關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3．體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】歌曲：《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。學(xué)情分析：六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在說(shuō)中融入情景，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1．播放音樂(lè)《新年好》，并出示課件1。師:聽(tīng)著這音樂(lè)，你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的情景呢？你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家過(guò)春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話(huà)說(shuō):百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文，整體感知。1．大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）(1)認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。(2)邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？2、全班交流。（1）播放課件3：【我會(huì)讀】臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)(2)學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。三、深入理解課文，小組合作。1、快速瀏覽課文，播放課件4，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流。2、全班交流。(1)了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了，在最后一段又寫(xiě)了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢?jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）（2）指名生回答，教師小結(jié):這么多重要的日子，作者著重寫(xiě)的日子有臘八除夕正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。3、讀文提示：在老舍先生詳寫(xiě)的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個(gè)日子的'同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容，（舉手看分配情況，教師指定地點(diǎn))4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看研究要求。教師強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎?四、品讀課文，體會(huì)過(guò)年的氣氛。1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫(xiě)臘八的語(yǔ)段，邊想一想：(1)、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？（2）、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會(huì)。色如翡翠色味雙全)2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。(1)、抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。（2）、抓除非，萬(wàn)不得已，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。3、指導(dǎo)品讀正月初一。小組齊讀，邊讀邊思考：（1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？（2）、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？（3）、你逛過(guò)廟會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。播放課件8、9【逛廟會(huì)】4、指導(dǎo)品讀元宵。出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫(huà)。（1）、分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)家中也有燈等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）5、師小結(jié)：(1)、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）。(2)、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，(播放課件12)【動(dòng)漫童謠】：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）五、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。1、時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開(kāi)始了忙碌的生活，是啊一年之計(jì)在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。六、作業(yè)超市1、小練筆：(出示課件13)結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。