全國(guó)助殘日主題班會(huì)通用課件

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全國(guó)助殘日的起源和意義?

殘疾人面臨的困境和挑戰(zhàn)?

助殘扶殘的行動(dòng)與倡議?

班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容與安排?

總結(jié)與展望全國(guó)助殘日的起源1990年12月28日，第七屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十七次會(huì)議審議通過的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第48條規(guī)定：“每年五月第三個(gè)星期日為全國(guó)助殘日。”1991年5月16日，時(shí)任國(guó)家主席江澤民簽署了第117號(hào)國(guó)務(wù)院令，發(fā)布了關(guān)于批準(zhǔn)《關(guān)于設(shè)立“全國(guó)助殘日”的決定》，決定從1991年開始，把每年5月的第三個(gè)星期日定為“全國(guó)助殘日”。全國(guó)助殘日的設(shè)立意義提高殘疾人社會(huì)地位，增進(jìn)全社會(huì)對(duì)殘疾人的理解、尊重和關(guān)心，促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展。弘揚(yáng)人道主義思想，倡導(dǎo)扶殘助殘的良好社會(huì)風(fēng)尚。鼓勵(lì)更多的人參與到助殘行動(dòng)中來(lái)，為殘疾人提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)和幫助。助殘事業(yè)的發(fā)展歷程殘疾人就業(yè)困難殘疾人就業(yè)率低職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)缺乏由于身體條件限制，殘疾人往往在就業(yè)市場(chǎng)上處于不利地位，導(dǎo)致就業(yè)率較低。殘疾人缺乏有針對(duì)性的職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，難以找到適合自己的工作。就業(yè)機(jī)會(huì)不平等一些企業(yè)和單位對(duì)殘疾人有歧視，不愿意提供平等就業(yè)機(jī)會(huì)。殘疾人教育問題010203教育資源不均衡師資力量不足家庭支持不足殘疾人醫(yī)療保障問題醫(yī)療保障水平低康復(fù)服務(wù)不足家庭護(hù)理負(fù)擔(dān)重殘疾人社會(huì)融入問題社會(huì)認(rèn)知度低無(wú)障礙環(huán)境差權(quán)益保障不足社會(huì)對(duì)殘疾人的認(rèn)知度較低，存在歧視和排斥殘疾人的現(xiàn)象。公共場(chǎng)所和設(shè)施的無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)不足，影響殘疾人的出行和生活。殘疾人的權(quán)益保障措施不夠完善，需要加強(qiáng)立法和執(zhí)法力度。社會(huì)各界的助殘行動(dòng)慈善捐贈(zèng)志愿者服務(wù)無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)政府對(duì)殘疾人的政策支持殘疾人保障法殘疾人福利制度殘疾人康復(fù)服務(wù)企業(yè)對(duì)殘疾人的社會(huì)責(zé)任殘疾人就業(yè)機(jī)會(huì)殘疾人培訓(xùn)與晉升殘疾人福利保障殘疾人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與提升自我認(rèn)同與自信職業(yè)技能培訓(xùn)010203社會(huì)參與與貢獻(xiàn)班會(huì)主題介紹主題名稱：全國(guó)助殘日主題背景：介紹全國(guó)助殘日的起源、發(fā)展歷程和意義，強(qiáng)調(diào)關(guān)注殘疾人的權(quán)益和福利。主題目標(biāo)：提高同學(xué)們對(duì)殘疾人的關(guān)注和尊重，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和愛心。班會(huì)活動(dòng)流程安排開場(chǎng)白互動(dòng)環(huán)節(jié)。主題演講總結(jié)與感想班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容與形式主題演講互動(dòng)游戲邀請(qǐng)殘疾人代表或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行演講，讓同學(xué)們了解殘疾人的生活狀況、政策法規(guī)和社會(huì)支持。設(shè)計(jì)適合殘疾人的游戲，如“摸瞎子”、“綁腿跑”等，讓同學(xué)們體驗(yàn)殘疾人的生活挑戰(zhàn)和困境。觀看視頻小組討論播放關(guān)于殘疾人的紀(jì)錄片或短片，讓同學(xué)們更直觀地了解殘疾人的生活和奮斗。分組進(jìn)行討論，探討如何關(guān)注和幫助殘疾人，分享身邊的助殘事跡和經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)班會(huì)活動(dòng)成果增強(qiáng)了學(xué)生的助殘意識(shí)提高了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感促進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)與和諧分析班會(huì)活動(dòng)不足與改進(jìn)方向活動(dòng)形式單