狄金森詩(shī)選》、《雪萊抒情詩(shī)全集》致云雀雪萊查良錚譯本祝你長(zhǎng)生，歡快的精靈！誰(shuí)說(shuō)你是只飛禽？你從天庭，或它的近處，傾瀉你整個(gè)的心，無(wú)須琢磨，便發(fā)出豐盛的樂(lè)音。你從大地一躍而起，往上飛翔又飛翔，有如一團(tuán)火云，在藍(lán)天平展著你的翅膀，你不歇地邊唱邊飛，邊飛邊唱。致云雀雪萊郭沫若譯本歡樂(lè)之靈乎!汝非禽羽族,遠(yuǎn)自天之郊,傾瀉汝胸膈,涓涓如流泉，毫不費(fèi)思索。高飛復(fù)高飛,汝自地飛上；宛如一火云,振翮泛寥蒼,歌唱以翱翔,翱翔復(fù)歌唱。任務(wù)一請(qǐng)諸位自讀這一首詩(shī)，簡(jiǎn)單梳理詩(shī)歌的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣劃分？然后簡(jiǎn)要分析“云雀”意象的特點(diǎn)。致云雀雪萊第1-2節(jié)，總寫(xiě)云雀高飛歡唱時(shí)的姿態(tài)，盛贊云雀之聲形。詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：第3-7節(jié)，分寫(xiě)在具體的各種情境下云雀歡歌翱翔的情形，云雀之歌喉與身姿無(wú)可比擬。第8-20節(jié)，深入歌頌云雀之美，其形至美，其神更甚。美麗的云雀形象得以完整展示。第21節(jié)，表達(dá)對(duì)云雀的崇敬和歆羨，傳達(dá)向其學(xué)習(xí)的殷切愿望，堅(jiān)信世人必定也會(huì)為其傾倒。任務(wù)二試比較三個(gè)不同的翻譯版本，思考三者各自的風(fēng)格特征，然后回答問(wèn)題：哪一個(gè)版本更具有想象力？哪一個(gè)版本的意象內(nèi)涵更加豐富且具體？哪一個(gè)版本抒發(fā)的感情更加激烈？對(duì)比三者，何者更具有想象力？查良錚：好象是名門(mén)的少女在高樓中獨(dú)坐，為了舒發(fā)纏綿的心情，便在幽寂的一刻以甜蜜的樂(lè)音充滿(mǎn)她的繡閣。郭沫若：宛如一閨秀,藏在金屋里，幽夜懷所歡,腸斷魂難慰,獨(dú)自撫鳴琴,芳情漾幽閫；江楓：像一位高貴的少女，居住在深宮的樓臺(tái)，在寂寞難言的時(shí)刻，排遣為愛(ài)所苦的情懷，甜美有如愛(ài)情的歌曲溢出閨閣之外。思考：其實(shí)真正富有想象力的還是雪萊的原詩(shī)，在這首詩(shī)中，雪萊將云雀比喻成了四種不同的喻體，使得“云雀”意象擁有了四種不同的特征。請(qǐng)問(wèn)，這四種喻體分別是什么？本體和喻體之間有何相似點(diǎn)？四種不同的比喻螢火蟲(chóng)在隱秘的黑暗中傳播光芒玫瑰雖遭摧殘，愈發(fā)香甜而強(qiáng)大詩(shī)人富有思想的明輝，能夠感染天下眾人少女有深情與幽懷，甜美而寂寞云雀意象的特征富有思想和深情，甜美而動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的感染力，能在黑暗中傳播光芒，遭遇困頓卻更加強(qiáng)大。這四個(gè)比喻說(shuō)明了“云雀”意象的豐富性。任務(wù)二試比較三個(gè)不同的翻譯版本，思考三者各自的風(fēng)格特征，然后回答問(wèn)題：哪一個(gè)版本更具有想象力？哪一個(gè)版本的意象內(nèi)涵更加豐富且具體？哪一個(gè)版本抒發(fā)的感情更加激烈？哪個(gè)版本意象內(nèi)涵最豐富？郭沫若：查良錚：江楓：宛如一火云有如一團(tuán)火云像一片烈火的輕云思考：“云雀”的意象究竟有什么象征內(nèi)涵？即“云雀”到底是什么樣的一個(gè)形象？作者構(gòu)筑“云雀”這個(gè)意象的目的是什么，表達(dá)了什么樣的思想感情？云雀象征著追求永恒歡樂(lè)、真理思想、自由自在、光明未來(lái)、偉大理想的形象，同時(shí)也是這些美好品質(zhì)的化身。任務(wù)二試比較三個(gè)不同的翻譯版本，思考三者各自的風(fēng)格特征，然后回答問(wèn)題：哪一個(gè)版本更具有想象力？哪一個(gè)版本的意象內(nèi)涵更加豐富且具體？哪一個(gè)版本抒發(fā)的感情更加激烈？哪個(gè)版本抒發(fā)感情最濃烈？歡樂(lè)之靈乎!郭沫若：查良錚：江楓：祝你長(zhǎng)生，歡快的精靈！你好啊，歡樂(lè)的精靈！想象力豐富抒發(fā)感情直接而濃烈意象特征多樣思考：這些特征在中國(guó)的古詩(shī)中非常少見(jiàn)，為什么會(huì)有這種不同？鳥(niǎo)鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。想象力豐富抒發(fā)感情直接而濃烈意象特征多樣思考：這些特征在中國(guó)的古詩(shī)中非常少見(jiàn)，為什么會(huì)有這種不同？浪漫主義浪漫主義“詩(shī)是強(qiáng)烈情感的自然流露”——《〈抒情歌謠集〉序》自由、理想與歡歌，浪漫主義是青春的