教學(xué)反思《北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文，文章對(duì)老北京過(guò)春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩，就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料，結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到：其實(shí)一節(jié)精致的語(yǔ)文課，在教學(xué)中還需要著眼于整個(gè)篇章；需要擺正教學(xué)的詳略；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?。一、著眼于整個(gè)篇章六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué)，我有些糾纏于段的教學(xué)。除夕正月初一元宵三個(gè)片斷之間沒(méi)能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實(shí)三個(gè)部分的寫(xiě)作，是有著它們的共同點(diǎn)的。除夕重在一個(gè)忙字，正月初一重在一個(gè)逛字，元宵重在一個(gè)鬧字或燈字，為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)？因?yàn)檫@是它的顯著特色，除夕也掛燈，可是這不是它的主要特色，正月初一也忙，但相對(duì)除夕卻是無(wú)法比的。所以在教學(xué)元宵這一部分時(shí)，還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白，老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。而元宵的典型特點(diǎn)是燈，如果讓學(xué)生先體會(huì)燈，再來(lái)體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形，就不會(huì)在課堂中那么淡而無(wú)味了。二、注意教學(xué)的詳略看到老舍的文章，總覺(jué)得寫(xiě)得太好，教學(xué)時(shí)這也不舍，那也不棄。語(yǔ)言特色要教，北京的人文底蘊(yùn)要講，春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說(shuō)教學(xué)活動(dòng)儼然也成了熬臘八粥。特別是六個(gè)特別的日子的教學(xué)不知道取舍。臘八粥臘八蒜要讓學(xué)生讀和了解。實(shí)際上這些內(nèi)容，學(xué)生讀一遍早就可以明白了，教師根本不用花什么功夫去讓他們討論，可課堂上自己就是不敢放手，總?cè)滩蛔∫v。臘八如此，其他日子了更不用說(shuō)。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫(xiě)作有詳略之分，教學(xué)也應(yīng)有詳略之分，該舍得大舍。切不可像佛家所云般過(guò)于執(zhí)著。略不敢略，那么詳總能詳了吧？可惜的是，對(duì)于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容，卻又顯得力量單薄。三、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ǜ形蚶仙岽緲恪L(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言程度不夠，老舍先生的語(yǔ)言是很有風(fēng)格的，對(duì)作者語(yǔ)言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語(yǔ)言的目的。另外，在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上，方法單一。我的策略往往是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀，反復(fù)地想象來(lái)展開(kāi)。因?yàn)檫@種方法，很大程度上要依靠學(xué)生的能力，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足，課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。所以，對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生參與思考，參與讀悟。讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)體會(huì)老舍寫(xiě)作的用心所在。可以通過(guò)關(guān)鍵詞的理解，讓學(xué)生去比較讀，在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義。這樣教學(xué)，效果才會(huì)更好。名師點(diǎn)評(píng)：《北京的春節(jié)》這篇課文是老舍先生的散文名篇。文章以時(shí)間為順序，細(xì)致地描寫(xiě)了北京春節(jié)的一系列風(fēng)俗。文章用的全是老百姓的口頭語(yǔ)，生動(dòng)地寫(xiě)出了人人歡歡喜喜過(guò)年的心情。韓老師在對(duì)課文的講解過(guò)程中，緊緊抓住作者的寫(xiě)作順序，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文。通過(guò)對(duì)課文的分析，學(xué)生從中體會(huì)詳略得當(dāng)在寫(xiě)作中的重要性，也為學(xué)生后面的小練筆環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但是韓老師在小練筆的時(shí)間安排上略顯不足。如果時(shí)間充足，學(xué)生能在課上完成一個(gè)小片段，全班一起交流欣賞，相信對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作幫助會(huì)更大。本文的語(yǔ)言生動(dòng)形象，通俗易懂，感情的抒發(fā)自然流暢。通過(guò)朗讀作者那種歡喜之情很能感染讀者，所以本文的朗讀指導(dǎo)也是很重要的。