pep新版小學(xué)英語五年級（上冊）完整教學(xué)案

./五年級上冊教學(xué)計(jì)劃全冊教學(xué)目標(biāo)五年級上冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握〔即加粗的單詞。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng),以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。Let’stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。在Let’sspell部分,本冊安排了常見字母組合的發(fā)音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開,將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中,并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進(jìn)對語言知識的積累。1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。〔包括教師、課程、食物、家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話題。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個(gè)手工制作。3．能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。4．能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。5．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。6．能理解6個(gè)幽默小故事。7．能了解6條日常生活諺語。教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。難點(diǎn)：1、對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。2、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。UnitoneWhat’shelike?Lesson1一．教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA<let’strylet’stalk>二．教學(xué)目標(biāo)1．能正確聽,說,朗讀"Whois...?He/Sheis...What’she/shelike?He/Sheis...Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."2.能正確聽,說,認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂,會(huì)說,會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論他人外貌與性格特征。難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征,如："Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."四．課前準(zhǔn)備教師自制的單詞卡、光盤五．教學(xué)過程Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.<教師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片,分別展示年老,年輕,滑稽,有禮貌,工作努力,聰明,嚴(yán)格等外貌與性格特征,讓學(xué)生認(rèn)讀,說一說這是誰,怎么樣。>2.Let’slistenandsing"Who’syourteacher?"Step2.Presentation1.學(xué)習(xí)Mainscene〔1出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖,讓學(xué)生觀察?！?看圖回答問題。Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?<WuYifan,Amy,Oliverandateacher.>Dialogue2:Whataretheytalkingabout?<Theteacherintroducesclassmatestoeachother.>Dialogue2:Whoisanewstudent?<Oliver>〔3聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容?！?教師領(lǐng)讀對話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對話,小組表演。2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk〔1listenandtick.聽錄音,完成探究學(xué)習(xí)第一題?！?創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver,WuYifan一起去了解MrYoung。〔3看let’stalk部分的課文插圖,聽錄音,模仿朗讀,理解意思。〔4根據(jù)let’stalk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話?！?學(xué)生兩人一組,完成"Talkaboutyourteachers."〔6學(xué)生表演,以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況,對做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。3.Makeasurvey.T:Who’syour......?Ss:......T:What’she/shelike?Step3.Consolidation三人一組,發(fā)現(xiàn)并用我們學(xué)過的句型討論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。S1:Who’sthat......?S2:......S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she......?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4Homework1.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。2.Makeanewdialogueandactitout。六．板書設(shè)計(jì)UnitoneWhat’shelike?MainscenePartA<let’strylet’stalk>Whoishe?--Heisourmusicteacher.What’sshelike?--She’sverykind.Isheyoung?--Yes,heis.七．教學(xué)反思UnitoneWhat’shelike?Lesson2一．教學(xué)內(nèi)容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.二．教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽,說,朗讀"Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."等詢問某人是誰,外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語。2.能夠正確聽,說,認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。3.能夠聽懂,會(huì)說,會(huì)表演let’slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能夠表演let’slearn的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。難點(diǎn):用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征,如"Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."等。四．課前準(zhǔn)備單詞卡片,錄音機(jī),磁帶五．