六上一單元口語(yǔ)交際習(xí)作一課件

2023REPORTING六上一單元口語(yǔ)交際習(xí)作一課件?

口語(yǔ)交際?

習(xí)作一?

課堂活動(dòng)?

課后作業(yè)2023REPORTINGPART

01口語(yǔ)交際情境導(dǎo)入010203情境描述情境問(wèn)題情境目的一個(gè)年輕人走進(jìn)一家咖啡店，點(diǎn)了一杯咖啡，然后開(kāi)始用手機(jī)閱讀新聞。如果你是咖啡店的服務(wù)員，你會(huì)如何與這位年輕人進(jìn)行交流？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語(yǔ)交際的情境，思考如何與陌生人進(jìn)行有效的溝通。交際內(nèi)容01020304問(wèn)候與自我介紹提供服務(wù)交流與互動(dòng)回應(yīng)與反饋向?qū)Ψ絾?wèn)好，并介紹自己的名詢問(wèn)對(duì)方需要什么服務(wù)，如咖啡、飲料等，并告知對(duì)方價(jià)格和口味選擇。與對(duì)方進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問(wèn)對(duì)方是否需要加糖或牛奶，或者推薦店里的特色飲品。根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)和反饋，及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式和態(tài)度。字和身份。交際技巧態(tài)度友好用詞恰當(dāng)傾聽(tīng)與理解表達(dá)清晰使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于專(zhuān)業(yè)或復(fù)雜的詞匯。認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)和要求，理解對(duì)方的意圖和需求。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，避免含糊不清或產(chǎn)生歧義。保持微笑和友好的態(tài)度，讓對(duì)方感受到尊重和關(guān)注。2023REPORTINGPART

02習(xí)作一寫(xiě)作目標(biāo)掌握口語(yǔ)交際和寫(xiě)作的基本技巧，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同的角度思考問(wèn)題并提出獨(dú)特的見(jiàn)解。提高寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力，能夠用文字和語(yǔ)言有效地傳達(dá)信息。寫(xiě)作指導(dǎo)選擇一個(gè)自己感興趣的話題，確保話題具有討論價(jià)值和社會(huì)意義。搜集相關(guān)資料，了解話題的背景和相關(guān)信息，為寫(xiě)作提供素材和依據(jù)。01列出自己的觀點(diǎn)和想法，并對(duì)其進(jìn)行深入分析和闡述。0203使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，0405觀點(diǎn)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。合理安排段落和布局。范文展示題目如何提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力開(kāi)頭近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，創(chuàng)新能力成為了衡量一個(gè)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。作為未來(lái)的主人翁，中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)尤為重要。本文將就如何提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力展開(kāi)探討。主體首先，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在課程設(shè)置上，應(yīng)該增加一些能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的課程，如創(chuàng)新設(shè)計(jì)、科學(xué)探索等。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和思考，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。范文展示其次，學(xué)生應(yīng)該注重實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過(guò)參加各種科技競(jìng)賽、創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)等，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。此外，學(xué)生還可以利用課余時(shí)間自主開(kāi)展一些小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的實(shí)踐能力。最后，家庭和社會(huì)也應(yīng)該為中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供支持。家庭應(yīng)該鼓勵(lì)孩子嘗試新事物和探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新意識(shí)。社會(huì)則應(yīng)該提供更多的機(jī)會(huì)和資源，如科技館、博物館等，讓學(xué)生能夠接觸到更多的科技信息和創(chuàng)新成果。結(jié)尾：總之，提高中學(xué)生的創(chuàng)新能力需要學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)共同努力。只有通過(guò)多方面的支持和引導(dǎo)，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2023REPORTINGPART

03課堂活動(dòng)活動(dòng)一：角色扮演總結(jié)詞通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解課文中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，提高口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。詳細(xì)描述教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組的學(xué)生分別扮演課文中的不同角色。學(xué)生在表演過(guò)程中需要模仿角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情，盡可能地還原課文中的場(chǎng)景。通過(guò)角色扮演，學(xué)生不僅能夠更加深入地理解課文內(nèi)容，還可以鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)和肢體語(yǔ)言表現(xiàn)能力?；顒?dòng)二：小組討論總結(jié)詞小組討論可以幫助學(xué)生交流想法，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。詳細(xì)描述在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將分成小組并針對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論。學(xué)生需要積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并進(jìn)行交流。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以拓展自己的思維，學(xué)習(xí)如何與他人合作并有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)三：互動(dòng)問(wèn)答總結(jié)詞互動(dòng)問(wèn)答可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂互動(dòng)和提高學(xué)生的思維能力。詳細(xì)描述在互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，教師將提出問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)搶答的方式來(lái)回答問(wèn)題。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)并給出反饋。通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，學(xué)生可以更加積極地參與課堂活動(dòng)，提高自己的思維能力和反應(yīng)能力。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度和掌握情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。2023REPORTINGPART

04課后作業(yè)作業(yè)一：編寫(xiě)對(duì)話總結(jié)詞提升口語(yǔ)交際能力詳細(xì)描述編寫(xiě)一段對(duì)話，要求內(nèi)容符合交際實(shí)際，表達(dá)流暢，能夠體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。通過(guò)編寫(xiě)對(duì)話，可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用水平。作業(yè)二：修改作文總結(jié)詞提升寫(xiě)作水平詳細(xì)描述根據(jù)老師提供的范文，修改自己的作文。要求在保留原文主題的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、表達(dá)方式等進(jìn)行修改，使其更加符合規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)修改作文，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，提高寫(xiě)作水平。作業(yè)三：閱讀拓展總結(jié)詞