有機(jī)化學(xué)課程人物思政元素教學(xué)融入方法探索-以郵票上的“吉森學(xué)派”為例

有機(jī)化學(xué)課程人物思政元素教學(xué)融入方法探索——以郵票上的“吉森學(xué)派”為例

一、引言

有機(jī)化學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，既有其復(fù)雜的理論體系，又有其廣泛的實(shí)踐應(yīng)用。人物思政元素的融入對(duì)于有機(jī)化學(xué)教學(xué)具有重要的意義。本文以郵票上的“吉森學(xué)派”為例，探討有機(jī)化學(xué)課程中如何融入人物思政元素的教學(xué)方法。

二、人物思政元素與有機(jī)化學(xué)教學(xué)關(guān)系的探討

有機(jī)化學(xué)不僅僅關(guān)乎分子結(jié)構(gòu)和反應(yīng)機(jī)理的理論研究，更與創(chuàng)新精神、科學(xué)品質(zhì)、責(zé)任感等思政元素密切相關(guān)。而在教學(xué)過(guò)程中，將人物思政元素與有機(jī)化學(xué)相融合，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

三、郵票上的“吉森學(xué)派”

在中國(guó)的有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，許多教材都會(huì)介紹到執(zhí)教于北京大學(xué)的著名有機(jī)化學(xué)家吉森。吉森是中國(guó)有機(jī)化學(xué)的奠基者，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和超凡的科研成果被譽(yù)為“中國(guó)有機(jī)化學(xué)之父”。吉森學(xué)派是有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的佼佼者，他們?cè)诳茖W(xué)研究中始終秉持著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神和為人類社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的責(zé)任感。

四、郵票的思政元素與有機(jī)化學(xué)教學(xué)融合的價(jià)值

郵票上的“吉森學(xué)派”代表了中國(guó)有機(jī)化學(xué)的輝煌歷程，蘊(yùn)含了豐富的思政元素。將這種思政元素融入有機(jī)化學(xué)教學(xué)中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感具有重要的意義。一方面，教師可以通過(guò)解讀郵票背后的歷史背景和有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，激發(fā)他們對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的研究和探索。另一方面，通過(guò)介紹吉森學(xué)派在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域取得的重大成果，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)追求和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們以吉森學(xué)派為榜樣，努力追求科學(xué)的真理。

五、有機(jī)化學(xué)教學(xué)融入方法的探索

1.深入研究吉森學(xué)派的科研成果：教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解吉森學(xué)派在有機(jī)化學(xué)研究中的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新理念。通過(guò)講解吉森學(xué)派的重要論文和科研成果，鼓勵(lì)學(xué)生研究和解決有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的難題，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)術(shù)追求。

2.進(jìn)行有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)：有機(jī)合成是有機(jī)化學(xué)的核心內(nèi)容，也是吉森學(xué)派的研究重點(diǎn)之一。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)有機(jī)化學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考合成路徑的選擇和優(yōu)化，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維。

3.播放吉森學(xué)派的視頻講座：教師可以選擇一些優(yōu)秀的視頻講座，讓學(xué)生通過(guò)觀看吉森學(xué)派的講座了解他們?cè)谟袡C(jī)化學(xué)領(lǐng)域的研究思路和方法。通過(guò)講座的講解和學(xué)生的討論，引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

六、結(jié)語(yǔ)

有機(jī)化學(xué)課程中融入人物思政元素的教學(xué)方法探索是一項(xiàng)值得重視的教學(xué)工作。通過(guò)郵票上的“吉森學(xué)派”的案例，我們可以發(fā)現(xiàn)人物思政元素對(duì)于有機(jī)化學(xué)教學(xué)的重要性。有機(jī)化學(xué)教學(xué)不僅僅關(guān)注理論與實(shí)踐的結(jié)合，更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。通過(guò)以上提到的教學(xué)方法的探索，我們可以使學(xué)生在有機(jī)化學(xué)課程中獲得更全面的發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為未來(lái)的科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)綜上所述，將人物思政元素融入有機(jī)化學(xué)課程中是一種有效的教學(xué)方法。通過(guò)介紹吉森學(xué)派的研究成果和教學(xué)案例，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)追求和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維。此外，通過(guò)進(jìn)行有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)和觀看吉森學(xué)派的視頻講座，學(xué)生可以親身體驗(yàn)有機(jī)化學(xué)的魅力和挑戰(zhàn)，了解有機(jī)化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)和應(yīng)用前景。這樣的教學(xué)方法不僅關(guān)注理論與實(shí)踐