教學(xué)過程Step1.Warming-up1.singasong"Who’syourteacher"2.showpicturesandsay出示一些學(xué)科教師圖片,讓學(xué)生快速說出來,如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.T:Who’sthisman/woman?S:He/sheis......Step2.Presentation1.Lookandguess.看圖片,猜一猜。教師出示剛才展示的教師圖片,讓學(xué)生猜一猜教師是什么性格？T：guess,what’she/shelike?S:Ishe/shestrict/funny…?T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.兩組示范后,教師將卡片交給學(xué)生,進(jìn)行生生對話。2.展示Let’slearn圖片,快速讓學(xué)生說出Mr還是Miss。3.lookatthepicturesandsay.看圖說句子。如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.4.播放課本插圖,兩人一組選擇圖片討論。Step3ConsolidationGroupwork:小組討論任課老師。1.準(zhǔn)備好一張你喜歡的老師的畫像,并向你的組員介紹。2.讓學(xué)生表演,以檢查學(xué)生對本課句型的掌握情況,對做得好的學(xué)生予以表揚(yáng)。Step4HomeworkCopythewordsoflet’slearn.Makeadialogueaboutyourteachers.板書設(shè)計(jì)UnitoneWhat’shelike?PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspelloldyoungfunnykindstrictWho’syourartteacher?--MrJones.Isheyoung?--Yes,heis.教學(xué)反思UnitoneWhat’shelike?Lesson3一．教學(xué)內(nèi)容PartBlet’strylet’stalk二．教學(xué)目標(biāo)1.繼續(xù)學(xué)習(xí)"Who’s…?He/sheis…What’she/shelike?"He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."等詢問某人是誰,怎么樣的相關(guān)交際用語。2.能夠聽懂,會(huì)說,會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Let’stalk的交際內(nèi)容。難點(diǎn)：能用Who’s…?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t."進(jìn)行真實(shí)交際。四．課前準(zhǔn)備詞卡,課件五．教學(xué)步驟Step1Warming-up1.singasong"who’syourteacher?"3.Let’slistenandchant.Step2.Presentation學(xué)習(xí)let’stry〔1listenandtick<2>Listenandanswer2.學(xué)習(xí)let’stalk<1>教師針對對話設(shè)計(jì)相關(guān)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。<3>聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容。<4>教師領(lǐng)讀對話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對話,小組表演。3.學(xué)生小組內(nèi)討論自己的老師。S1：WhoisyourChinese<math/English/art/PE/music>teacher?S2:Mr/Ms......S1：What’she/shelike?S2:He/Sheis......Step3ConsolidationStudentshowtheirdialogue.Step4HomeworkReadlet’stalk。2.Makeanewdialogueandactitout.六．板書設(shè)計(jì)UnitoneWhat’shelike?PartBlet’strylet’stalkknowWhat’sshelike?--She’skind.herIsshestrict?--Yes,sometimes.教學(xué)反思UnitoneWhat’shelike?Lesson4教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要點(diǎn)能聽懂、會(huì)說句型：HecanspeakEnglishandChinese.Hemakesmefinishmyhomework.He’sveryhelpfulathome.能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句型；能夠正確使用be動(dòng)詞；幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解Readandwrite短文內(nèi)容。難點(diǎn)：能用He/Sheis......進(jìn)行真實(shí)交際。四．課前準(zhǔn)備詞卡,課件五．教學(xué)步驟：Step1Warm-up1.Reviewthewords.<教師說出漢語,學(xué)生說英語,拼寫并造句。>2.Freetalk<Who’syour...teacher?Ishe/she...？>Step2Presentation1．TodayI’llintroducearobot.HisnameisRobin.What’sRobinlike?Ishestrong?Ishehard-working?Ishehehelpfulathome?Let’smeetRobinnow.2.請學(xué)生認(rèn)真閱讀,然后想一想主人是怎樣描述機(jī)器人的,要求學(xué)生邊閱讀邊完成表格。3.學(xué)生完成表格后,教師用問答的方式核對答案。T:DoyouknowRobin?S1:Yes,heisarobot.T:IsRobin......？S1:Yes,heis./No,heisn’t.4.講解語言難點(diǎn)Mygrandpamadehim.Hemakemefinishmyhomework.Robinisshortbutstrong.HecanspeakEnglishandChinese.聽錄音,跟讀并理解句意。教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿,齊讀,再請個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀。6.請學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,先畫一張草圖然后用語言對機(jī)器人的外貌特征加以描述,如：Ihavearobot.Hisnameis…He’s…He…Step3Consolidation<1>教師播放Storytime視頻,請學(xué)生四人一組進(jìn)行討論,然后回答問題：DotheyhaveanewEnglishteacher?Who’stheirnewPEteacher?IsthenewPEteacherafootballplayer?What’stheirPEteacherlike?講解故事大意,跟讀故事Step4Homework熟讀Readandwrite.六．板書設(shè)計(jì)UnitoneWhat’shelike?PartBReadandwritemake→madeMygrandpamadehim.Hemakemefinishmyhomework.教學(xué)反思UnittwoMyweekLesson1一．教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA<let’strylet’stalk>二．教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞"Monday","Tuesday","Wednesday","Thursday","Friday","Saturday","Sunday"和"weekend"。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型"Whatdoyouhaveon…?","Ihave…"。3.能完成"Let’splay"部分的對話任務(wù)。4.能聽懂、會(huì)唱歌曲"Daysoftheweek"。5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鼓勵(lì)學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解Mainscene中的句子,會(huì)用"WhatdowehaveonFridays?-IhaveaPEclass.?""Doyouoften......?