心理健康教育教研活動記錄文本表

...wd......wd......wd...安康教育教研活動記錄表綜合組活動主題案例教學——親親熱熱一家人活動地點會議室活動時間2013．9．13參加人員全體班主任主持人吳青艷記錄人朱文慧活動過程1、根據(jù)學校課題《小學案例教學研究》，我們決定用案例教學開一節(jié)研討課，主題為《親親熱熱一家人》，執(zhí)教教師：吳青艷學生：一年級。2、集體備課：成立集體備課組組長吳青艷組員曹媛高彩花討論教學設計，初步定出方案，由執(zhí)教教師朱教師撰寫詳細教案。3、討論朱教師的教案。4、試教——修改——再試教。5、上課、聽課。上課對象一〔1〕班，地點會議室，聽課教師：班主任。6、聽課后說課、議課?！?〕吳教師把課堂教學設計意圖及教學實際所產(chǎn)生的效果談了自己的看法。〔2〕聽課教師談自己的看法利用案例教學，教學不再是說教，而是讓學生在具體的案例中，引發(fā)思考，進展討論，指導行為，明白在集體中，要互相謙讓，處理好發(fā)生的各種矛盾，快樂相處。這樣的教學，符合學生的年齡特征，教學效果好。安康教育教研活動記錄表活動主題若何提上下年級學生人際交往能力研討活動地點會議室活動時間2013．10．16參加人員全體班主任主持人曹媛記錄人朱文慧活動過程1、教研活動前發(fā)短信，要求班主任活動前進展思考，準備在會議上討論。2、召開專題會議〔1〕明確提高小學低段學生人際交往能力的重要性?！?〕小學生已有若何的認識：知道有哪些人際交往，想擴大自己的人際交往及能力，有一定的人際交往能力?！?〕針對小學生原有的認識和年齡心理特征，學校要開展豐富多彩的活動，寓教育于活動之中。主題班會——學生自主組織，教師引導，家長參與；知識競賽——結(jié)合團隊活動，以年級為單位開展比賽；故事會——以班級為單位開展活動；〔4〕王曉霞教師指出：提高師生的人際交往能力，要貫徹于平時的教育教學活動之中，教師首先要有這樣的意識，利用一切可利用的時機，對學生進展教育，提供交往的時機。組織專題類的活動，對提升學生的認識很有好處。安康教育教研活動記錄表綜合組活動主題若何提高學生耐挫能力研討活動地點會議室活動時間2013．11．10參加人員全體班主任主持人高彩華記錄人朱文慧活動過程1、教研活動前發(fā)短信，要求班主任活動前進展思考，準備在會議上討論。2、召開專題會議〔1〕明確提高學生耐挫能力的重要性?！?〕學生平時遇到的挫折有哪些：學習困難，考試考不好、同學關(guān)系不好，父母強迫自己參加興趣班等。〔3〕學生已有的認識：知道失敗是成功之母，明白要勇敢地面對困難，但遇到具體困難又束手無策?！?〕針對學生地現(xiàn)狀，學校要有針對地開展有關(guān)心理教育活動：主題活動——針對某已個典型地案例，組織學生討論；聽講座——適合低段學生，從講座中汲取提高耐挫能力的方法；故事會——以班級為單位開展活動，用生動的故事打動學生；……〔4〕校長、安康教育研究組組長總結(jié)，他指出：學生年齡不同、家境不同、自身的心理情況不同，遇到挫折后的反響也不同，教師要根據(jù)每個學生的不同情況，有針對性地進展心理疏導，還要積極與家長聯(lián)系，共同對有心理問題的學生進展教育，使每個孩子能安康快樂地成長。心理安康教育，教師責無旁貸！安康教育教研活動記錄表心理安康教育組活動主題課堂教學滲透心理安康教育研討活動地點會議室活動時間2013．12．15參加人員全體教師主持人高彩華記錄人朱文慧活動過程1、集體備課：確定課堂教學滲透心理安康教育主題——失敗怕什么。討論教學設計，初步確定教學思路。2、討論朱教師的教案。3、上課、聽課。上課對象一2〕班，地點會議室，聽課教師：所有空課的教師，要求班主任一定參加聽課。4、聽課后說課、議課?！?〕何教師把課堂教學設計意圖及教學實際所產(chǎn)生的效果談了自己的看法。〔2〕聽課教師談自己的看法大家認