蘇教版二年級上冊《觀察物體》作業(yè)設計

義務教育學校作業(yè)設計大賽

?義務教育學校作業(yè)設計大賽

在觀察實踐中提升空間觀念

——蘇教版小學數(shù)學二年級上冊

第七單元作業(yè)設計

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目錄

單元內容、分析、目標、設計思路等................3

第一課時課時作業(yè)設計

1.第一課時《觀察物體》作業(yè)1（課前）....................6

2.第一課時《觀察物體》作業(yè)2（課中）....................8

3.第一課時《觀察物體》作業(yè)3（課后）....................10

第二課時課時作業(yè)設計

1.第一課時《練習十五》作業(yè)1（課前）....................12

2.第一課時《練習十五》作業(yè)2（課中）....................14

3.第一課時《練習十五》作業(yè)3（課后）....................16

單元質量檢測作業(yè).........................................18

作業(yè)參考答案

1.第一課時參考答案......................................23

2.第二課時參考答案......................................24

3.單元質量檢測作業(yè)參考答案..............................25

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二年級數(shù)學上冊第七單元作業(yè)

一'單元信息

年級教材版本單元名稱

基本學科學期

信息數(shù)學二年級上學期蘇教版第七單元

《觀察物體》

單元組自然單元重組單元

織形式

序號課時名稱對應教材內容

課時

1第一課時觀察物體P90-91例1、例2、

信息“想想做做”1-3題

2第二課時練習十五P92-93練習十五第1-7題-

二、單元分析

（一）課標要求

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》在“課程內容”中指出“能根據具體事

物、照片或直觀圖辨認從不同角度觀察到的簡單物體?！?/p>

在“教學提示”中指出，圖形的認識教學要選用學生身邊熟悉的素材，鼓勵學生

動手操作，感知立體圖形和平面圖形的特點以及這兩類圖形的關聯(lián)，引導學生經歷圖

形的抽象過程，積累觀察物體的經驗，形成初步的空間觀念。

（二）教材分析

1.知識網絡：

二/一靜態(tài)物體A前后兩方位：一前后左右四方位

觀察物體

---------------Z-動態(tài)物體：一遠小近大

2.內容分析：

本單元教學從物體的前、后、左、右的不同位置觀察物體，讓學生初步掌握觀察

物體的基本方法。教學的重點是讓學生初步體會從不同的位置觀察物體，看到的形狀

可能是不一樣的，學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置，并在實物與相應視圖

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之間建立正確的聯(lián)系。通過觀察運動中物體的相對位置變化，讓學生積累觀察物體的

經驗，發(fā)展觀察能力、想象能力和簡單的推理能力。這部分內容的學習不僅有利于學

生建立初步的空間觀念，而且也能為學生進一步學習空間與圖形領域的其他內容提供

一些幫助。

（三）學情分析

學生在生活中早已接觸到各種形狀，置身于三維世界之中，也具有較多的關于形

狀感知的早期經驗，隨著思維能力的提高，漸漸將感性經驗發(fā)展為抽象的概念，獲得

了簡單的幾何形體的概念。通過學生的空間想象和對幾何圖形的記憶，初步體驗到二

維與三維空間相互轉換的關系。

三'單元學習與作業(yè)目標

（一）單元學習目標

1.通過觀察和比較，初步體會從不同的位置觀察同一物體看到的形狀可能是不一

樣的；能辨認從某個位置觀察到的簡單圖形的形狀，并能根據看到的形狀正確推斷觀

察者的位置。

2.在觀察物體的過程中豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識，初步掌握觀察物體的方法,

培養(yǎng)初步的觀察能力和空間觀念。

3.能積極主動地參與觀察、比較、想象和判斷的活動，體會數(shù)學與日常生活的密

切聯(lián)系，感受數(shù)學學習的樂趣。

（二）單元作業(yè)目標

1.讓學生通過實際的觀察、比較、抽象、推理，進一步體會從不同的位置觀察物

體所看到的形狀是不一樣的，并能熟練根據看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。

2.在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念和建模思想，發(fā)展數(shù)學思維，提高解

決問題的能力。

3.積極參與活動，在交流實踐中提高獲得感與成就感，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極情感。

四、單元作業(yè)設計思路

以觀察活動為基礎，在體驗中培養(yǎng)空間感。為了讓學生體會到從不同位置觀察物

體，看到的形狀也不盡相同，學會根據看到的形狀，判斷觀察者的位置，本單元作業(yè)