--No,Idon’t"進(jìn)行場景對話。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂,會(huì)說,會(huì)表演Mainscene。四．教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡,錄音機(jī)五．教學(xué)步驟Step1.Warm－up1.放兩遍歌曲"Daysoftheweek"<P70>的錄音。播放第一遍錄音時(shí),學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí),全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲,活躍課堂氣氛。2.教師詢問時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生回答："It’s......o’clocknow."教師補(bǔ)充It’stimeforEnglishclass."幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。Step2.MainsceneT:Whatdayisittoday?T:WhatdoyouhaveonMondays?<板書,理解,引導(dǎo)學(xué)生回答>Ss:Ihave......<看本班課程表,根據(jù)實(shí)際情況回答。>T:Doyouoftenplaysports?<板書,理解,引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答>Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.通過師生間反復(fù)問答感知句型。Step3.Let’stryListenandfillintheblanks.Step4Let’stalk<1>教師針對對話設(shè)計(jì)相關(guān)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考。<3>聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容。<4>教師領(lǐng)讀對話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對話,小組表演。Step5.Consolidaion學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。S1：WhatdowehaveonMondays?Ss:Wehave......Step6Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step7Homework1.聽錄音,跟讀本部分內(nèi)容。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。六．板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekMainscenePartA<let’strylet’stalk>-WhatdoyouhaveonMondays?-IhaveaPEclass.-Doyouoftenplaysports?<readbooks>-No,Idon’t.教學(xué)反思UnittwoMyweekLesson2教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearnLet’splayLet’sspell教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確聽,說,朗讀"WhatdoyouhaveonFridays?-IhaveaPEclass.?""IsitMonday?.--Yes./No."等詢問某一天課程以及是否是某一天的相關(guān)交際用語。2.能夠正確聽,說,認(rèn)讀表示星期的名詞Monday,Tuesday,Wednesday等詞匯。三．教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn):能夠正確聽,說,朗讀WhatdoyouhaveonWednesdays--IhaveChinese,English,mathsandmusic.IsitMonday?.--Yes./No.難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場景對話。四．教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡,日歷,課程表,錄音機(jī)五.教學(xué)步驟Step1.Warm－up<1>教師放Start部分的歌謠Let’schant錄音,學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。<2>日?？谡Z練習(xí),內(nèi)容可參考如下：A：Whatdayisittoday？B：It'sTuesday．A：Whatdoyouhave?B:IhaveP．E．class．IlikeTuesdays．Step2.Presentation學(xué)習(xí)Let'slearn〔1引導(dǎo)學(xué)生看Let'slearn部分的課程表,教師扮演robot,學(xué)生扮演WuYifan,實(shí)時(shí)提問：T:WhatdoyouhaveonMondays?Ss:IhaveChinese,English,mathsanmusic.<教師替換問句中的星期名詞,針對課程表提問,反復(fù)練習(xí)句型。>〔2學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí),鞏固知識。2.Let’splay<1>教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話,如：T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.Ss:IsitWednesday?T:No.Ss:IsitFriday?T:Yes.學(xué)生同桌合作,仿照上面的示例編寫類似的對話,練習(xí)并展示。教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。Step3Consolidation1.看誰反應(yīng)快教師用手勢表示1—7中任何一個(gè)數(shù)字,學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期,如教師用手勢表示"1",學(xué)生快速說出"Monday"。2.接龍游戲每組第一個(gè)學(xué)生問：WhatdoyouhaveonMondays?下一個(gè)答：IhaveChinese,English,mathsandmusic.答完接著往下問,注意替換問句中的星期?；卮鹆鲿痴_的學(xué)生可以坐下,答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多,哪組贏。根據(jù)Let’slearn的內(nèi)容編Let’schant讓學(xué)生讀一讀。Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,musiconMonday.Tuesday,Tuesday,Tuesday,maths,science,artonTuesday.Wednesday,Wednesday,Wednesday......onWednesday.Thursday,Thursday,Thursday......onThursday.Friday,Friday,Friday......Friday.Step4Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。Step5Homework1.聽錄音,跟讀本部分內(nèi)容。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。六．板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday→weekend-Whatdoyouhaveon…?-Ihave…/Wehave…教學(xué)反思UnittwoMyweekLesson3一．教學(xué)內(nèi)容PartBlet’strylet’stalk二．課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞storybook,readbooks,playfootball,playping-pong,listentomusic"和"park"。2.能聽懂、會(huì)說句子"Doyouoftenreadbooksinthispark?","Ilikethisparkverymuch.","Metoo."。3.