中考語(yǔ)文一輪專題復(fù)習(xí)：《古詩(shī)鑒賞-畫面描繪題》講義

語(yǔ)文學(xué)習(xí)材料學(xué)習(xí)內(nèi)容：古詩(shī)鑒賞之畫面描繪題情感探究學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：品析詩(shī)歌語(yǔ)言，揣摩妙處，領(lǐng)會(huì)其在詩(shī)歌中的作用；過(guò)程與方法：通過(guò)教師講解，能夠運(yùn)用答題方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)中人、事、物、景的特點(diǎn)，擴(kuò)寫細(xì)化詩(shī)歌所描述的畫面教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：品析詩(shī)歌語(yǔ)言，揣摩妙處，領(lǐng)會(huì)其在詩(shī)歌中的作用難點(diǎn)：細(xì)化詩(shī)歌所描述的畫面，闡明詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的道理與情感畫面描繪題畫面描繪題回顧學(xué)習(xí)：你知道這幅圖表達(dá)了哪首詩(shī)？你是怎么理解出來(lái)的呢？知識(shí)梳理：描繪詩(shī)詞畫面，主要考察學(xué)生賞析詩(shī)歌意境的能力。《課標(biāo)》對(duì)古詩(shī)文閱讀提出了要求：感知古詩(shī)文中的藝術(shù)形象，理解古詩(shī)文的思想感情，提高欣賞品味和審美情趣。古詩(shī)詞畫面描寫題，既考查了考生對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)形象、思想感情等綜合欣賞能力，又具有一定的開(kāi)放性、便于考生有創(chuàng)意地表達(dá)，因而這類題一直受到命題者的青睞。考查題型：1.畫面描繪題2.煉字題3.賞析詩(shī)句4.表達(dá)技巧5.作用題6.情感體會(huì)畫面描繪畫面描繪題型問(wèn)法：（1）“XX，XX”詩(shī)句描繪了一幅怎樣的畫面？（2）“XX，XX”詩(shī)句描繪了怎樣的景色？（3）請(qǐng)展開(kāi)想象，用形象的語(yǔ)言描繪“XX,XX”詩(shī)句的畫面。應(yīng)對(duì)策略描繪畫面其實(shí)就是創(chuàng)造性地合理想象的翻譯句子。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，根據(jù)詩(shī)歌的語(yǔ)境，抓住主要景象或形象并概括出這一意象所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，展開(kāi)想象和聯(lián)想，用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言加以描述。答題技巧：①找出描寫的事物（名詞、完整）②明確事物的修飾語(yǔ)（形容詞、準(zhǔn)確）③連詞成句，描述景物（事物+修飾語(yǔ)+其他句子成分）④展開(kāi)合理聯(lián)想、想象、豐富內(nèi)容，優(yōu)美優(yōu)美（豐富、生動(dòng)）典例精講典例精講《錢塘湖春行》(唐)杜甫孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”描繪了一幅怎樣的畫面?__________________________________________________________________________________________________①找出描寫的事物（名詞、完整）：鶯、樹、燕、泥②明確事物的修飾語(yǔ)（形容詞、準(zhǔn)確）：鶯、樹、燕、泥——早、暖、新、春③連詞成句，描述景物（事物+修飾語(yǔ)+其他句子成分）：幾處早歸的黃鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的暖樹，誰(shuí)家新來(lái)的燕子在忙著啄春泥。④展開(kāi)合理聯(lián)想、想象、豐富內(nèi)容，優(yōu)美優(yōu)美（豐富、生動(dòng)）：遠(yuǎn)處近處都有早歸黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲，這些春天的使者們，嬉戲追逐，爭(zhēng)著搶著往向陽(yáng)的枝頭飛。誰(shuí)家新來(lái)的燕子在湖邊飛上飛下，它們忙著銜泥筑巢。即時(shí)訓(xùn)練：一、閱讀下面的宋詩(shī)，完成1—2題。(6分)十一月四日風(fēng)雨大作陸游其一風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻。溪柴火軟蠻氈暖，我與貍奴不出門。其二僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。請(qǐng)描繪出“風(fēng)卷江湖雨暗村，四山聲作海濤翻”所展現(xiàn)的畫面。(2分)__________________________________________________________________________________________________【答案】天空烏云密布，一片昏暗，大風(fēng)撼天動(dòng)地，江河湖泊中的水被風(fēng)卷起來(lái)，又落下，四面山上被風(fēng)雨吹打的聲音，像巨浪翻滾之聲?！