另外對(duì)課文有感情的朗讀，也有助于學(xué)生把握作者一些關(guān)鍵詞的使用，體會(huì)作者的寫(xiě)作手法，以便學(xué)習(xí)和應(yīng)用。但是韓老師在本課的教學(xué)中并沒(méi)有重視朗讀方面的指導(dǎo)，尤其是一些重點(diǎn)詞語(yǔ)的感情理解上引導(dǎo)也不及時(shí)和到位，所以學(xué)生并沒(méi)有深入的體會(huì)到作者恰當(dāng)?shù)挠迷~。作為一名年輕教師，韓老師在教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂調(diào)控方面處理的都很好，相信會(huì)越來(lái)越好。關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道春節(jié)是我國(guó)最盛大、最隆重的節(jié)日以及春節(jié)的具體時(shí)間，初步了解春節(jié)的淵源和習(xí)俗，能背誦王安石的《元日》詩(shī)。2、在“拓展活動(dòng)”“看一看”環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)有序觀察，在“說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)體會(huì)有感情地表達(dá)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道春節(jié)時(shí)我國(guó)最盛大、最隆重的節(jié)日以及春節(jié)的具體時(shí)間，初步了解春節(jié)的淵源和習(xí)俗。三、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入在《千家詩(shī)》中，我們學(xué)過(guò)一首詩(shī)《元日》，誰(shuí)能給大家朗誦一下？指名背誦，全班齊背誦。你知道“元日”是指哪一天嗎？學(xué)生回答：元日是指春節(jié)。春節(jié)是我國(guó)最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，伴著這首詩(shī)，讓我們走進(jìn)春節(jié)，了解春節(jié)。（二）學(xué)生分組自學(xué)思考題：1、春節(jié)在哪一天？在古代稱(chēng)為什么？2、春節(jié)的起源？（春節(jié)是怎么來(lái)的？）（三）討論1、學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)知道，春節(jié)在正月初一，在古代稱(chēng)為“元日”“元旦”，俗稱(chēng)“過(guò)年”2、春節(jié)的起源學(xué)生講述不同版本的'傳說(shuō)故事《年的起源》老師播放視頻故事《年的起源》（四）拓展活動(dòng)你知道哪些春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？教后小記：關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗和故事，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，現(xiàn)在，讓我們?nèi)匀换氐酱汗?jié)那快樂(lè)祥和的日子里。在我們的記憶里，春節(jié)期間，除了課文里介紹的吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、相互拜年，還有許多風(fēng)俗習(xí)慣和慶?；顒?dòng)。關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)3一、活動(dòng)背景節(jié)日是一種文化現(xiàn)象，春節(jié)更是如此。春節(jié)在中華民族傳統(tǒng)文化語(yǔ)境下，是最隆重的節(jié)日。它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)，與宗教、祭祀、慶典、聚會(huì)等相聯(lián)。傳統(tǒng)的春節(jié)，有關(guān)于“年”獸、萬(wàn)年創(chuàng)建歷法、熬年守歲、貼春聯(lián)、賞冰燈等各種傳說(shuō)；有掃塵、春聯(lián)、門(mén)畫(huà)、倒貼“?！弊帧⑹貧q、爆竹、拜年、看大戲、鬧元宵等習(xí)俗；有臘八粥、年糕、餃子、元宵、春餅等食俗；還有大年初一不掃地、不走后門(mén)、不打罵孩子、相互祝賀新年萬(wàn)事如意等風(fēng)俗春節(jié)文化歷經(jīng)幾千年，質(zhì)是不變的，這個(gè)質(zhì)就是源于生養(yǎng)我們的“文化之根”。春節(jié)文化的魅力，使春節(jié)成為最有凝聚力的節(jié)日。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨，背井離鄉(xiāng)的游子都紛紛趕回家中與親人團(tuán)聚，每年一度上億人次的“春運(yùn)”高潮，說(shuō)明了春節(jié)在中國(guó)人心中的地位。與春節(jié)相關(guān)的年俗，早已由一種禮儀漸變?yōu)橐环N打在每個(gè)中國(guó)人身上的烙印、一種融入每個(gè)中國(guó)人血脈的習(xí)慣、一種浸入每個(gè)中國(guó)人骨髓的文化因子。因此，我們?nèi)?）班舉行了“春節(jié)風(fēng)俗談”綜合實(shí)踐活動(dòng)。二、活動(dòng)方案（一）活動(dòng)主題：春節(jié)（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、了解過(guò)年是中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí)，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái)、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。2、到超市、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料并根據(jù)資料進(jìn)行分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3、感受過(guò)年的熱鬧與快樂(lè)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生彼此間的溝通和人際交往能力，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。