能完成"Let’stry"部分的聽力任務(wù)。4.感知英語在日常生活中的實(shí)用性,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀新詞。2.能聽懂、會(huì)說句子"Doyouoftenreadbooksinthispark?","Ilikethisparkverymuch.","Metoo."。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型"Doyouoften…?"詢問他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。四．教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。五．教學(xué)過程Step1Warm-upStep2.學(xué)習(xí)Let’stalk1.介紹對話情景T:It’sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Let’slistentothetapeandseewhatthey’retalkingabout.2.針對對話提出相關(guān)問題,引導(dǎo)學(xué)生閱讀,理解對話。①What’sthatinSarah’shand?②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?④Dotheylikethepark?Answer:①It’sastory-book.②No,shedoesn’t.③Heoftenplaysfootball.④Yes,theydo.3.播放錄音,學(xué)生跟讀,注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4.同桌合作練習(xí)表演對話,然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演,評選出"最佳表演者"。Step3．Consolidation〔鞏固Let’stry<1>明確聽力任務(wù)<2>第一次播放教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。<3>第二次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案。Step4.Homework〔布置作業(yè)1.聽錄音,跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。六．板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekPartBlet’strylet’stalkoften-Doyouoftenreadbooksinthispark?-No,Idon’t.park-Doyouoftenplayfootballhere?-Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.七．教學(xué)反思UnittwoMyweekLesson4一．教學(xué)內(nèi)容PartBlet’slearnGroupwork二．課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀短語washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.2.能夠在真實(shí)語境中正確運(yùn)用以上五個(gè)詞組描述周末活動(dòng)。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀短語washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型"Doyouoften…?"詢問他人的日?；顒?dòng)并作出相應(yīng)的回答。四．教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五．教學(xué)過程Step1Warm-up利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)BLet’stalk板塊的對話情景,學(xué)生表演對話,教師請3組學(xué)生上臺表演。最后一組演完之后,教師說：ZhangPengoftenplaysfootballontheweekend.WhataboutAmyandChenJie?出示BLet’slearn部分的掛圖。Step2.Let’slearn1.播放Amy和ChenJie對話錄音,詢問學(xué)生,ChenJie周末經(jīng)常做什么？出示詞卡,教學(xué)短語washmyclothes.板書句型：Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?<提問,引導(dǎo)學(xué)生回答>Yes,Ido./No,Idon’t.〔教師板書2.教師提問Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3.當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相同的周末活動(dòng)時(shí),教師出示詞卡教學(xué)短語,然后依次將短語washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball.帶入句型Doyouoften......ontheweekend?中對不同的學(xué)生提問,反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)句型。播放錄音,學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組,將短語帶入重點(diǎn)句型問答練習(xí)。Step3.Groupwork教師設(shè)置問題：WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。教師對學(xué)生提問：Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生小組內(nèi)"開火車"問答,第一個(gè)學(xué)生提問。Whatdoyouoftendoontheweekend?第二個(gè)學(xué)生回答完接著問下一個(gè),以此類推。Step4.Consolidation"滾雪球游戲"教師對學(xué)生提問：Whatdoyouoftendoontheweekend?第一名學(xué)生回答：Ioftendomyhomework.第二名學(xué)生重復(fù)第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組,如Ioftendomyhomeworkandreadbooks.第三名學(xué)生在前面的基礎(chǔ)上再加上一個(gè)新詞組,依此類推。Step5.Homework1.抄寫B(tài).Let’slearn部分的單詞。2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對話。六．板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekPartBlet’slearnGroupwork-Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?-Yes,Ido.七．教學(xué)反思UnittwoMyweekLesson5教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite二．課時(shí)目標(biāo)1.能夠在圖片的輔助下讀懂吳一凡和機(jī)器人的對話,完成判斷信息正誤的活動(dòng)。2.能夠根據(jù)提供的信息模仿對話,補(bǔ)全新的對話。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠讀懂對話,完成判斷信息正誤的活動(dòng)。難點(diǎn)：能夠根據(jù)提供的信息模仿對話,補(bǔ)全新的對話。四．教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、掛圖。五．教學(xué)過程Step1Warm-up師生間問答,復(fù)習(xí)本單元的核心句型,引入新課。T:Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon......?Doyouoften......on......?Step2.Readandwrite1.T:WhatdoesWuYifanhaveonFridays?WhatdoesWuYifandoontheweekend?Doyouknow?播放錄音,要求學(xué)生帶著問題聽錄音,并畫出相關(guān)答句。