窘馕觥渴紫茸プ≈饕庀?，如“風(fēng)”“雨”“村”“海濤”等，體會(huì)其營(yíng)造的暴風(fēng)驟雨的場(chǎng)景，然后結(jié)合自己的想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！敖迸c“孤”寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?在詩(shī)中有什么作用?(4分)__________________________________________________________________________________________________【答案】“僵”字寫出詩(shī)人年邁，肌骨衰老;“孤”字寫出詩(shī)人生活孤苦,不僅居處偏僻，而且思想苦悶,沒(méi)有知音。這兩字寫出了詩(shī)人罷官回鄉(xiāng)后寂寞、窘迫、孤冷的處境。詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)處境與“不自哀”的樂(lè)觀精神狀態(tài)形成對(duì)比，更加突出詩(shī)人樂(lè)觀豪放的情懷?！窘馕觥俊敖┡P孤村”四字寫出了詩(shī)人此時(shí)凄涼的境遇?！敖弊滞伙@年邁，“孤”字突顯生活孤苦，表明詩(shī)人過(guò)著荒村野老的凄苦生活。但接下來(lái)“不自哀”三字情緒急轉(zhuǎn)，又表現(xiàn)出一種樂(lè)觀豪放的精神氣概。故“僵”“孤”兩字與“不自哀”的樂(lè)觀精神形成對(duì)比，更加突出詩(shī)人樂(lè)觀豪放的情懷。知識(shí)導(dǎo)讀知識(shí)導(dǎo)讀一、怎么樣才算讀懂一首詩(shī)？一是弄清楚詩(shī)寫了什么（內(nèi)容）；二是弄清楚詩(shī)為了什么而寫（情感）；三是弄清楚詩(shī)是怎么寫的（手法）。二、讀懂詩(shī)歌除必備的詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)積累外，還要“六必看”：1、必看題目（題目常常是詩(shī)眼，或中心事件，有助于了解詩(shī)的題材及內(nèi)容）；標(biāo)題往往對(duì)詩(shī)歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。??（1）有些題目顯示事件、情感；???（2）有些題目交代寫作目的和寫作背景；???（3）有些題目點(diǎn)明中心。???所以，有時(shí)抓住了題目，也就大體抓住了詩(shī)歌的基本內(nèi)容?！纠}】閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。邯鄲冬至夜思家???白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。?想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?________________________________________________游子漂泊思念家鄉(xiāng)之情2、必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；知人論世，就是說(shuō)，要理解文章的思想內(nèi)容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時(shí)代背景。其實(shí)，許多詩(shī)所表達(dá)的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時(shí)代有關(guān)。我們要關(guān)注著名詩(shī)人的相關(guān)遭遇、境況，所處朝代國(guó)勢(shì)、朝政……?如介紹詩(shī)歌是作者被貶某地時(shí)所作，則要考慮是否有懷才不遇、報(bào)國(guó)思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩(shī)人（或朝代已滅亡），則要考慮收復(fù)失地之心……【例題】春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。請(qǐng)分析這首詩(shī)的思想感情_(kāi)_______________________________________________答：抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)思親的情懷，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛(ài)。杜甫出身于京兆杜氏，乃北方的大士族。杜甫青少年時(shí)因家庭環(huán)境優(yōu)越，因此過(guò)著較為安定富足的生活。他自小好學(xué)，七歲能作詩(shī)，“七齡思即壯，開(kāi)口詠鳳凰”，有志于“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。他少年時(shí)也很頑皮，“憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來(lái)。庭前八月梨棗熟，一日上樹能千回”。天寶六載，玄宗詔天下“通一藝者”到長(zhǎng)安應(yīng)試，杜甫也參加了考試。由于權(quán)相李林甫編導(dǎo)了一場(chǎng)“野無(wú)遺賢”的鬧劇，參加考試的士子全部落選?？婆e之路既然行不通，杜甫為實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，不得不轉(zhuǎn)走權(quán)貴之門，投贈(zèng)干謁等，但都無(wú)結(jié)果。他客居長(zhǎng)安十年，奔走獻(xiàn)賦，郁郁不得志，仕途失意，過(guò)著貧困的生活，“舉進(jìn)士不中第，困長(zhǎng)安”[6]