（三）活動(dòng)人員：三年級(jí)學(xué)生（四）活動(dòng)分組：春節(jié)的來(lái)歷、春節(jié)的食俗、春節(jié)的風(fēng)俗、春節(jié)新想法（五）活動(dòng)準(zhǔn)備：按小組分別聯(lián)系有關(guān)人員講授春節(jié)的神話(huà)起源、習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)；通過(guò)括圖書(shū)、網(wǎng)上查找不同民族、不同國(guó)家的春節(jié)的知識(shí)、準(zhǔn)備各種資料。（六）活動(dòng)注意事項(xiàng)：1、活動(dòng)在老師帶領(lǐng)下有序進(jìn)行，注意安全；2、調(diào)查采訪(fǎng)時(shí)態(tài)度誠(chéng)懇，注意文明禮貌，并做相應(yīng)的記錄。（七）課時(shí)安排：主題活動(dòng)準(zhǔn)備階段3課時(shí)；收集資料3課時(shí)；整理資料4課時(shí)；觀察、匯總4課時(shí)；總結(jié)就評(píng)價(jià)2課時(shí)。三、活動(dòng)實(shí)施階段一：分組確定研究項(xiàng)目（準(zhǔn)備階段）第一課時(shí)（一）觀看“春節(jié)”音像片斷，引出課題“春節(jié)習(xí)俗”。（二）提出可以研究的相關(guān)問(wèn)題：1、關(guān)于“春節(jié)習(xí)俗”你了解多少？2、對(duì)于“春節(jié)習(xí)俗”你還有什么感興趣的問(wèn)題？（春節(jié)的來(lái)歷、飲食文化、文學(xué)藝術(shù)、民間美術(shù)等等）3、把提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，為下一步作準(zhǔn)備。第二、三課時(shí)（三）學(xué)生分組確定研究問(wèn)題1、根據(jù)問(wèn)題的類(lèi)別，學(xué)生自由選擇，成立研究小組（互相協(xié)調(diào)）。2、分組討論要采用何種研究方法（上網(wǎng)查資料、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)等）。3、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。4、確定研究專(zhuān)題：（1）回溯歷史淵源——春節(jié)的來(lái)歷（2）流落民間的飲食文化——包餃子、年夜飯（3）春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣——辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財(cái)神（4）春節(jié)新暢想——（四）分組制定研究計(jì)劃1、提供一份研究計(jì)劃，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。2、各組制訂詳細(xì)的調(diào)查計(jì)劃和方法，設(shè)計(jì)調(diào)查表格和訪(fǎng)問(wèn)記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法，教師及時(shí)指導(dǎo)。階段二：各小組展開(kāi)研究計(jì)劃（實(shí)施階段）第四—六課時(shí)（一）每個(gè)小組分頭行動(dòng)，通過(guò)不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問(wèn)題的結(jié)果。（小組成員分工協(xié)作）第一組：春節(jié)的來(lái)歷調(diào)查小組。春節(jié)由來(lái)與傳說(shuō)組的同學(xué)根據(jù)自己的計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，有的上網(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)；有的走向圖書(shū)館，搜集關(guān)于春節(jié)的.資料，最后進(jìn)行加工整理，編寫(xiě)小報(bào)，供大家欣賞。第二組：飲食習(xí)俗調(diào)查小組。該組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到食品批發(fā)市場(chǎng)、各大超市，了解春節(jié)期間人們的購(gòu)物情況。其中，最讓他們關(guān)注的是餃子、湯圓一類(lèi)的大眾食品，他們拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，干得特別帶勁。從實(shí)物到圖片、文字，最后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓，從中感受到活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。第三組：春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。該組成員走街串巷，來(lái)到各大商場(chǎng)、超市進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪(fǎng)，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國(guó)結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅“?！弊?、鞭炮，在調(diào)查中，同學(xué)們還學(xué)會(huì)了剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。第四組：春節(jié)新想法調(diào)查小組。該組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到社區(qū)和街道走訪(fǎng)人們對(duì)一些春節(jié)習(xí)俗的新看法，以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端，形成了自己的資料。