小蝸牛旅行記教案

大班語(yǔ)言《小蝸牛旅行記》——教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒仔細(xì)觀察圖片，憑借已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)、合理選擇背景，并進(jìn)行構(gòu)圖講述。2.嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容，感受四季變化的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)重難點(diǎn)：1.讓幼兒了解四季的不同特征。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系并給四季排序?；顒?dòng)過(guò)程:一、謎語(yǔ)導(dǎo)入師：叫牛不是牛，背著房子走。幼兒回答。師：小朋友真聰明！(響起敲門聲)噓——你們聽(tīng)誰(shuí)呀?（出示小蝸牛）原來(lái)是小蝸牛,它要帶咱們?nèi)ヂ眯辛?。幼兒暢談自己喜歡的四季。出示課件，觀察圖片，了解四季景色的不同。師：小朋友都有自己喜歡的季節(jié)，小蝸牛今天要帶著小朋友們一起去旅行了。出發(fā)-----1.出示春天的圖片，生觀察并反饋。師：小蝸牛爬呀爬，爬到了草地上，“你看到了什么？請(qǐng)告訴我?！庇變鹤屑?xì)觀察圖片發(fā)現(xiàn)春天的特征并回答問(wèn)題。教師小結(jié)：對(duì)，小草發(fā)芽了，小動(dòng)物們也出來(lái)活動(dòng)了，春天到了。2.出示夏天的圖片，生觀察并反饋。師：小蝸牛爬呀爬，爬到了小河邊，“你看到了什么？請(qǐng)告訴我?！庇變鹤屑?xì)觀察圖片發(fā)現(xiàn)夏天的特征并回答問(wèn)題。教師小結(jié)：火辣辣的太陽(yáng)告訴我們夏天到了。3.出示秋天的圖片，生觀察并反饋。師：小蝸牛爬呀爬，爬到了樹(shù)林里，“你看到了什么？告訴我?！庇變鹤屑?xì)觀察圖片發(fā)現(xiàn)秋天的特征并回答問(wèn)題。教師小結(jié)：這是豐收的秋天。4.出示冬天的圖片，生觀察并反饋。師：小蝸牛爬呀爬，爬到了雪地里，“你看到什么？告訴我。”幼兒仔細(xì)觀察圖片發(fā)現(xiàn)冬天的特征并回答問(wèn)題。師：小結(jié)，對(duì)，只有在冬天里，我們才能在雪地里盡情的玩耍。三、通過(guò)操作排圖，讓幼兒加深對(duì)四季輪回的了解。師：小蝸牛從春天爬到了夏天，從夏天爬到了秋天，又從秋天爬到了冬天。這是為什么呀？請(qǐng)幼兒描述小蝸牛的特征。師：小蝸牛爬得太慢，太累了，一不小心它把四季圖給弄亂了，哪位小朋友可以幫助它呀？請(qǐng)按照春夏秋冬的順序來(lái)排序吧！請(qǐng)幼兒自主探索排序操作，感受四季輪回順序四、拓展延伸，感受四季美麗。師：小朋友剛才幫小蝸牛給四季排序完全正確，老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友再次欣賞幾幅四季圖，再次感受四季的美。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)分別形容四季的特征。師小結(jié)，播放錄音，一起欣賞。五、活動(dòng)結(jié)束。咱們今天感受了四季的變化，四季的不同和四季的美。小蝸牛已經(jīng)等不及了，咱們一起和小鍋牛在這美麗的四季里繼續(xù)我們的旅行吧！(隨音樂(lè)下場(chǎng))教學(xué)反思在活動(dòng)初始，采用謎語(yǔ)導(dǎo)入并創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)激發(fā)孩子的興趣，吸引他們的注意；利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察并回答每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，使幼兒了解四季的變化；通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，第三環(huán)節(jié)上又增加難度，打亂四季順序，讓幼兒通過(guò)排序幫助他們加深對(duì)四季的理解；激發(fā)幼兒興趣；最后拓展現(xiàn)實(shí)中四季的圖片，大膽嘗試讓幼兒用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容四季，讓幼兒在感受美中加深對(duì)四季不同美景的理解與記憶。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在不足之處，在提問(wèn)環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們興致勃勃，迫不及待，積極性很高，但由于時(shí)間有限，我沒(méi)有面對(duì)全體幼兒，部分幼兒沒(méi)有充分展示自己。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮幼兒特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)，給幼兒提供