。天寶十年正月，玄宗將舉行祭祀太清宮、太廟和天地的三大盛典，杜甫于是在天寶九載冬天預(yù)獻(xiàn)三《大禮賦》，得到玄宗的賞識(shí)，命待制在集賢院，然而僅得“參列選序”資格，等候分配，因主試者仍為李林甫所以沒(méi)有得到官職。天寶十四年，杜甫被授予一個(gè)河西尉這種小官，但杜甫不愿意任此“不作河西尉，凄涼為折腰”的官職，朝廷就將之改任右衛(wèi)率府兵曹參軍（低階官職，負(fù)責(zé)看守兵甲器杖，管理門禁鎖鑰）。杜甫因已年四十四，至長(zhǎng)安也十年有余，為生計(jì)而接受了這所學(xué)無(wú)用之職。十一月，杜甫往奉先省家，杜甫剛剛進(jìn)到家門就聽(tīng)到哭泣聲，原來(lái)小兒子餓死了。就長(zhǎng)安十年的感受和沿途見(jiàn)聞，寫成著名的《自京赴奉先縣詠懷五百字》。（仕途不順）天寶十四年十一月，安史之亂爆發(fā)，第二年六月，潼關(guān)失守，玄宗倉(cāng)惶西逃。七月，太子李亨即位于靈武，是為肅宗。這時(shí)的杜甫已將家搬到鄜州（今陜西富縣）羌村避難，他聽(tīng)說(shuō)了肅宗即位，就在八月只身北上，投奔靈武，途中不幸為叛軍俘虜，押至長(zhǎng)安。同被俘的王維被嚴(yán)加看管，杜甫因?yàn)楣傩?，沒(méi)有被囚禁。盡管個(gè)人遭遇了不幸，但杜甫無(wú)時(shí)無(wú)刻不憂國(guó)憂民。時(shí)值安史之亂，他時(shí)刻注視著時(shí)局的發(fā)展，在此期間寫了兩篇文章：《為華州郭使君進(jìn)滅殘冠形勢(shì)圖狀》和《乾元元年華州試進(jìn)士策問(wèn)五首》，為剿滅安史叛軍獻(xiàn)策，考慮如何減輕人民的負(fù)擔(dān)。當(dāng)討伐叛軍的勁旅——鎮(zhèn)西北庭節(jié)度使李嗣業(yè)的兵馬路過(guò)華州時(shí)，他寫了《觀安西兵過(guò)赴關(guān)中待命二首》的詩(shī)，表達(dá)了愛(ài)國(guó)的熱情。（戰(zhàn)亂流離）至德二年（757）四月，郭子儀大軍來(lái)到長(zhǎng)安北方，杜甫冒險(xiǎn)從成西金光門逃出長(zhǎng)安穿過(guò)對(duì)峙的兩軍到鳳翔（今陜西寶雞）投奔肅宗，五月十六日，被肅宗授為左拾遺，故世稱“杜拾遺”。不料杜甫很快因營(yíng)救房琯，觸怒肅宗，被貶到華州（今華縣），負(fù)責(zé)祭祀、禮樂(lè)、學(xué)校、選舉、醫(yī)筮、考課等事。到華州后，杜甫心情十分苦悶和煩惱。他常游西溪畔的鄭縣亭子（在今杏林鎮(zhèn)老官臺(tái)附近），以排憂遣悶。他在《題鄭縣亭子》、《早秋苦熱堆案相仍》、《獨(dú)立》和《瘦馬行》等詩(shī)中，抒發(fā)了對(duì)仕途失意、世態(tài)炎涼、奸佞進(jìn)讒的感嘆和憤懣。疏救房琯這件事，杜甫經(jīng)宰相張鎬力救而得釋放。但“帝自是不甚省錄”，從此之后，肅宗對(duì)杜甫不再重用。這一年九月，長(zhǎng)安收復(fù)。十一月杜甫回到長(zhǎng)安，仍任左拾遺，雖忠于職守，但終因受房琯案牽連，于乾元元年（758）六月被貶為華州司功參軍。（被貶）杜甫則是一直盼望有個(gè)安定的家，一直為還鄉(xiāng)而努力，命運(yùn)卻讓他漂泊江上。但是他畢竟回歸了家庭，回歸了生活。3、必看注解（可以借此了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故等）；注釋是詩(shī)歌鑒賞中最值得注意的內(nèi)容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩(shī)的思想內(nèi)容或感情基調(diào)；有些是介紹相關(guān)詩(shī)句，那是在暗示你本詩(shī)的用典或寓意；有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩(shī)的寫作風(fēng)格或主旨；還有些是解釋詩(shī)中的生僻字句，那是在降低你閱讀難度。與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛①????李白?一為遷客②去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。?黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。?注：①這是李白乾元元年(758年)流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②遷客，指西漢的賈誼，因指責(zé)時(shí)政，受到權(quán)臣的讒毀。