以觀察活動為基礎，安排了多次實際觀察，經過對前后兩面的，前后左右四面的，兩

個物體的相對位置以及動態(tài)物體，不同層次、不同要求的觀察，逐步積累判斷方位的

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經驗。

以生活經驗為依托，發(fā)展學生的形象思維。精心選擇觀察的對象，便于學生辨認

觀察到的物體的形狀，并表達自己判斷的理由。注意選擇一些特征比較明顯的物體作

為觀察對象。這樣，不僅便于學生比較并辨認從不同方位觀察到的物體的形狀，而且

便于學生交流做出判斷時的思考過程。

分層設計作業(yè)。每課時均設計課前作業(yè)（預習）、課中作業(yè)（練習）和課后作業(yè)

（復習）。具體設計體系如下：

值習熟悉

課前作業(yè)

引發(fā)思考I

常規(guī)練才

課中作業(yè)整合運用

作業(yè)設計體系思維拓展

紀習鞏固

探究性作業(yè)

課后作業(yè)

坡踐性作業(yè)

跨學科作業(yè)

五、課時作業(yè)

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第一課時觀察物體作業(yè)1（課前）

1.作業(yè)內容

屋

故事欣賞（盲人摸象）

請欣賞以下故事，和父母說說你有什么感受?你還有什么想知道的？

盲人摸象.mp4

2.時間要求（5分鐘）

3.評價設計

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作業(yè)評價標準

認真觀看視頻★自我評：（）顆

簡單表達想法★★父母評：（）顆

有條理地表達★★★老師評：（）顆

4.作業(yè)分析與設計意圖

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，我們從不同的角度觀察就會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。

因為二年級的學生對空間觀念比較薄弱，對局部與整體的關系還未了解，所以通過學

生熟悉的故事讓學生知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。并讓他們

積極主動地參與到數(shù)學學習活動中，感受數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)探索的意識。

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作業(yè)2（課中）

1.作業(yè)內容

露我會說

（1）周末到了，小朋友們去參加汽車博覽會了，我們一起加入他們吧！三幅圖分

別是誰看到的？請連一連！再和同桌說一說。

（2）小主人買了一個小房子模型，家里的小動物們都過來瞧一瞧，你知道它們看

到的分別是什么樣子的嗎？請?zhí)钜惶?，再和同桌說一說。

小狗看到的是圖（）。

小貓看到的是圖（）。

小猴看到的是圖（）。

小鳥看到的是圖（）。

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2.時間要求（8分鐘）

3.評價設計

作業(yè)評價標準

完成其中一項★自我評：（）顆★

完成全部兩項★★同伴評：（）顆★

老師評：（）顆★

按時規(guī)范完成★★★

4.作業(yè)分析與設計意圖

在課堂上學生已經學習了從不同的角度觀察小猴，是例題1的鞏固練習，一方面

考查了學生從前、后、左、右四個角度觀察，并對看到的圖形形成表象，另一方面學

生要讀懂圖中人物和實物的位置關系，作出正確判斷并連線。

從上、前、左、右四個角度觀察小房子，需要學生在“平面圖”中辨認小動物和

小房子的位置關系并喚醒相應的表象，在腦海中建立立體模型。這是解決問題的重點

和難點。

與同桌交流過程中，在同伴的幫助下，嘗試克服困難，感受數(shù)學活動中的成功，

并傾聽他人意見，嘗試對他人的想法提出建議，學會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。

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作業(yè)3（課后）

1.作業(yè)內容

,我會觀察

請同學們欣賞這首《題西林壁》，它描寫的是游人從遠處、近處、高處、低處等

不同的角度觀看廬山可以看到不同的風景。你發(fā)現(xiàn)了嗎？可以和同學們交流一下哦！

題西林壁

（宋）蘇軾

橫看成嶺側成年,

遠近高低i各不同.

，不識廬山真面目，

只縱身衣此L中.