教師利用BLet’slearn掛圖呈現(xiàn)一周課程安排表,分別在Chinese,maths,English,art,music等課程下做標(biāo)記,引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率,并聯(lián)系often和sometimes所表示的頻率差別。引導(dǎo)學(xué)生用often和sometimes分別談?wù)勛约旱闹苣┗顒?dòng)。教師提問：Doyoulikesports?學(xué)生回答后,教師繼續(xù)問：DoesWuYifanlikesports?吳一凡不喜歡運(yùn)動(dòng),機(jī)器人建議他做運(yùn)動(dòng)。Youshouldplaysportseveryday.Hereisanewscheduleforyou.<板書shouldschedule,帶學(xué)生認(rèn)讀。>完成活動(dòng)Tickorcross。Step5.Homework1.抄寫B(tài).Let’slearn部分的單詞。2.兩人一組練習(xí)模仿例句練習(xí)對話。六．板書設(shè)計(jì)UnittwoMyweekPartBReadandwriteShouldschedule七．教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson1一．教學(xué)內(nèi)容A.Let’slearnA.Role-play二．課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞"sandwich","salad","hamburger","icecream"和"tea"。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型"Whatwouldyouliketoeat/drink?","I’dlike…"3.能完成"Role-play"部分的任務(wù)。4.繼續(xù)保持學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣,激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的熱情。三．教學(xué)重點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫單詞"sandwich","salad","hamburger","icecream"和"tea"。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型"Whatwouldyouliketoeat/drink?","I’dlike…"。。四．教學(xué)難點(diǎn)能完成"Role-play"部分的任務(wù)。五．教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生人物頭飾。六．教學(xué)步驟1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.2.教師拿出學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的食物圖,師生進(jìn)行對話,如：T:Whatarethese?Ss:Theyare…T:What’syourfavouritefood?Ss:Myfavouritefoodis…Step2.Preview1.教師用多媒體課件出示以前學(xué)習(xí)過的食物單詞圖片,全班學(xué)生說出相應(yīng)的漢語。2.學(xué)生同桌合作,談?wù)撟钕矚g的食物。S1:What’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…三、新課呈現(xiàn)〔Presentation1.A.Let’slearn<1>教學(xué)新單詞①師生對話。T:Whatdoyoulike,Chinesefoodofwesternfood?Ss:Ilike…T:SomelikeChinesefoodandsomelikewesternfood.Whatwesternfooddoyouknow?Ss:...T:Todaylet’slearnsomepopularwesternfood.教師用多媒體課件依次出示三文治、沙拉、漢堡包和冰激凌的圖片,引出單詞"sandwich","salad","hamburger"和"icecream"。T:DoyouknowwhatEnglishpeopleliketodrink?Theyliketodrinktea.②教師把生詞寫在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍,然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生讀。<2>教師拿出食物圖片,與學(xué)生進(jìn)行對話,如：T:Whatwouldyouliketoeat,S1?S1:I’dlike…,please.T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?S2:I’dlike…,please.<3>第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀。<4>第二次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。<5>學(xué)生拿出人物頭飾,替換對話中的關(guān)鍵詞,重新編寫對話,然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話。2.A.Role-play<1>教師請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。<2>學(xué)生同桌合作,一人扮演客人,一人扮演服務(wù)員,模仿示例表演對話,提醒學(xué)生表演時(shí)要把客人與服務(wù)員該有的表現(xiàn)表演到位。<3>教師請幾組學(xué)生上講臺表演對話,并評選出"最佳表演者".四、鞏固延伸〔Consolidation&Extension1.句子接龍把全班學(xué)生分成八大組,每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生："Whatwouldyouliketoeat?",第二位學(xué)生說："I’dlike…",并問第三位學(xué)生"Whatdoyouliketoeat?",以此類推。2.課堂練習(xí)——選擇與其他不同類的選項(xiàng)：<>①A.sandwichB.teaC.hamburger<>②A.saladB.fishC.icecream<>③A.teaB.waterC.tofu<>④A.CokeB.juiceC.salad3.Checktheanswer①B,②B,③C,④C五、課堂小結(jié)〔Summary師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識,學(xué)生說一說還有什么不懂的地方以及自己學(xué)習(xí)中遇到的困難。、布置作業(yè)〔Homework1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音,跟讀本部分內(nèi)容。3.在畫紙上畫出自己今天吃的早餐和午餐。六．板書設(shè)計(jì)UnitthreeWhatwouldyoulike?sandwichsaladhamburgericecreamtea-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I’dlike…教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson2一．教學(xué)內(nèi)容A.Let’stalkLet’stry二．課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞"drink"和"thirsty"。2.能詢問別人想吃〔喝些什么并作出相應(yīng)的回答。3.能完成"Let’stry"部分的聽力任務(wù)。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于"飲食"的話題。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀單詞"drink"和"thirsty"：能詢問別人想吃〔喝些什么并作出相應(yīng)的回答。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)句型聊關(guān)于"飲食"的話題。四．教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五．