你過(guò)年時(shí)放鞭炮嗎？你放鞭炮時(shí)遇到過(guò)安全事故嗎？對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎？為什么？你收到過(guò)壓歲錢(qián)嗎？你是怎么花的？你如何看待這些風(fēng)俗？50年后的春節(jié)和今天有什么不同？傳統(tǒng)文化該不該丟？第七—九課時(shí)（二）各小組整理歸納研究成果。階段三：信息交流會(huì)，展示動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)作的成果。（展示階段）第十—十四課時(shí)1、交流研究成果。各小組可由1—2名學(xué)生向其他學(xué)生介紹本組獲得的成果及過(guò)程中的一些方法，同時(shí)出示相關(guān)資料，并介紹資料的來(lái)源。其他同學(xué)可提出相關(guān)問(wèn)題詢(xún)問(wèn)。2、歸納總結(jié)各組的研究成果，并展示。（1）研究“回溯歷史淵源”小組搜集了春節(jié)的來(lái)歷，春節(jié)相關(guān)的典故等，并以資料的形式進(jìn)行展示。制作手抄報(bào)。（2）研究“流落民間的飲食文化”小組，主要研究“年夜飯”、“水餃”、“年糕”的來(lái)歷、程序及象征意義；傳統(tǒng)菜肴的象征意義及取菜名的學(xué)問(wèn)等，并模擬操作實(shí)踐。（3）研究“春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣”小組，主要研究的是傳統(tǒng)春聯(lián)的制法、寫(xiě)法、張貼的講究及春節(jié)燈謎的由來(lái)。以及拜年的吉祥用語(yǔ)，還給大家展示精彩的對(duì)聯(lián)，送上全組同學(xué)對(duì)大家新年誠(chéng)摯的祝福。（4）研究“春節(jié)新暢想”小組主要研究的是你對(duì)放鞭炮有什么看法？你對(duì)收壓歲錢(qián)有什么新的想法？小組成員還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)辯論賽。3、總結(jié)延伸：（1）活動(dòng)后，將有關(guān)“春節(jié)習(xí)俗”的資料歸類(lèi)匯編成冊(cè)，或制成專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，上傳到學(xué)校網(wǎng)站上展示。（2）利用寒假民間采風(fēng)。第十五—十六課時(shí)四、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，突破了教材和學(xué)校的局限，拓展了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，了解到了許多過(guò)年的知識(shí)，形成了一定的訪(fǎng)問(wèn)、查找、搜集、整理信息的能力，并且能將自己的活動(dòng)成果以新穎的方式向更多的人展示，社交能力及綜合實(shí)踐活動(dòng)能力得到了一定的發(fā)展。1、培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)充分尊重了學(xué)生的愛(ài)好及興趣，為學(xué)生自主性學(xué)習(xí)開(kāi)辟了廣闊的空間。從主題的選定到小組成員，從制定計(jì)劃到調(diào)查研究，教師只是對(duì)各組成員進(jìn)行必要的指導(dǎo)，沒(méi)有包辦代替的現(xiàn)象。2、為合作學(xué)習(xí)提供了廣闊空間。合作學(xué)習(xí)作為重要的學(xué)習(xí)方式之一，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課題的研究以小組合作的形式進(jìn)行，組內(nèi)成員分工明確、各負(fù)其責(zé)，同時(shí)又是協(xié)同互助，形成一個(gè)有機(jī)的整體。3、學(xué)生的動(dòng)手能力大大提高。活動(dòng)中，學(xué)生不是講臺(tái)下被動(dòng)的看客，而是活動(dòng)的主人。他們可以根據(jù)需要自主尋找資料，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作主題板報(bào)；可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母了解餃子的做法，自己動(dòng)手包餃子；也可以向手工藝人拜師學(xué)藝，制作燈籠或剪制窗花。關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)4一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。2、師：讓我們?cè)僮呷胝n文，去體會(huì)老北京春節(jié)的熱鬧和多姿多彩。二、品讀課文句段，體會(huì)感情。1、小組交流自己欣賞的句段，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、班上交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（1）從飲食描寫(xiě)來(lái)欣賞春節(jié)的傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力。（2）從場(chǎng)景描寫(xiě)來(lái)欣賞人們熱愛(ài)生活的美好感情。（3）從人們的活動(dòng)方面來(lái)感受名俗文化的深刻。3、再朗讀，再體會(huì)。4、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后的感受三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法1、按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法。