?*?*v≡?*

2.時間要求（5分鐘）

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3.評價設計

作業(yè)評價標準

逐

傾聽他人發(fā)言★自我評：（）顆★;

簡單表達想法★★同伴評：（）顆，T；

老師評：（）顆，t。

有條理地表達★★★

4.作業(yè)分析與設計意圖

學生通過欣賞自己熟悉的古詩，跟隨詩句想象自己從遠、近、高、低等不同角度

欣賞廬山的美景。讓學生們感受到從不同角度觀察同一個事物的不同之處，培養(yǎng)學生

的空間想象能力，感受數(shù)學之美，學會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界。學生通過交流感

受不僅能很好的總結鞏固本課的知識，還能培養(yǎng)學生跨學科的思維和合作探究的能力。

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第二課時練習十五

作業(yè)1（課前）

1.作業(yè)內容

屋

視頻欣賞

先欣賞視頻，試著按事情發(fā)展的順序給下面的四幅圖排序，再和父母說說你觀看

視頻的感受。你還有什么疑問？

2.時間要（5分鐘）

3.評價設計

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作業(yè)評價標準

認真觀看視頻★自我評：（）顆

簡單表達想法★★父母評：（）顆

有條理地表達★★★老師評：（）顆

4.作業(yè)分析與設計意圖

通過觀察視頻中冰墩墩和雪容融在運動過程中遠近變化，以及相對于環(huán)境背景的

變化，讓學生了解觀察動態(tài)物體和觀察靜態(tài)物體區(qū)別，有利于學生積累觀察物體的經

驗，提高觀察、想象、推理、抽象的能力，同時引入2022冬奧會元素，增強了學生的

民族自豪感，正如《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》要求的使學生“增強社會

責任感，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀”。

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作業(yè)2（課中）

1.作業(yè)內容

連一連、說一說。

我覺得應該這樣連線

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找兩個玩具擺一擺，看一看，驗證你的想法。

2.時間要求（10分鐘）

3.評價設計

作業(yè)評價標準

完成連線★自我評：（）顆

簡單表達想法★★同伴評：（）顆

老師評：（）顆

出色表達想法★★★

4.作業(yè)分析與設計意圖

通過用學生熟悉的布偶玩具和手球組合，以觀察者的角度從前、后、左、右不同

方位觀察物體，使學生明白不僅可以觀察獨立的單個物體，還可以把物體組合起來進

行觀察，找出人物與視圖之間的對應關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和推理能力，發(fā)展學

生的空間觀念。

生活中處處都有數(shù)學，通過練習，能夠更好地引領學生發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中的數(shù)學

素材，自覺動手操作，培養(yǎng)學生積極的探究能力和良好的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習

興趣，增強學生學好數(shù)學的信心，學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界。

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作業(yè)3（課后）

1.作業(yè)內容

屋

觀察排序、談理想。

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觀看“天宮一號”升空視頻，驗

證你的想法。

天宮一號.mp4

附視頻:

‘我的理想是：—

我愛祖國的：

2.時間要求（10分鐘）

3.評價設計

作業(yè)評價標準

完成排序★自我評：（）顆

簡單表達想法★★同伴評：（）顆

老師評：（）顆

有條理地表達★★★

4.作業(yè)分析與設計意圖

以“酒泉”發(fā)射塔為參照物觀察：①火箭準備發(fā)射，②火箭發(fā)射后距離地面越來

越遠，③火箭距離塔尖越來越近，④最后升上太空，地面上的建筑物都看不見了。按

時間的順序進行排序編號。

選用“天宮一號”升空的一組圖片，讓學生能參照周圍的物體給“天宮一號”的

運行軌跡圖片排序編號，并能說出編號的理由，鼓勵學生運用不同的方法進行推理，

培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。

通過觀看視頻，感受“天宮一號”發(fā)射成功帶來的震撼，激發(fā)學生的學習興趣和

探索太空的欲望，樹立學生的遠大理想，在數(shù)學學習中對學生進行愛國主義教育。

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六、單元質量檢測作業(yè)

（一）單元質量檢測內容

學完本單元，同學們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關吧。

第-關:小小導游員

L我會說登“筆峰塔”的順序。

2.我會說下“筆峰塔”的順序。

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第二關:威武的石獅

1.看！南屏山的石獅多么威武啊!

威武的石獅.mP

4

附視頻

2,我會說下面這J??fe照片是存石獅的哪車位置拍的

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小亮小麗小紅小明

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第四關:大家一起來

附參考:

（二）單元質量檢測作業(yè)屬性表

對應單

序對應學習水平完成時

類型元作業(yè)難度來源

號間

目標了解理解應用

?語言表達題~?！桃譝T

2語言表達題?√√易