教學(xué)過程一、課前熱身〔Warm-upStep.1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Whatdoyouhaveforbreakfast?Ss:Ihave…forbreakfast.T:It’stimeforourclass.Herewego!2.教師依次出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞卡片,全班學(xué)生大聲說出相應(yīng)的漢語意思。學(xué)生拿出食物詞卡,同桌合作,一人問："Whatwouldyouliketoeat?",另一人抽取詞卡并回答："I’dlike…"。A.Let’stalk1.教學(xué)單詞<1>教師做"口渴"的動(dòng)作,說："Oh,I’mthirsty.",然后再做"喝水"的動(dòng)作,說："I’dliketohavesomethingtodrink.",由此引出新單詞"drink"和"thirsty"。教師也可以用多媒體課件出示"烏鴉喝水"的故事,介紹說："Look,thecrowisthirstynow.It’slookingforsomewatertodrink."由此引出新單詞。<2>教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片,如水、橙汁、可樂、茶等,問："Whatwouldyouliketodrink?",學(xué)生選擇自己喜歡的飲料并回答："I’dliketodrinksome…"。<3>學(xué)生同桌合作,談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃?如：S1:I’mthirsty.S2:Whatwouldyouliketodrink?S1:I’dlikesomewater.S2:Hereyouare.2.介紹對話情景T:It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音,學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①Who’shungry?②WhatwouldFatherliketoeat?③WhatwouldFatherliketodrink?Answer:①Father.②Asandwich.③Somewater.第三次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生分角色跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。4.學(xué)生拿出人物頭飾,同桌合作練習(xí)表演對話,然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演,評選出"最佳表演者",并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。5.Askandanswer<1>讓學(xué)生自己讀一讀本部分的例詞。<2>請兩位學(xué)生站起來示范對讀對話。<3>學(xué)生同桌合作,用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞,編寫對話。<4>教師請兩三對學(xué)生上講臺表演編寫的新對話。Step.4.Consolidation1.A.Let’stry<1>明確聽力任務(wù)T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.<2>先讓學(xué)生觀察圖片,然后播放教學(xué)錄音；播放第一遍錄音師,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時(shí),師生一起核對答案。2.讓學(xué)生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜,并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。參考句型：Ihave…forlunchtoday.Doyouhave…?Whatdoyouhaveforlunchtoday?3.課堂練習(xí)——用適當(dāng)?shù)脑~完成下列句子：①I’m____________.Iwantsomethingtoeat.②Ilikesalad.What_____________you?③Whatdoyou_____________forlunch?4.Checktheanswer①hungry,②about,③have1.師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)生的詞匯與句型,說說本節(jié)課的重難點(diǎn),教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音,跟讀A.let’stalk部分內(nèi)容。六．板書設(shè)計(jì)UnitthreeWhatwouldyoulike?thirstydrinkI’mthirsty.-Whatwouldyouliketoeat/drink?-I’dlike…七．教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson3一．教學(xué)內(nèi)容B.Let’slearnLook,writeandsay二．課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞"fresh","healthy","hot"和"sweet""delicious"。2.能詢問最喜歡的食物,如"What’syourfavouritefood?"。3.能用所學(xué)的形容詞簡單描述自己喜歡的食物。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞"fresh","healthy","hot"和"sweet"。能詢問最喜歡的食物,如"What’syourfavouritefood?"。難點(diǎn)：能簡單講述自己喜歡某種食物的原因。四.教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五．教學(xué)過程1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S1?Ss:I’dlike…T:Whatwouldyoulikeforbreakfast,S2?Ss:I’dlike…2.請一兩對學(xué)生上講臺表演"A.Let’stalk"部分的對話。1.教師播放兩遍歌曲"Whatwouldyouliketoeattoday?"的錄音。播放第一遍錄音時(shí),全班學(xué)生一起跟著小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí),全班學(xué)生分男女生比賽唱歌。2.學(xué)生同桌合作,談?wù)摫舜俗钕矚g的東西,如顏色、科目、日常活動(dòng)等。S1:What’syourfavouritecolour?S2:Myfavouritecolourisblue/brown/white/…Whataboutyou?S1:Myfavouritecolourisyellow/black/orange/…What’syourfavouritesubject?S2:Myfavourtiesubjectismaths/English/…Whataboutyou?S1:Myfavouritesubjectis…1.B.Let’slearn<1>教師利用多媒體課件分別呈現(xiàn)新鮮的、健康的、美味的、辣的和甜的食物,引出單詞"fresh","healthy","delicious","hot"和"sweet"。<2>教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞,然后全班學(xué)生分男女生讀,最后學(xué)生在小組內(nèi)讀,小組成員相互糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。<3>第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生分角色跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。<4>學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話,然后請一兩對學(xué)生上講臺表演。<5>同桌合作,用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話,然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.B.Look,writeandsay<1>學(xué)生根據(jù)圖片完成句子。<2>教師請一位學(xué)生站起來示范讀Zoom說的話。<3>學(xué)生根據(jù)圖片說說自己喜歡什么食物以及原因,如"Ilikevegetable.They’rehealthy.Whataboutyou?"1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆,自制健康食譜,并向同桌介紹。