九小公民教育方案

大板第九小學(xué)小公民教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，積極推進(jìn)“將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程行動(dòng)計(jì)劃”，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳制定了《內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)公民意識(shí)教育實(shí)施方案》對(duì)于切實(shí)加強(qiáng)青少年公民教育，提高廣大中小學(xué)生自身素質(zhì)，增強(qiáng)民族責(zé)任感和自豪感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感有重要意義。二、 活動(dòng)目標(biāo)通過組織開展“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”，讓常年在溫室里長(zhǎng)大的孩子們走出校園、接觸社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高辨別是非、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，提高學(xué)生與人溝通，與人合作的能力，提高學(xué)生搜集、整理信息、分析問題、解決問題的能力，并使學(xué)生在活動(dòng)中品嘗進(jìn)步、成功的快樂，努力為國(guó)家培養(yǎng)全而發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和各種實(shí)際能力的、人文素養(yǎng)高、科學(xué)素養(yǎng)好的小公民。三、 實(shí)施途徑加強(qiáng)青少年公民教育，對(duì)于提高廣大中小學(xué)生自身素質(zhì)、促進(jìn)全而健康發(fā)展以及推進(jìn)精神文明建設(shè)和依法治國(guó)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，是國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程的迫切需要。各學(xué)校要從深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，針對(duì)我區(qū)中小學(xué)生公民教育的現(xiàn)狀去研究、探尋，做好此項(xiàng)工作，堅(jiān)持貫徹執(zhí)行。（一） 立足課堂讓公民教育生根公民教育的主渠道在課堂，課堂教學(xué)是落實(shí)公民教學(xué)任務(wù)的重要途徑。學(xué)校要加強(qiáng)公民教育的常規(guī)管理，更好地發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，首先從提高教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平入手，對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，以教研組為單位，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流。班主任要充分利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，將現(xiàn)代公民教育納入教學(xué)范圍，使學(xué)生相對(duì)系統(tǒng)的掌握做現(xiàn)代好公民的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過程中養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的價(jià)值觀和行為取向。還可以開展公民常識(shí)宣講活動(dòng)，通過課堂主渠道，傳播公民知識(shí)，啟發(fā)公民思想、強(qiáng)化公民意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生良好的公民行為，培養(yǎng)合格的公民。各科任教師要運(yùn)用好豐富的學(xué)科教材，努力挖掘和整合學(xué)科教學(xué)資源，以新課改為契機(jī)，不斷探索公民教育課堂教學(xué)的新模式、新方法、新途徑，最大限度地將現(xiàn)代公民意識(shí)教育貫穿于常規(guī)課堂教學(xué)之中，要讓學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史、國(guó)情常識(shí)有一定的了解，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)家與民族意識(shí)、平等與公正意識(shí)、自由與法治意識(shí)、道德與文明意識(shí)、生態(tài)與環(huán)保意識(shí)、理解與合作意識(shí)。（二） 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任從組織上確保領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位，機(jī)構(gòu)落實(shí)，人員落實(shí)，責(zé)任落實(shí)，實(shí)行三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到位，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。把工作層層分解，滲透到各種活動(dòng)之中，做到層層落實(shí)，層層把關(guān)，工作小組每月開一次專門會(huì)議，研究布置工作，了解學(xué)生思想變化情況，領(lǐng)導(dǎo)小組注意引導(dǎo)開展小公民道德建設(shè)課題研究，從而使工作滲透到各課之中。四、采取有效措施把小公民素質(zhì)教育活動(dòng)落到實(shí)處1、 是建章立制到位，各班要根據(jù)《小學(xué)生守則》及校紀(jì)校規(guī)，制定切實(shí)可行的班紀(jì)班規(guī)，從而形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。組織每周一的升旗儀式及國(guó)旗下的講話，學(xué)校設(shè)立“活動(dòng)育人獎(jiǎng)”0實(shí)行一學(xué)期一次的文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。2、 組織開展“爭(zhēng)做'小公民'”的“五小”競(jìng)賽活動(dòng)（即教育學(xué)生在家做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”，在社會(huì)做熱愛祖國(guó)、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信的“小標(biāo)兵”，在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”，在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”）廣泛開展“十佳文明少年”“爭(zhēng)做合格小公民”等創(chuàng)建活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、昂揚(yáng)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)合格的“四有”公民。3、 認(rèn)真落實(shí)分年級(jí)、分層次的養(yǎng)成教育活動(dòng)項(xiàng)目，分層達(dá)標(biāo)，狠抓落實(shí)，形成特色，內(nèi)強(qiáng)師生素質(zhì)，外樹學(xué)校形象，把教育的效果作為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)好壞的重要依據(jù)進(jìn)行督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)。4、 了解學(xué)生思想特點(diǎn)，明確各年級(jí)小公民素質(zhì)教育活動(dòng)重點(diǎn)。在全校進(jìn)行人民利益高于一切，心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國(guó)的“四高”、“四有”，學(xué)前班，一年級(jí)著重進(jìn)行講文明，守紀(jì)律的校風(fēng)教育，六年級(jí)著重進(jìn)行為人民服務(wù)，為四化獻(xiàn)身教育，三、四、五年級(jí)繼續(xù)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，教育學(xué)生熱愛科學(xué)，啟發(fā)他們不斷追求新知，培養(yǎng)他們判斷是非，區(qū)別美丑的能力，引導(dǎo)他們用正確的思想方法看待周圍的事物。著力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和自我教育、自我控制能力。進(jìn)行法制觀念教育，使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的主任翁思想，教育學(xué)生正確處理集體和個(gè)人的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。5、我校大隊(duì)部,各中隊(duì)組織要結(jié)合“新世紀(jì)我能行”實(shí)踐體驗(yàn)教育活動(dòng)，繼續(xù)開展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的內(nèi)容和形式，切實(shí)提高活動(dòng)育人的實(shí)效性。建立和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，積極同家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，共商育人對(duì)策，使家庭教育在小公民道德建設(shè)中發(fā)揮其應(yīng)有的基礎(chǔ)作用?？傊?。各班要根據(jù)不同年齡性別學(xué)生的思想特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)班情開展教育活動(dòng)，堅(jiān)持寓教于學(xué)，寓教于樂，寓教于行。以校園為中心，做到思想品德課形象化，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)系列化