大學(xué)生軍訓(xùn)演講比賽演講稿

大學(xué)生軍訓(xùn)演講比賽演講稿_學(xué)生演講比賽演講稿

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！強(qiáng)健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅，無畏的目光點(diǎn)亮前行的道路。呼吸一口新奇的空氣，讓久儲(chǔ)的幻想復(fù)活，讓我們一起飛行！信管04503班的楊國興給您們帶來最真摯的演講。今日我演講的題目是《而今邁步從頭越》。

大學(xué)的我們渴望收獲才華，學(xué)富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領(lǐng)it走向。胡適先生說過：“學(xué)問是鑄器的工具，放棄了學(xué)問，便摧毀了自己?！比欢覀冃@中消失有背于學(xué)校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進(jìn)展了思索。我們的學(xué)生是否還懷有拼搏、收獲的心，對(duì)待生活。

在課堂上沉醉在電腦世界、手機(jī)世界里的同學(xué)們，我們是否想過我們每天收獲了什么？

在校園的幽僻處，總有幾個(gè)‘人約黃昏后’，動(dòng)情處他們竟會(huì)旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？

此外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘愉快似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀(jì)新一代青年就是我們這樣嗎？

我們可知道這樣做對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)校有多大的影響。斷送了自己的學(xué)業(yè)，剝奪了同學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，影響了學(xué)校的學(xué)風(fēng)建立?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，沒有過硬的本事，沒有豐富的學(xué)問，是無法在社會(huì)上立足的。

就在去年6月下旬，國家教育部在新聞公布會(huì)上公布，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，截止6月20日，全國一般高等學(xué)校的畢業(yè)生簽約率約為50%，比去年下降了15%，其中討論生的簽約率約為80%，本科生的簽約率約為50%，專科生的簽約率約為30%。去年畢業(yè)的大學(xué)生總數(shù)是212萬，也就意味著全國還有100萬左右的學(xué)生尚未落實(shí)工作。面對(duì)就業(yè)形式的嚴(yán)峻。四年之后我們做什么？大學(xué)生就業(yè)難只是客觀緣由嗎？讓我們分析主觀緣由吧！

生活腐化，追求時(shí)尚，崇尚。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界。理性侏儒，缺乏推斷力量和審美力量。學(xué)術(shù)精神的失落，道德低下，行為放縱，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進(jìn)去精神和承受力。假如您是老板，您會(huì)選擇我們這樣的員工嗎？

同學(xué)們，看看吧！看看李開復(fù)教我們?cè)鯓佣冗^大學(xué)四年。他說到：大學(xué)四年是人生中最關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有個(gè)正確的熟悉和規(guī)劃。

同學(xué)們，醒醒吧！是該醒的時(shí)候了。不要被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對(duì)得起含辛茹苦的父母嗎？假如父母知道我們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，父母是多么的難過。同學(xué)們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費(fèi)多少錢，我們是否對(duì)的得起父母為我們付出的一切。

同學(xué)們，想想吧！是該想的時(shí)候了。羅馬并非一日建成，勝利更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時(shí)候該充實(shí)自己，完善自己了。