2.用is或are填空：①Theapples_________sweet.②Thefish_________fresh.③Thegrapes___________sour.3.Checktheanswer①are,②is,③are1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型,說說本節(jié)課的重難點(diǎn),教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的飲食狀況,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音,跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。六．板書設(shè)計(jì)UnitthreeWhatwouldyoulike?B.Let’slearnB.Look,writeandsayfreshhealthydelicioushotsweetWhat’syourfavouritefood?Icecream.It’ssweet.Iloveicecream.It’ssweet.Whataboutyou?教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson4一．教學(xué)內(nèi)容B.Let’stalkLet’stry二．課時(shí)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞"favourite"和"food"。2.繼續(xù)談?wù)撟钕矚g的食物并給出原因。3.能完成"Let’stry"部分的聽力任務(wù)。4.提高學(xué)生的英語交際能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語的自信心。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀單詞"favourite"和"food"。難點(diǎn)：能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)的重點(diǎn)句型進(jìn)行交際。四．教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五．教學(xué)過程1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:S1,what’syourfavouritefood?S1:Myfavourtiefoodis…T:S2,what’syourfavouritefood?S2:Myfavouritefoodis…2.教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡,全班學(xué)生表演相應(yīng)的動(dòng)作。猜一猜教師請兩三位學(xué)生上講臺,寫出自己最喜歡的食物,其他學(xué)生猜一猜,如：

T:Guess!What’sher/hisfavouritefood?Ss:Icecream?T:No,guessagain.Ss:Salad?T:Yes,you’reright.1.B.Let’stalk<1>教師在黑板上畫出自己喜歡吃的幾種食物,說："Look!Thereisicecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.Theyarefood.Theyaremyfavouritefood.",教師邊說邊在黑板上畫幾個(gè)笑臉,幫助學(xué)生理解"favourtitefood"的意思。<2>介紹對話情景。T:SarahandZhangPengaretalkingabouttoday’smenu.Let’sgoandseewhattheywouldliketoeattoday.<3>教師出示本部分的教學(xué)掛圖,問："Whatfoodanddrinkareintoday’smenu?",學(xué)生根據(jù)情景圖回答："Therearenoodles,beef,fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday’smenu."。<4>第一次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音,學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①What’sZhangPeng’sfavouritefood?②What’sSarah’sfavouritefood?③Whatdotheyhavetoday?Answer:①Noodles.Helovesbeefnoodles.②Fish.③Theyhavebeefnoodlesandtomatosandwichestoday.<5>學(xué)生同桌合作練習(xí)表演對話,然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演。<6>Askyourfriendaboutyourfavouritefoodanddrink①學(xué)生四人一組,調(diào)查組內(nèi)同學(xué)最喜歡的食物和飲料。②教師請兩三位小組代表上講臺匯報(bào)本組各位學(xué)生最喜歡的食物和飲料。Step.4.Consolidation1.B.Let’stry<1>明確聽力任務(wù)T:ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?I’llplaythetapeforyoutolisten.Afterlistening,matcheachpersonwiththerightpicture.<2>第一次播放教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。<3>第二次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案2.課堂練習(xí)——仿照例子寫句子：示例：Ilikebananas.They’resweet.①Ilike____________.They’re______________.②Ilike____________.They’re______________.③Ilike____________.They’re______________.④Ilike____________.It’s______________.⑤Ilike____________.It’s______________.小結(jié)本課的重要句型并對學(xué)生的飲食習(xí)慣進(jìn)行必要的引導(dǎo)。T:Whenyoulikesomething,youcansay…Ss:Ilike…Becauseit’s/they’re…T:Whenyouwanttoknowsomeone’sfavouritefood,youmayask…Ss:What’shis/herfavouritefood?T:Ifyouwanttoknowmyfavouritefood,youmayask...Ss:What’syourfavouritefood?T:Iliketomatoes.They’rehealthy.T:Boysandgirls.Wemusthavemuchvegetablesandfruit.They’rehealthyforus.1.聽錄音,跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.調(diào)查自己家庭成員最喜歡的食物和飲料。NamefathermothergrandmagrandpaSister/brotherFavouritefoodFavouritedrink六.板書設(shè)計(jì)UnitthreeWhatwouldyoulike?B.Let’stryLet’stalkWhat’syourfavouritefood?Ilovebeefnoodles.Well,let’ssee.Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson5一．教學(xué)內(nèi)容A.Let’sspellB.Let’swrapitup二．課時(shí)目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練,掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發(fā)音,能讀準(zhǔn)"Let’sspell"部分的例詞,并完成本部分的聽力任務(wù)。2.簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。3.糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律。