三年級語文 果園機(jī)器人“十市聯(lián)賽”一等獎

機(jī)器人24*

果園機(jī)器人R·三年級語文下冊指揮指揮饑餓饑餓罷工整齊發(fā)愁采摘采摘字詞學(xué)習(xí)發(fā)愁整齊罷工chóuzhāizhěnɡbàèhuī整體感知自由讀課文，思考：課文主要講了什么？本文講述的是〔〕時(shí)，果農(nóng)忙不過來需要機(jī)器人幫助，但〔〕的問題一直沒有得到妥善解決，于是現(xiàn)在科學(xué)家開始研制會〔〕的機(jī)器人，以便讓果農(nóng)進(jìn)一步感受到科技進(jìn)步給他們帶來的方便與實(shí)惠。課文解讀秋天到了，果農(nóng)們又快樂又發(fā)愁。為什么？快樂——水果又豐收啦！發(fā)愁——需要做的事太多了。又快樂又發(fā)愁想一想：大家在動畫片中看到過機(jī)器人摘水果干農(nóng)活嗎？如果讓他們來幫助果農(nóng)摘果子，他們能勝任得了這個(gè)任務(wù)嗎？讀課文，說一說：果園機(jī)器人是如何工作的？它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。果農(nóng)們?yōu)槭裁催€是不滿意呢？畫出你找出的答案來。如果沒有電，他們是要“罷工〞的，果園那么大，到處是果樹，不可能讓機(jī)器人拖著長長的電線走來走去。你會想，可以用電池呀！那就得經(jīng)常給機(jī)器人充電或者換新電池。因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁猛甑?，沒電了，機(jī)器人就會“餓倒〞。擬人：讓讀者感覺親切有趣。那么有什么方法能解決果農(nóng)的不滿意呢？能不能讓機(jī)器人自己充電呢？科學(xué)家正在研究這樣的機(jī)器人，它們只要“吃〞樹上掉下的水果就可以干活。這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。在收獲的季節(jié)里，這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃〞，就能不停地工作。假設(shè)：表現(xiàn)了人們的想象力。有了這種“吃〞水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃〞了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃〞吧。照應(yīng)：與前文照應(yīng)，補(bǔ)充“不夠‘吃’〞的情況下，果農(nóng)如何控制機(jī)器人。

好：可以自己吃，不用麻煩主人喂他們吃。不好：機(jī)器人勞動量大，可能要不停的吃果子補(bǔ)充能量，可能還沒到賣果子的時(shí)候，果子就被吃完了。你覺得這種“吃〞水果的機(jī)器人好嗎？好在哪里，不好在哪里？如果你是一個(gè)科學(xué)家，你會研究出一種靠什么來補(bǔ)充能量的機(jī)器人呢？

例如：太陽能一樣的機(jī)器人，這樣就不用吃果農(nóng)們辛苦勞動的成果了，又環(huán)保又不會浪費(fèi)。板書設(shè)計(jì)沒電摘裝運(yùn)果園機(jī)器人餓倒指揮輕松吃水果充電課堂小結(jié)課文通過對果園機(jī)器人的大膽設(shè)想，讓我們明白了：生產(chǎn)和生活的實(shí)際需求是科技開展的最大動力。拓展延伸熱愛科學(xué)的名言警句:科學(xué)需要夢想，創(chuàng)造貴在創(chuàng)新?！獝鄣仙茖W(xué)是使人的精神變得勇敢的最好途徑。——布魯諾對搞科學(xué)的人來說，勤奮就是成功之母?！┮陨S堂練習(xí)1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“√〞。特殊〔chūshū〕餓倒〔dǎodào〕罷工〔bàbài〕果農(nóng)〔lónɡnónɡ〕....√√√√2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。果園機(jī)器人摘_____________，并整齊地裝進(jìn)______，然后運(yùn)到_____________；餓了就“吃〞________________充電，接著工作。果園機(jī)器人