2、課文有詳有略，主次分明3、小練筆：《我們的春節(jié)》（1）寫(xiě)前教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地說(shuō)說(shuō)自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷（2）教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出春節(jié)的特點(diǎn)，要有詳略。四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)查閱資料，了解春節(jié)各地的習(xí)俗。課堂練習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)2、形近字組詞逛（）狂（）拜（）掰（）宵（）霄（）作業(yè)安排：1、有感情朗讀課文2、了解春節(jié)各地的`習(xí)俗附錄：（一）《北京的春節(jié)》教學(xué)建議《老北京的春節(jié)》是北京師范大學(xué)出版社出版的經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè)第十二單元第二篇課文，選自現(xiàn)、當(dāng)代作家老舍先生的《老北京的春節(jié)》。1、課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找資料，收集古今文人描寫(xiě)春節(jié)的文章、詩(shī)詞、童謠、春聯(lián)等；學(xué)生學(xué)習(xí)本單元時(shí)，春節(jié)剛過(guò)不久，也可從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，談一談自己是怎么過(guò)春節(jié)的。2、整體把握內(nèi)容，理清寫(xiě)作思路：3、體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)效果：教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。4、品讀語(yǔ)句，想象畫(huà)面，領(lǐng)悟表達(dá)方法：老舍先生曾說(shuō)，“我不論寫(xiě)什么，總希望能夠信賴(lài)大白話(huà)；即使是說(shuō)明比較高深一點(diǎn)的道理，我也不接二連三地用術(shù)語(yǔ)與名詞，我還保持著我的‘俗’與‘白’”。老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格樸素自然，流暢通達(dá)，清淺俗白，雅俗共賞，耐人尋味。這種語(yǔ)言風(fēng)格在文中處處可見(jiàn)，如，“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的‘彩排’”。教學(xué)過(guò)程中不必面面俱到，指導(dǎo)學(xué)生抓住自己對(duì)課文感受最深的部分潛心品讀，把培養(yǎng)語(yǔ)感落到實(shí)處。自我問(wèn)答：閱讀教學(xué)如何做到讀與寫(xiě)的有效結(jié)合？答：閱讀教學(xué)始終要做到讀與寫(xiě)的結(jié)合。我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生整理資料，課前收集大量的資料，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀、分組讀；精讀與略讀相結(jié)合等形式在讀中感受老北京春節(jié)的氛圍，結(jié)合具體的語(yǔ)句和語(yǔ)境來(lái)感悟老舍先生淳樸、風(fēng)趣、通俗的語(yǔ)言，啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)春節(jié)，寫(xiě)春節(jié)深入理解課文表達(dá)的思想感情。關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)5一、教材解讀：本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)及理解“翡翠、萬(wàn)象更新、摻和、萬(wàn)不得已、截然不同、嫻熟、通宵、殘燈末廟”等詞語(yǔ),讀準(zhǔn)文中的多音字。2、有感情地朗讀課文，在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。(重點(diǎn))3、揣摩作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)順序及詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法并體會(huì)其好處，品味作者俗白樸素的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)遷移。(難點(diǎn))4、收集不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，收集與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)詞加以整理積累。三、課前準(zhǔn)備：師：課件——文中涉及的民俗藝術(shù)品春節(jié)童謠重點(diǎn)語(yǔ)段原文片段等生：熟讀課文。收集不同地區(qū)、不同民族過(guò)春節(jié)的習(xí)俗(特別是我們家鄉(xiāng)的)，收集與節(jié)日相關(guān)的古詩(shī)詞四、過(guò)程預(yù)設(shè)：板塊一創(chuàng)設(shè)情境整體感知一、創(chuàng)設(shè)情境，回味過(guò)年1、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的春節(jié)印象。(1)談話(huà)引入：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已經(jīng)三、四個(gè)星期了，雖說(shuō)時(shí)光匆匆易逝，可過(guò)年的情形分明還在眼前，年的味道似乎還讓人回味無(wú)窮。說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。(2)師補(bǔ)充過(guò)春節(jié)的俗語(yǔ)。(3)這么多的春節(jié)習(xí)俗要不要把它們?nèi)珜?xiě)下來(lái)，該怎樣寫(xiě)?