《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿

《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿6/6《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。一、教材分析《動(dòng)物兒歌》是一首充滿童趣的兒歌,介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性,教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖,展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂(lè)的畫(huà)面.作為識(shí)字兒歌,教學(xué)時(shí)應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形.兒歌的特點(diǎn)是有節(jié)奏,有韻律,本課兒歌每一句都是以"誰(shuí)在哪里干什么"的結(jié)構(gòu)組成的,因此還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字,朗讀兒歌.2.難點(diǎn)：理解字詞的意思.三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)以上分析,我確定教學(xué)目標(biāo)如下：1.會(huì)認(rèn)"蜻、蜓、迷"等生字,會(huì)寫(xiě)"間、迷、造"等生字.2.正確、流利地朗讀兒歌.3.理解兒歌內(nèi)容,了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性.4.通過(guò)觀察和比較,引導(dǎo)學(xué)生利用形聲字識(shí)字.《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。四、教學(xué)準(zhǔn)備《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。多媒體課件、詞語(yǔ)卡片五、教學(xué)方法針對(duì)自己對(duì)教材的理解,我選擇了一些個(gè)人認(rèn)為比較合理的教學(xué)方法：1.誦讀法."讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)",運(yùn)用多種形式的讀來(lái)達(dá)到理解課文,提高閱讀能力,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的.2.直觀法.根據(jù)課文內(nèi)容,借助多媒體課件以與板貼,向?qū)W生展示昆蟲(chóng)的圖片,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,開(kāi)展豐富的形象思維活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)課文的理解,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.六、教學(xué)過(guò)程〔一〕激趣導(dǎo)入,引入新課1.師生交流,說(shuō)說(shuō)自己在大自然都見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物,今天老師給你們帶來(lái)了6個(gè)朋友,但是它們想跟你們捉迷藏,需要你們睜大眼睛仔細(xì)找才能找出來(lái).〔出示課文插圖,說(shuō)說(shuō)自己找到了什么小動(dòng)物,它在干什么〕《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2.師過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們對(duì)大自然的動(dòng)物世界了解可真不少,今天,六種可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們的課堂中,關(guān)于它們還編了一首特別有趣的兒歌呢！《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。3.師板書(shū)課題,生齊讀課題.〔二〕初讀兒歌,識(shí)字學(xué)詞1.師過(guò)渡：我們一起來(lái)跟它們打招呼吧！〔一張張出示小動(dòng)物照片,同時(shí)介紹生活習(xí)性〕2.指名學(xué)生交流小動(dòng)物的名稱,指名學(xué)生認(rèn)讀,正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀.3.現(xiàn)在小動(dòng)物又躲到課文中去了,請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀兒歌,在兒歌中找到它們吧！〔提要求：1.要認(rèn)真地讀準(zhǔn)每一個(gè)生字.2.請(qǐng)你用"圓圈"畫(huà)出小動(dòng)物的名字.〕4.生借助拼音自主朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.4.指名多生朗讀兒歌,師適當(dāng)進(jìn)行泛讀指導(dǎo).〔三〕鞏固識(shí)字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律1.師過(guò)渡：現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們：如果老師把它們名字的拼音去掉,你們是不是還會(huì)讀？《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?！?〕注意看屏幕,誰(shuí)能帶著大家讀讀這些詞？一名同學(xué)讀詞語(yǔ),其他同學(xué)跟著讀.《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)?！?〕男生、女生比賽讀.2.同學(xué)們,快快睜大你的眼睛,注意觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么？<都有蟲(chóng)字旁.>3.組織學(xué)生展開(kāi)識(shí)記生字游戲：蟲(chóng)寶寶找朋友.<老師手里拿蟲(chóng)字旁,學(xué)生手里分別拿"青、胡、馬、知".口令：我是螞蟻的螞,我的朋友在哪里？拿"馬"的學(xué)生跑過(guò)來(lái),并對(duì)口令.>4.你們還發(fā)現(xiàn)了什么？〔1〕引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲(chóng)字旁,蟲(chóng)字旁與這些字有關(guān)系嗎？〔2〕引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁："螞"這個(gè)字念什么？這個(gè)"馬"字在"螞蟻"的"螞"中表示什么？5.小結(jié)：像這樣,在一個(gè)字當(dāng)中,一部分表示字的意思,另一部分表示讀音,這樣的字叫形聲字.一起說(shuō)：形聲字.在漢字中有許多形聲字,抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字.〔讓學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)"描和芳"讀音與意思〕〔四〕指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.今天我們不僅認(rèn)識(shí)了形聲字,我們還要一起寫(xiě)寫(xiě)形聲字呢.〔課《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。件出示"迷、造、運(yùn)"字〕《動(dòng)物兒歌》說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。2.迷：這個(gè)字念什么？伸出小手我們寫(xiě)一寫(xiě).我們?cè)倏纯催@個(gè)字的兩個(gè)部分,你們認(rèn)識(shí)嗎？伸出你的小手,我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字.學(xué)生書(shū)空.接著指導(dǎo)"造、運(yùn)"3.提醒寫(xiě)字要求：寫(xiě)字時(shí)我們一定要保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì).爭(zhēng)取把字寫(xiě)正確、寫(xiě)漂亮.4.學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě).〔五〕拓展延伸,仿寫(xiě)兒歌1.今天我們和這么多小動(dòng)物交了朋友,你最喜歡哪種小動(dòng)物呀？請(qǐng)你讀一讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng),可以邊讀邊加上動(dòng)作演一演.練好之后,讀給同桌聽(tīng).2.背誦大挑戰(zhàn)3.除了今天我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物,你還對(duì)哪些動(dòng)物有了解呀？你們能不能學(xué)著兒歌中的句子,說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的活動(dòng)？比如,什么在什么地方做什么？4.小結(jié)：通過(guò)大家的努力,一首朗朗上口的兒歌寫(xiě)成了,今天你們也成了一位小詩(shī)人.七、作業(yè)布置：回家了