同學(xué)們，一起努力吧！只有全心奮斗，才有滿心收獲。

大學(xué)生演講競賽演講稿:*

*，是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠；*，是走過泥濘遺留在身后的那行腳印。*是人生深蘊(yùn)的寶藏，是讓生命蓬勃的動(dòng)力，*是緘默中的爆發(fā)，是蟄伏后的清醒，是人類對(duì)整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的回應(yīng)。*源于幻想，引發(fā)動(dòng)力。設(shè)想一下10，20年以后，當(dāng)你端坐于高級(jí)經(jīng)理的座位上思索著下一個(gè)10年規(guī)劃的時(shí)，那時(shí)的你已然成為一名勝利的it人士，想到這！你的心頭是否會(huì)迸發(fā)出一種*呢！*來自心靈，出自行動(dòng)。她需要積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽光雨露，孕育最終的成熟。記得去年當(dāng)我們排練話劇《幽默辯論》的時(shí)候，我扮演的角色需要表演一段雙節(jié)棍，為此，我特意向大二的師哥討教、學(xué)習(xí)，練習(xí)中好幾次打傷自己。最嚴(yán)峻的一次是硬生生的將鐵棍砸在后背上，趴在地上的我立刻感覺一陣難忍的痛。然而當(dāng)我看到朋友們關(guān)切的眼神的時(shí)候，聽到朋友們一句句暖和的話語的時(shí)候，“怎么樣，能行嗎，沒事吧，要不我們?nèi)メt(yī)院吧”，我的心被感動(dòng)了，我和我的伙伴們共同將*注入到了我們的話劇中，一個(gè)星期的排練下來，我們的話劇被盛大推出了，鮮花與掌聲映出我們喜悅的笑臉。很多同學(xué)經(jīng)常感慨學(xué)習(xí)的枯燥與無味，重要緣由之一就是心中缺少了*。假設(shè)幻想沒有*，事業(yè)將一片荒涼；假設(shè)心靈沒有*，生活將平淡無奇；假設(shè)行動(dòng)沒有*，人生將一無所成！或許我們應(yīng)當(dāng)感謝上蒼給我們的種種不平，種種磨練，它使我們更加成熟、更加理性。對(duì)我們來說，一時(shí)的失敗與壓抑又算得了什么？沒有*就努力去拿，沒有學(xué)問就努力去學(xué)，只要你心中還有夢(mèng)，只要你還有對(duì)生活的*。長路迢迢，人生漫漫，誰能將*貫穿一生，誰就能最終會(huì)成為命運(yùn)的寵兒。*燃燒的歲月已經(jīng)降臨，讓我們怦然心動(dòng)，帶著這份*去轉(zhuǎn)變自己，去轉(zhuǎn)變自己想轉(zhuǎn)變的一切。既然不信任命運(yùn)的安排，就要敢于把命運(yùn)發(fā)來的險(xiǎn)球給它扣回去；既然不信任自己注定平凡，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄之中。朋友們！伙伴們！讓我們一起擁有*無悔的人生！

激情(大學(xué)生演講競賽演講稿)

激情，是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠；激情，是走過泥濘遺留在身后的那行腳印。激情是人生深蘊(yùn)的寶藏，是讓生命蓬勃的動(dòng)力，激情是緘默中的爆發(fā)，是蟄伏后的清醒，是人類對(duì)整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的回應(yīng)。

激情源于幻想，引發(fā)動(dòng)力。設(shè)想一下10，20年以后，當(dāng)你端坐于高級(jí)經(jīng)理的座位上思索著下一個(gè)10年規(guī)劃的時(shí)，那時(shí)的你已然成為一名勝利的IT人士，想到這！你的心頭是否會(huì)迸發(fā)出一種激情呢！激情來自心靈，出自行動(dòng)。她需要積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽光雨露，孕育最終的成熟。

記得去年當(dāng)我們排練話劇《幽默辯論》的時(shí)候，我扮演的角色需要表演一段雙節(jié)棍，為此，我特意向大二的師哥討教、學(xué)習(xí)，練習(xí)中好幾次打傷自己。最嚴(yán)峻的一次是硬生生的將鐵棍砸在后背上，趴在地上的我立刻感覺一陣難忍的痛。然而當(dāng)我看到朋友們關(guān)切的眼神的時(shí)候，聽到朋友們一句句暖和的話語的時(shí)候，怎么樣，能行嗎，沒事吧，要不我們?nèi)メt(yī)院吧，我的心被感動(dòng)了，我和我的伙伴們共同將激情注入到了我們的話劇中，一個(gè)星期的排練下來，我們的話劇被盛大推出了，鮮花與掌聲映出我們喜悅的笑臉。

很多同學(xué)經(jīng)常感慨學(xué)習(xí)的枯燥與無味，重要緣由之一就是心中缺少了激情。假設(shè)幻想沒有激情，事業(yè)將一片荒涼；假設(shè)心靈沒有激情，生活將平淡無奇；假設(shè)行動(dòng)沒有激情，人生將一無所成！