4.逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語音知識的興趣,提高學(xué)生的聽力能力。5.創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過大量的聽讀操練,掌握雙元音/??/和/au/在單詞中的發(fā)音,能讀準(zhǔn)"Let’sspell"部分的例詞,并完成本部分的聽力任務(wù)。2.簡單了解單數(shù)可數(shù)名詞變成復(fù)數(shù)的規(guī)則。難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)發(fā)音規(guī)律,激發(fā)學(xué)習(xí)英語語音知識的興趣。2.雙元音/??/和/au/的發(fā)音對比。四．教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、詞卡。五．教學(xué)過程1.FreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.2.先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)介紹自己家人最喜歡的食物,如"Myfather’sfavouritefoodisfishandhisfavouritedrinkistea.What’smymother’sfavouritefoodanddrink?Noodlesandorange.",然后教師請三位小組代表向全班同學(xué)介紹。玩游戲：剪刀、石頭、布〔Rock,ScissorsandCloth規(guī)則：學(xué)生小組合作,玩"剪刀、石頭、布"游戲,要求輸?shù)囊环秸f出一種食物的英文名稱,說不出的人被淘汰,最后剩下的一位同學(xué)是獲勝者。A.Let’sspell1.Read,listenandchant<1>教師在黑板上用簡筆畫畫出一只奶牛,說："Look,thisisacow.",然后在奶牛旁邊畫出一些花,說："Therearesomeflowers.Wow!They’resobeautiful.",最后在旁邊畫一個(gè)坐著的小男孩,說："Theboylovestoseethecowandtheflowers.Hesitsdownandenjoysthem."<2>教師畫一間房子,墻面上有一扇開著的窗戶,房子外面有一棵樹,樹上沒有樹葉,樹下面堆積著黃色的樹葉,樹干上趴著一只蝸牛,天上飄著雪花,然后教師說："Lookattheblackboard.Someleavesareontheground.Thesnowisfallingdown.It’scold.Closethewindow,please.Oh,thesnailisslow.Whencanitgohome?"。<3>教師把本部分的兩組例詞寫在黑板上。cowflowerwowdownslowsnowyellowwindow<4>教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),第一組單詞中的字母組合ow都發(fā)/au/,第二組單詞中的字母組合ow都發(fā)/??/。<5>播放本部分的教學(xué)錄音,全班跟著錄音讀,提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音,盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。2.Listen,numberandsay<1>學(xué)生自己讀一讀本部分的四組單詞。<2>播放本部分的教學(xué)錄音,學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出答案。<3>再次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案。<4>第三次播放錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀。3.Listen,writeandsay<1>教師先讓學(xué)生觀察圖片,然后播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。<2>再次播放教學(xué)錄音,師生一起核對答案。<3>讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話,并把其在四線三格中抄寫兩遍。Step.4.Consolidation1.B.Let’swrapitup<1>教師用多媒體課件出示一只香蕉的圖片,說："Thisisonebanana.",再出示兩只香蕉的圖片,說："They’retwobananas."。<2>教師用多媒體課件出示一個(gè)三文治的圖片,說："Thisisonesandwich.",再出示兩個(gè)三文治的圖片,說："They’retwosandwiches."。<3>教師將上面四個(gè)句子寫在黑板上。Thisisonebanana.They’retwobananas.Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.<4>教師講解：把可數(shù)名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)是,一般來說是直接在單詞后記加"-s",如果單詞以-s,-sh,-ch,-x結(jié)尾,則在單詞后面加"-es"?！部蓴?shù)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則不止這兩項(xiàng),此處如果把所有規(guī)則都呈現(xiàn)出來的話,學(xué)生不容易記住,學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大打折扣<5>學(xué)生填寫表格,師生一起核對答案。2.課堂練習(xí)——把下列句子重新排序,組成意思完整的對話：<>Wehavetofu,fishandrice.<>Yourschoolmealsareyummy.<>Lookatourschoolmenu.<>WhatdoyouhaveforlunchonMondays?<>Thankyou.3.Checktheanswer:342151.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音,要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。Step.6.Homework1.聽錄音,跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。六．板書設(shè)計(jì)UnitthreeWhatwouldyoulike?Thisisonebanana.They’retwobananas.Thisisonesandwich.They’retwosandwiches.教學(xué)反思UnitthreeWhatwouldyoulike?Lesson6一．教學(xué)內(nèi)容ReadandwriteStorytime二．課時(shí)目標(biāo)1.能讀懂"Readandwrite"的閱讀任務(wù),復(fù)習(xí)有關(guān)食物的句型。2.能聽懂"Let’scheck"部分的錄音并完成句子填空練習(xí)。3.能讀懂""部分的故事。4.了解英文信件的書寫格式。5.能聽、說、認(rèn)讀單詞"dear"。6.學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略,培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)習(xí)課的興趣。三．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能讀懂"Readandwrite"部分的日記,簡單了解日記的格式,并完成相應(yīng)練習(xí)。2.能讀懂"Let’scheck"部分的錄音,圈出正確答案并回答問題。3.能讀懂"Storytime"部分的故事。難點(diǎn)：1.了解英文信件的書寫格式。2."Storytime"部分趣味故事的理解。四．教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。2.教師準(zhǔn)備圖片、詞卡。五．教學(xué)過程1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Ss:Ihave…forbreakfasttoday.T:What’stimenow?Ss:It’s…T:Oh,it’stimeforourclass.Let’sbeginnow.eview教師把全班分成兩大組,每組派一位學(xué)生代表上講臺。教師在黑板上貼上各種食物圖片。教師隨機(jī)說一個(gè)食物單詞,學(xué)生立刻用手拍相應(yīng)的食物圖片,看誰