張騫通西域教案2-川教版

《張騫通西域》教案文登市實驗中學(xué)鄶紅榮一、教學(xué)目標(biāo)：.通過學(xué)習(xí)，記住西域的地理范圍、張騫第一次出使西域和西域都護(hù)設(shè)置的時間。.了解張騫第一次出使西域的經(jīng)過，理解張騫兩次出使西域及漢設(shè)西域都護(hù)的意義。．學(xué)習(xí)張騫敢于冒險、忠于國家、堅忍不拔的精神。培養(yǎng)學(xué)生歸納、比較歷史事件的能力及評價歷史人物的能力。二、學(xué)習(xí)重點：張騫出使西域三、學(xué)習(xí)難點：對張騫出使西域意義的理解四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主合作探究、材料引路問題導(dǎo)入法。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：出示一組材料：年月，張騫墓被列入第六批全國重點文物保護(hù)單位名單。2010年7集大型歷史劇《張騫》已全面啟動。計劃年月正式開機(jī)。這些材料都與誰有關(guān)？（板書，強(qiáng)調(diào)“騫”的寫法）那你知道張騫為什么備受尊崇嗎？（補(bǔ)充板書）這節(jié)課，咱們就穿越時光隧道去探尋張騫通西域那段傳奇般的歷史。（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重點、難點請同學(xué)們快速瀏覽導(dǎo)學(xué)案，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點及學(xué)法指導(dǎo)。（三）自主探究．學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱自學(xué)課文。下面請同學(xué)們打開課本，翻到頁，認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案中自主探究部分，注意有三個問題。咱們比比誰讀書最用心，歸納的答案最簡練，別忘了在課本上做好標(biāo)記?。〗M內(nèi)交流（及時肯定自主學(xué)習(xí)時的優(yōu)點）先在小組里交流交流你的收獲，要是有不明白的問題一定要向同學(xué)請教?。w交流誰來說說漢朝時，西域是指什么地方？（生答）（屏顯圖）漢朝時，狹義的西域指的是玉門關(guān)、陽關(guān)以西，蔥嶺以東的廣大地區(qū)。就是今天新疆天山南北一帶，“兩關(guān)一嶺”是很重要的分界地點。在兩千多年前的漢代，由于內(nèi)地和西域之間相距遙遠(yuǎn)，上自皇帝，下至百姓對它都缺乏了解，因此，這就使得遙遠(yuǎn)的西域蒙上了一層神秘的面紗。誰是揭開這神秘面紗的第一人呢？誰來根據(jù)這個表格說說張騫出使西域的情況？（屏幕顯示表格）你有什么好方法能記住這兩個時間？聯(lián)系生活進(jìn)行記憶，諧音記憶都是很好的方法。分鐘的時間鞏固記憶，同桌倆比比誰背得快，記得牢?。◣熝惨暀z查，再請生答）張騫出使西域，為西域都護(hù)的設(shè)置奠定了基礎(chǔ)?！岸肌比?，護(hù)：帶兵監(jiān)護(hù)，都護(hù)：總監(jiān)護(hù)，“西域都護(hù)”是西漢派駐西域的最高長官的官名。西域都護(hù)是何時設(shè)置的？它的職權(quán)是什么，它的設(shè)置有什么重要意義呢？（生答）下面咱比一比誰能在分鐘內(nèi)把這些內(nèi)容記下來！同桌倆互相說說！張騫出使西域是中國古代歷史上的壯舉，司馬遷在《史記》中稱他“鑿空西域”。意思是“開通大道”。張騫為什么要出使西域呢？下面我們一起來合作探究——出使之由（四）合作探究.出使之由（屏幕顯示）公元前世紀(jì)末，在中華大地上，除了西漢政權(quán)外，重要的還有北方草原上越來越剽悍的“野馬”——匈奴。在西域還有很多小的政權(quán)，大月氏就是其中之一。當(dāng)時，西漢剛剛建立，《漢書》中記載“民失作業(yè)，而大饑饉?！讼嗍?，死者過半……”由于長期戰(zhàn)亂，西漢經(jīng)濟(jì)蕭條、國家貧困、民不聊生。而匈奴的軍事力量非常強(qiáng)大。《史記》中記載：控弦之士三十馀萬。歲入（漢）邊，殺略人民畜產(chǎn)甚多……。面對強(qiáng)大的匈奴，西漢無力抗衡，只好采取和親（就是把漢朝的公主嫁給匈奴單于，同時每年要給匈奴大量財帛）政策來緩解矛盾、換取邊境暫時的安寧。你說這是長久之計嗎？這完全是一種無奈之舉！到漢武帝時期，經(jīng)過漢初幾位皇帝的“休養(yǎng)生息”，國力強(qiáng)盛，足以和匈奴抗衡。你說這時候，漢朝還能委曲求全嗎？怎么辦？發(fā)動戰(zhàn)爭，反擊匈奴。為了穩(wěn)操勝券，漢武帝希望找到一位盟友。他想到了哪一部分人？漢武帝聽說西域的大月氏與匈奴有不共戴天之仇，因為“匈奴大敗大月氏，殺其王，竟以其頭為飲器”。于是，他就想聯(lián)絡(luò)大月氏，夾擊匈奴！你說這個計策怎么樣？