或許我們應(yīng)當(dāng)感謝上蒼給我們的種種不平，種種磨練，它使我們更加成熟、更加理性。對(duì)我們來說，一時(shí)的失敗與壓抑又算得了什么？沒有文憑就努力去拿，沒有學(xué)問就努力去學(xué)，只要你心中還有夢(mèng)，只要你還有對(duì)生活的激情。

長路迢迢，人生漫漫，誰能將激情貫穿一生，誰就能最終會(huì)成為命運(yùn)的寵兒。激情燃燒的歲月已經(jīng)降臨，讓我們怦然心動(dòng)，帶著這份激情去轉(zhuǎn)變自己，去轉(zhuǎn)變自己想轉(zhuǎn)變的一切。既然不信任命運(yùn)的安排，就要敢于把命運(yùn)發(fā)來的險(xiǎn)球給它扣回去；既然不信任自己注定平凡，就要試著把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄之中。

朋友們！伙伴們！讓我們一起擁有激情無悔的人生！

大學(xué)生演講競賽演講稿:駐足

大學(xué)生演講競賽演講稿:駐足

敬重的教師、同學(xué)：

大家好！今日我演講的題目是《駐足》。

一天黃昏，在去晚自習(xí)的路上，驀然回首間，我發(fā)覺一縷霞光映入我的眼簾，似曾相識(shí)。心中不由得泛起感動(dòng)，多美的夕陽啊，美得讓我挪不動(dòng)雙腿。想來，我步入這所學(xué)校已經(jīng)有半年之久，可從來沒有發(fā)覺山邊的那顆夕陽是那么漂亮?；蛟S，在座各位也沒有幾個(gè)人曾經(jīng)留意過這片景象吧……我們都被快速的生活節(jié)奏帶動(dòng)得越來越麻木，好像最起碼的觸動(dòng)也是很久以前的事情。我們的人生好像太匆忙，我們忘了駐足。記得那是高三，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊急的生活節(jié)奏，把我壓得喘不過氣，每天所能做的所能想的就只有高考。滿腦子的卷子，閉眼睛就是公式，生活中的全部喜怒哀樂全被分?jǐn)?shù)所掌握。沒有誰敢在任何地方有分秒的停留，仿佛都是在賽跑，誰跑得慢就被淘汰。夜以繼日的跟別人比，跟自己比，比什么自己也不知道。黃昏的荷花池里，鯉魚在玩耍玩耍，那不是荷花開的季節(jié)，并沒有魚戲蓮池間的詩意，然而我的眼淚留了下來，我憧憬著魚兒的拘束。這時(shí)我想到了放棄，我畏懼了前進(jìn)。我好像是在心疼自己。我把想法告知了父母，然而母親在電話里的態(tài)度不言而喻。誰會(huì)忍受自己的兒子臨陣退縮，任何理由都不會(huì)讓母親對(duì)我的想法有些許的憐憫，我感到無助。再次站到池塘邊，身旁都是匆忙的身影。

我想到了死，我找不到更好的解決方法，我的成績沒有起色，我懂得任何的理由都不能為失敗開脫，我無助，我疑心，我困擾。我們的學(xué)校給高三的學(xué)生制造了一個(gè)環(huán)山擁水的世外桃源，我盲目的爬到了山間，不是很陡峭的陡崖，也沒有烏鴉在天空回旋，而此時(shí)我的心對(duì)待任何的顏色都是暗淡無光。天空慢慢暗了下來，我就站在山頭，頭腦里一片空白。我真的下了決心，縱然我有太多的留戀，但我真的沒有信念連續(xù)堅(jiān)持。正值我深呼吸的剎那，我感覺到了一絲暖和撫過我的臉龐。我睜開眼，是夕陽不驕不艷的夕陽，很柔，很美。我為之一動(dòng)，啊，活著我看到了夕陽，活著我感受到了暖和?；秀敝g，我腳一滑跌了下去，而腦海里霎時(shí)出現(xiàn)出了母親的笑容，與朋友玩笑的場面，那片霞光，猛然間我明白了些什么，于是用手腳舍命去阻礙不斷地下滑，我努力著，努力著……最終我爬了上來，就在那一霎那，我感到恥辱，為自己的軟弱感到恥辱，為自己的任性感到恥辱。我真的想活下來，我真的不想去死，究竟活著還是美妙的，活著可以看到許多美的東西，海浪，椰林，金色的朝陽，似火的晚霞，還有許很多多我愛的人以及愛我的人。想到這里我覺得我錯(cuò)過的太多太多，我還沒有感悟到真正存在的意義就要急于去尋求解脫，或許解脫只是軟弱之輩用來掩護(hù)自己的臺(tái)詞。