貶官到長(zhǎng)沙。③古曲有《梅花落》。?詩(shī)歌前兩句抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?________________________________________________答：抒發(fā)了詩(shī)人被流放的凄涼之感和眷戀朝廷、思而不得的苦悶。4、必看意象（意象傳達(dá)出作者的抒情傾向，意象創(chuàng)設(shè)氛圍，營(yíng)造意境，突出形象）；在詩(shī)歌中，總有一些特定的意象代表特定的含義，也往往寄托著特定的情感。如月亮表達(dá)對(duì)月思親，引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)。楊柳一般表達(dá)以折柳表惜別；由于"柳"、"留"諧音，古人在送別之時(shí)，往往折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。這一習(xí)俗始于漢而盛于唐，漢代就有《折楊柳》的曲子，以吹奏的形式表達(dá)惜別之情。"此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?"【例題】淮上與友人別?鄭谷?揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。這首詩(shī)作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句談?wù)勛鱛____________________________________________________________________________________________答：離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭”?。末句直接表達(dá)了各向天涯的無(wú)限愁緒和南北異途的深長(zhǎng)思念必看尾句詩(shī)歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問(wèn)結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩(shī)人都喜歡在結(jié)尾這個(gè)地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩(shī)中具有相當(dāng)重要的作用。如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》結(jié)尾“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”又如：文天祥的《過(guò)零丁洋》，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！彪]頭吟【唐】翁綬隴水潺湲隴樹黃，征人隴上盡思鄉(xiāng)。馬嘶斜日朔風(fēng)急，雁過(guò)寒云邊思長(zhǎng)。殘?jiān)鲁隽置鲃﹃?，平沙隔水?jiàn)牛羊。橫行①俱足封侯者，誰(shuí)斬樓蘭獻(xiàn)未央②？（注）①橫行：趾高氣揚(yáng)，橫行霸道。②未央：本為漢宮名，借指宮殿，這里代指朝廷。尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。__________________________________________________________________________________________________本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。本詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了對(duì)朝廷統(tǒng)治階層的憤怒、不滿之情，同時(shí)也表達(dá)了自己的愛(ài)國(guó)情懷。7、必看題干題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對(duì)性、指向性，一定要問(wèn)什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重。常見(jiàn)問(wèn)題常見(jiàn)問(wèn)題①詩(shī)人描繪的XX形象具有怎樣（哪些、什么）的特點(diǎn)？詩(shī)人描繪這樣的景象，意圖是什么？②對(duì)本詩(shī)理解和分析有誤的一項(xiàng)是？③下面對(duì)詩(shī)歌理解和分析不正確的一項(xiàng)是？典型例題典型例題折楊柳①楊巨源水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹?！咀ⅰ竣龠x自《全唐詩(shī)》，“折楊柳”，樂(lè)府歌曲名。楊巨源，唐代詩(shī)人，字景山。②曲塵絲：指顏色如酒曲般細(xì)嫩的柳葉。全詩(shī)寫了哪些意象？主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_____________________________________________