人教版高中化學(xué)選修4：化學(xué)反應(yīng)原理 緒言“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

緒言第一頁(yè)，共十二頁(yè)。枸杞水與化學(xué)平衡枸杞水中的化學(xué)平衡化學(xué)平衡狀態(tài)的特征：逆、動(dòng)、等、定、變?nèi)舾淖儣l件，v正＞v逆，平衡正向移動(dòng)若改變條件，v正＜v逆，平衡逆向移動(dòng)第二頁(yè)，共十二頁(yè)。問(wèn)題思考為什么用不同品牌礦泉水泡得的枸杞水顏色不一樣？水的酸堿性溶液的顏色影響有何第三頁(yè)，共十二頁(yè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)利用實(shí)驗(yàn)盒中的藥品，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究溶液酸堿性對(duì)溶液顏色的影響？溶液編號(hào)123所加試劑適量白醋適量蘇打適量礦泉水現(xiàn)象第四頁(yè)，共十二頁(yè)。小組合作實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：1、盡量保證三份溶液的體積相等2、加入醋酸的量約為2mL，食用蘇打的量約為2g溶液編號(hào)123所加試劑適量白醋適量蘇打適量礦泉水現(xiàn)象溶液變紅溶液變藍(lán)無(wú)明顯現(xiàn)象3、勺子和筷子不要交叉使用，避免污染藥品第五頁(yè)，共十二頁(yè)。結(jié)論分析試著從化學(xué)平衡的角度分析，所加試劑對(duì)平衡體系有何影響，對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？增大反應(yīng)物濃度平衡正向移動(dòng)減小反應(yīng)物濃度平衡逆向移動(dòng)加白醋變紅加蘇打變藍(lán)第六頁(yè)，共十二頁(yè)。理論解釋0t1tt0t2ν增加c(H+)以v-t圖像為工具進(jìn)行分析0t1tt0t2ν減小c(H+)第七頁(yè)，共十二頁(yè)。結(jié)論延伸若增大生成物濃度或減小生成物濃度，平衡如何移動(dòng)？0t1tν正t0t2νν逆ν‵正ν‵逆增加c(AH+)ν‵正=ν‵逆0t1tν正t0t2νν逆ν?正ν?逆減小c(AH+)ν?逆=ν?正第八頁(yè)，共十二頁(yè)。聯(lián)系實(shí)際，健康生活牙齒的損壞實(shí)際是牙釉[Ca5(PO4)3OH]溶解的結(jié)果，在口腔中存在著如下平衡：當(dāng)糖附著在牙齒上發(fā)酵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生H+，試用化學(xué)平衡理論說(shuō)明經(jīng)常吃甜食對(duì)牙齒的影響。第九頁(yè)，共十二頁(yè)。課堂小結(jié)平衡移動(dòng)關(guān)鍵：改變條件，使v正≠v逆增大反應(yīng)物濃度或減小生成物濃度，平衡正向移動(dòng)減小反應(yīng)物濃度或增大生成物濃度，平衡逆向移動(dòng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，離我們并不遙遠(yuǎn)！第十頁(yè)，共十二頁(yè)。課后思考在枸杞水中加入白醋或食用蘇打并達(dá)到新平衡后，新平衡與原平衡相比，溶液中