我徒步回到了教室，一路上夕陽在我身后漸漸沉落在山間。

此后，我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間望望窗外，早春剛發(fā)芽的草，粉色的山花，固然還有夕陽……

同學(xué)們：我們的生活節(jié)奏太快，以至于我們沒有過多的時(shí)間去發(fā)覺身邊的美妙。在溝通與演講課堂上，當(dāng)教師讓我們講一些生活中令我們感動(dòng)的人或事的時(shí)候，大局部人都啞口了，我們?cè)谂λ褜び洃浿械母袆?dòng)，我們茫然了，竟然找不出感動(dòng)自己的人和事。其實(shí)，我們不是沒有感動(dòng)，是沒有去駐足，沒有真正體會(huì)近在咫尺的生活罷了。

同學(xué)們，學(xué)會(huì)駐足吧！駐足母親的一句問候；駐足朋友的一句調(diào)侃，甚至拌嘴；駐足路邊發(fā)芽的嫩草，連綿起伏的群山；駐足滿意的小睡，暖和的一杯咖啡……

同學(xué)們：不要做生活的埋怨者，不要做匆忙的網(wǎng)絡(luò)過客，不要讓得失蒙蔽漂亮的眼睛，學(xué)會(huì)駐足，專心傾聽，細(xì)心體會(huì)屬于自己的那份暖和吧。讓我們用滿意的微笑去迎接每天的朝陽。

大學(xué)生演講競賽演講稿駐足

大學(xué)生演講競賽演講稿駐足

大學(xué)生演講競賽演講稿駐足

敬重的教師、同學(xué)：

大家好！今日我演講的題目是《駐足》。

一天黃昏，在去晚自習(xí)的路上，驀然回首間，我發(fā)覺一縷霞光映入我的眼簾，似曾相識(shí)。心中不由得泛起感動(dòng)，多美的夕陽啊，美得讓我挪不動(dòng)雙腿。想來，我步入這所學(xué)校已經(jīng)有半年之久，可從來沒有發(fā)覺山邊的那顆夕陽是那么漂亮?；蛟S，在座各位也沒有幾個(gè)人曾經(jīng)留意過這片景象吧……我們都被快速的生活節(jié)奏帶動(dòng)得越來越麻木，好像最起碼的觸動(dòng)也是很久以前的事情。原創(chuàng)：我們的人生好像太匆忙，我們忘了駐足。

記得那是高三，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，緊急的生活節(jié)奏，把我壓得喘不過氣，每天所能做的所能想的就只有高考。滿腦子的卷子，閉眼睛就是公式，生活中的全部喜怒哀樂全被分?jǐn)?shù)所掌握。沒有誰敢在任何地方有分秒的停留，仿佛都是在賽跑，誰跑得慢就被淘汰。夜以繼日的跟別人比，跟自己比，比什么自己也不知道。黃昏的荷花池里，鯉魚在玩耍玩耍，那不是荷花開的季節(jié)，并沒有魚戲蓮池間的詩意，然而我的眼淚留了下來，我憧憬著魚兒的拘束。這時(shí)我想到了放棄，我畏懼了前進(jìn)。我好像是在心疼自己。我把想法告知了父母，然而母親在電話里的態(tài)度不言而喻。誰會(huì)忍受自己的兒子臨陣退縮，任何理由都不會(huì)讓母親對(duì)我的想法有些許的憐憫，我感到無助。再次站到池塘邊，身旁都是匆忙的身影。

