有人扶持手倒立

有人扶持手倒立授課教師魏闖第一頁(yè)，共十三頁(yè)。一，指導(dǎo)思想本課依據(jù)“國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革”和“健康第一”的精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的需求選擇本課教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂(lè)；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。第二頁(yè)，共十三頁(yè)。二，教材分析有人扶持手倒立是一項(xiàng)技巧性非常強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的要求非常高，怎樣把頂肩立腰和控制住身體平衡是需要學(xué)生自己去實(shí)踐與感知的，當(dāng)然也是這堂課的目的。通過(guò)有人扶持手倒立的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性與平衡能力，增強(qiáng)上、下肢，腹背，腰部肌肉的力量，也為學(xué)習(xí)和掌握體操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下了初步的基礎(chǔ)。本課主要以學(xué)生自主練習(xí)以及同伴之間的相互保護(hù)與幫助共同完成。隊(duì)列展示包含了原地的隊(duì)形變化和行進(jìn)間的隊(duì)列練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生挺拔的身體形態(tài)同時(shí)也為本課教學(xué)打下基礎(chǔ)。第三頁(yè)，共十三頁(yè)。三，學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生由于其身心特點(diǎn)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿好奇，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和求知欲。在生理上，六年級(jí)學(xué)生是鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性的最佳時(shí)期。所以在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生全身心投入到活動(dòng)中。采用教師語(yǔ)言引導(dǎo)和學(xué)生自主探究的方法，把學(xué)生的思維逐步地引入到本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去，課堂氣氛充滿活力，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。第四頁(yè)，共十三頁(yè)。四，教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)前兩次課的練習(xí)使85%的學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作。2．技能目標(biāo)：；發(fā)展學(xué)生腰腹力量、靈敏性及維持身體的平衡能力。3．情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，在相互合作，共同探究中體會(huì)取得成功的喜悅。第五頁(yè)，共十三頁(yè)。五，重難點(diǎn)重點(diǎn)：頂肩、蹬地?cái)[腿、立腰展髖難點(diǎn)：完成動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫，建立倒立平衡第六頁(yè)，共十三頁(yè)。六，教學(xué)流程（一）、準(zhǔn)備部分（8′30）1．整隊(duì)、報(bào)數(shù)、宣布內(nèi)容、師生問(wèn)好2.要求：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有人扶持手倒立動(dòng)作，要求大家認(rèn)真體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，爭(zhēng)取能獨(dú)立完成。3.隊(duì)列展示①左右錯(cuò)肩②一隔一隊(duì)錯(cuò)肩③內(nèi)外錯(cuò)肩④交叉走⑤踏步轉(zhuǎn)體

意圖：利用節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲學(xué)生隨樂(lè)曲練習(xí)隊(duì)列，給學(xué)生以聽覺(jué)沖擊，把學(xué)生迅速帶到參與到課堂中來(lái)。第七頁(yè)，共十三頁(yè)。4．墊上柔韌訓(xùn)練①“圓寶”②縱叉、橫叉③仰臥推起成橋意圖：專項(xiàng)墊上體操，針對(duì)本課的主要教材——有人扶持手倒立，做針對(duì)性較強(qiáng)的徒手練習(xí)，采用三種針對(duì)腰腹及上下肢充分拉伸的動(dòng)作。第八頁(yè)，共十三頁(yè)。1.觀看視頻有人扶持手倒立的完整動(dòng)作①以小組為單位小組長(zhǎng)帶領(lǐng)兩人一塊墊子模仿練習(xí)。②教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)糾正第九頁(yè)，共十三頁(yè)。2.有人扶持手倒立專門性練習(xí)①通過(guò)教師巡視并且用iPad錄下學(xué)生練習(xí)情況及時(shí)指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)練習(xí)中出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：第一手支撐的位置不對(duì)、沒(méi)有仰頭，第二后頂肩立腰不夠②針對(duì)以上出現(xiàn)的兩個(gè)共性問(wèn)題做兩種方法來(lái)解決它第一種，原地站姿雙手上舉支臂上頂同時(shí)仰頭，提腳跟。第二種，觀看示范視頻，教學(xué)生口訣“直臂撐墊看手前，頂肩立腰繃腳尖”3、學(xué)生再次帶開練習(xí)，大屏幕循環(huán)播放練習(xí)情況。學(xué)生可以隨時(shí)到大屏幕前研討練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。第十頁(yè)，共十三