計策是挺好，可是誰能完成這個神圣的使命呢？我們來看出使之人。.出使之者漢武帝下了一道招賢令，為了便于大家閱讀，老師翻譯成現(xiàn)代文。誰來讀讀呢？（一生讀）如果你是大漢子民，你去不去？（國家興亡，匹夫有責(zé)。好男兒志在四方）可是你知道去西域的路途是怎樣的嗎？（播放圖片）你看！還敢去嗎？為什么？玉門關(guān)、陽關(guān)以西黃沙漫漫、人跡罕見，自然條件和地理環(huán)境是非常惡劣的，有許多詩人有感于此，寫下了千古名篇，你知道有哪些詩歌嗎？（羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)王之渙）（勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人王維）。由此可見，這一路的自然條件和地理環(huán)境是非常惡劣的。除此之外，還有什么危險呢？（可以提醒：到大月氏要經(jīng)過誰的地盤？）漢武帝之初，西域還受到匈奴的控制，隨時都有可能成為匈奴的俘虜。就是在這種情況下，張騫還是毅然決然地拜別了漢武帝，踏上了西行的征程。你想對他說點什么？（保重、敬佩的話都可）我們來看看當(dāng)時張騫拜別漢武帝的情景（播放課件）.出使之路拜別漢武帝，張騫踏上了茫茫的西行路，向著他們毫無所知的、充滿險惡死亡的西北蠻荒深入。我們一起來看出使之路。請同學(xué)們跟隨動畫演示重走張騫出使之路。（動畫演示）年的長途跋涉，年的千辛萬苦，他百折不撓，不忘君命，終于回到長安，再見漢武帝時，是怎樣的情景呢？（播放課件）張騫出行十三年，受盡磨難，他的目的達(dá)到了嗎？那他不是白去了嗎？張騫雖然沒有達(dá)到出使西域的目的，但是了解到西域的地理、特產(chǎn)和各族人民的生活，開通了西域與內(nèi)地的道路。.兩次出使比較公元前年，張騫再次出使西域，與第一次相比，你覺得最大的不同點是什么？（可以提示：有沒有被匈奴扣押呢？順利）月黑雁飛高，單于夜遁逃。公元前年，漠北戰(zhàn)役后，匈奴再也無力與西漢抗衡，西域與西漢溝通的道路暢通了。由此可見，在對外交往中，國力興衰是很重要的。張騫兩次出使西域以后，內(nèi)地與西域的聯(lián)系日益密切，我們來看出使之果。.出使之果仔細(xì)看，你能發(fā)現(xiàn)什么？在彼此的交流過程中，內(nèi)地精美的絲綢、鐵器傳到了西域。西域的葡萄、核桃、胡蘿卜、石榴等物品也傳入了內(nèi)地。怪不得有人說“不是張騫通異域，安能佳種自西來？張騫出使西域，開通了中西貿(mào)易的通道。所以梁啟超這樣評價他：堅忍磊落奇男子，世界史開幕第一人。．合作探究我們再來看史學(xué)家翦伯贊和詩人杜甫對他的評價。誰來讀呢？張騫有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？他對我國歷史有什么功績？同學(xué)們先在小組里說說你的觀點。（生答）歷朝歷代，正是有了像漢武帝、張騫一樣心懷祖國的明君賢臣，中華民族才得以不斷壯大，華夏版圖才得以不斷拓展。（出示圖）張騫出使西域，為漢朝經(jīng)營西域打下了良好基礎(chǔ)，西域都護(hù)府的設(shè)置，標(biāo)志著今新疆地區(qū)成為我國不可分割的一部分，至此，這塊神秘的土地正式歸入了大漢王朝的版圖，對我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展具有十分重要的意義。．今日新疆時至今日，黨和政府仍然一如既往地關(guān)注著新疆。尤其是自年，黨中央實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略以來，新疆發(fā)生了日新月異的變化。我們來看開闊視野篇——今日新疆。（我們山東就對口支援新疆喀什地區(qū)個縣，我們學(xué)校個老師到新疆支教，新疆的學(xué)生到我校讀書呢）再來看開闊視野篇——張騫與成都看來，咱們成都與張騫也有淵源哪，自豪吧?。ㄎ澹┙Y(jié)合導(dǎo)學(xué)案，鞏固本課內(nèi)容知識梳理，板書通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西域的范圍，張騫兩次出使西域的史實，時間一定要記住，西域都護(hù)府設(shè)置的時間、意義。下面請同學(xué)們用分鐘的時間結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱鞏固本課內(nèi)容！一會咱比比誰記得最牢?。┱n堂檢測（七）課堂總結(jié)同學(xué)們，“張騫博望笑鑿空”。每當(dāng)人們笑談西域史，就不能不提到張騫！張騫一路西行，探索未知的世界，代表的是一種“敢為天下先”的精神。正是這種精神，讓中國充滿自信地走向世界，也讓世界發(fā)現(xiàn)了一個精彩中國?！奥劦缹ぴ词?，從此天路回?！毕嘈胚@種精神一定會在咱們同學(xué)身上發(fā)揚(yáng)光大。再見。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文