我想到了死，我找不到更好的解決方法，我的成績沒有起色，我懂得任何的理由都不能為失敗開脫，我無助，我疑心，我困擾。我們的學(xué)校給高三的學(xué)生制造了一個(gè)環(huán)山擁水的世外桃源，我盲目的爬到了山間，不是很陡峭的陡崖，也沒有烏鴉在天空回旋，而此時(shí)我的心對(duì)待任何的顏色都是暗淡無光。天空慢慢暗了下來，我就站在山頭，頭腦里一片空白。我真的下了決心，縱然我有太多的留戀，但我真的沒有信念連續(xù)堅(jiān)持。正值我深呼吸的剎那，我感覺到了一絲暖和撫過我的臉龐。我睜開眼，是夕陽不驕不艷的夕陽，很柔，很美。我為之一動(dòng)，啊，活著我看到了夕陽，活著我感受到了暖和?；秀敝g，我腳一滑跌了下去，而腦海里霎時(shí)出現(xiàn)出了母親的笑容，與朋友玩笑的場面，那片霞光，猛然間我明白了些什么，于是用手腳舍命去阻礙不斷地下滑，我努力著，努力著……最終我爬了上來，就在那一霎那，我感到恥辱，為自己的軟弱感到恥辱，為自己的任性感到恥辱。我真的想活下來，我真的不想去死，究竟活著還是美妙的，活著可以看到許多美的東西，海浪，椰林，金色的朝陽，似火的晚霞，還有許很多多我愛的人以及愛我的人。想到這里我覺得我錯(cuò)過的太多太多，我還沒有感悟到真正存在的意義就要急于去尋求解脫，或許解脫只是軟弱之輩用來掩護(hù)自己的臺(tái)詞。

我徒步回到了教室，一路上夕陽在我身后漸漸沉落在山間。

此后，我每天都會(huì)抽出一些時(shí)間望望窗外，早春剛發(fā)芽的草，粉色的山花，固然還有夕陽……原創(chuàng)：

同學(xué)們：我們的生活節(jié)奏太快，以至于我們沒有過多的時(shí)間去發(fā)覺身邊的美妙。在溝通與演講課堂上，當(dāng)教師讓我們講一些生活中令我們感動(dòng)的人或事的時(shí)候，大局部人都啞口了，我們?cè)谂λ褜び洃浿械母袆?dòng)，我們茫然了，竟然找不出感動(dòng)自己的人和事。其實(shí)，我們不是沒有感動(dòng)，是沒有去駐足，沒有真正體會(huì)近在咫尺的生活罷了。

同學(xué)們，學(xué)會(huì)駐足吧！駐足母親的一句問候；駐足朋友的一句調(diào)侃，甚至拌嘴；駐足路邊發(fā)芽的嫩草，連綿起伏的群山；駐足滿意的小睡，暖和的一杯咖啡……

同學(xué)們：不要做生活的埋怨者，不要做匆忙的網(wǎng)絡(luò)過客，不要讓得失蒙蔽漂亮的眼睛，學(xué)會(huì)駐足，專心傾聽，細(xì)心體會(huì)屬于自己的那份暖和吧。讓我們用滿意的微笑去迎接每天的朝陽。

大學(xué)生演講競賽演講稿激情

大學(xué)生演講競賽演講稿激情

大學(xué)生演講競賽演講稿激情

激情，是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠；激情，是走過泥濘遺留在身后的那行腳印。激情是人生深蘊(yùn)的寶藏，是讓生命蓬勃的動(dòng)力，激情是緘默中的爆發(fā)，是蟄伏后的清醒，是人類對(duì)整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的回應(yīng)。

激情源于幻想，引發(fā)動(dòng)力。設(shè)想一下，年以后，當(dāng)你端坐于高級(jí)經(jīng)理的座位上思索著下一個(gè)年規(guī)劃的時(shí)，那時(shí)的你已然成為一名勝利的人士，想到這！你的心頭是否會(huì)迸發(fā)出一種激情呢！原創(chuàng)：

激情來自心靈，出自行動(dòng)。她需要積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養(yǎng)料，辛勤的汗水作陽光雨露，孕育最終的成熟。

記得去年當(dāng)我們排練話劇《幽默辯論》的時(shí)候，我扮演的角色需要表演一段雙節(jié)棍，為此，我特意向大二的師哥討教、學(xué)習(xí)