二、揭示課題，整體把握讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)言藝術(shù)大師老舍先生的《北京的'春節(jié)》，看看老舍先生是怎么來(lái)介紹老北京的春節(jié)習(xí)俗的。1、大聲讀課文(1)把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)字音，圈劃不理解的詞句。(2)、老北京過(guò)春節(jié)給我們留下了什么印象?2、交流(1)、完成《語(yǔ)文作業(yè)本》第二題。(2)、詞語(yǔ)理解：臘月殘等末廟(3)、抽讀感興趣的部分，(隨即呈現(xiàn)附有文字解釋的圖片幫助理解)(逛廟會(huì)逛天橋熬臘八粥買(mǎi)雜拌兒貼年畫(huà)……)(4)、老北京過(guò)春節(jié)給我們留下了什么印象?喜慶熱鬧隆重忙碌祥和(板書(shū))板塊二理清脈絡(luò)了解習(xí)俗一、默讀課文1、想想北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間，(在課文中找出依據(jù))?2、在這一個(gè)多月的時(shí)間里。老舍寫(xiě)了哪些天的哪些風(fēng)俗特點(diǎn)，讓我們感受到了那份熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓?用不同的符號(hào)在書(shū)中圈劃二、自學(xué)，小組交流三、全班交流，師注意歸納指導(dǎo)：有的可以在文中直接劃出，有的要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納，(如：第二個(gè)時(shí)間段，可歸納為：購(gòu)置年貨。)有的要在課文中跳躍式的劃出，如寫(xiě)除夕這一時(shí)間段。四、課件出示下表，對(duì)照。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八熬臘八粥泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子：買(mǎi)雜拌兒買(mǎi)爆竹買(mǎi)各種玩意兒大人：預(yù)備過(guò)年的物品（購(gòu)置年貨）臘月二十三過(guò)小年放鞭炮吃糖過(guò)了二十三大掃除把吃的準(zhǔn)備充分除夕做年菜穿新衣貼對(duì)聯(lián)貼年畫(huà)燈火通宵放鞭炮吃團(tuán)圓飯守歲正月初一店鋪關(guān)門(mén)男人拜年女人待客逛廟會(huì)初六鋪戶(hù)開(kāi)張逛廟會(huì)逛天橋聽(tīng)?wèi)蛟椿粜『⒎呕ㄅ诔栽鲁蹙糯汗?jié)結(jié)束五、觀察表格，文章是按什么順序?qū)懙?說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。板塊三深入研讀領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)一、從表格上看，北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗也太多了，老舍先生是怎么來(lái)安排的呢?或者：在老舍爺爺眼里，老北京的春節(jié)哪幾個(gè)日子最熱鬧喜慶?(除夕、初一、元宵)你從哪里看出來(lái)的?(寫(xiě)得特別具體，留給我的印象特別深刻)他又是怎么來(lái)介紹熱鬧的情景的呢?二、從詳寫(xiě)的三個(gè)日子入手，探究表達(dá)特點(diǎn)(一)、研讀除夕的熱鬧1引：除夕是春節(jié)的重頭戲，也是過(guò)年的第1個(gè)高潮2這段話(huà)中哪句話(huà)最能概括除夕的氣氛?圈出其中的中心詞。這份熱鬧還可以從哪些詞語(yǔ)感受到?3這是怎樣的一種熱鬧呀!你會(huì)用那些詞來(lái)形容?(普天同慶、通宵達(dá)旦、團(tuán)團(tuán)圓圓)老舍先生對(duì)這份熱鬧的描寫(xiě)可謂匠心獨(dú)具，調(diào)動(dòng)了多種感官來(lái)感受這份熱鬧，你覺(jué)得他是從哪些方面來(lái)體現(xiàn)這份熱鬧的?(香味、色彩、聲音)4預(yù)設(shè)學(xué)生有難度，讓生思考后，提示：看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可能還是有難度，讓生直接完成課堂作業(yè)本練習(xí)13面。5、補(bǔ)充：當(dāng)然還寫(xiě)了“團(tuán)圓”(能不能這樣安排，待考慮)6、體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)7、引導(dǎo)學(xué)生朗讀過(guò)年嘍，爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇，千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。這是一種普天同慶的熱鬧——這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧——這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧——(二)、研讀初一部分，感受作者的表達(dá)特點(diǎn)1、正月初一給人又是怎樣的感覺(jué)?(悠閑快樂(lè))作者又是抓住了哪一點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)的?(人們的活動(dòng))2、引讀1、同樣是熱鬧，作者抓住紅火而美麗來(lái)突出十五的節(jié)日特點(diǎn)，那么初一作者又是抓住了哪一特點(diǎn)，怎么展開(kāi)介紹的呢?自主研讀。2、完成課堂作業(yè)本中針對(duì)性的練習(xí)。3、交流除夕——喜慶團(tuán)圓人們的活動(dòng)——做年菜穿新衣守歲吃團(tuán)圓飯香味——色彩——聲音初一——悠閑快樂(lè)人們的活動(dòng)——鋪戶(hù)關(guān)門(mén)男人拜年女人待客小孩逛廟會(huì)、(三)、研讀正月十五元宵元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。作者著力描寫(xiě)了什么來(lái)體現(xiàn)?讀圈關(guān)鍵詞交流燈的數(shù)量多燈的種類(lèi)多(排比)3、按照文章的總分總結(jié)構(gòu)，有感情地朗讀體會(huì)十五的紅火美麗(四)、體會(huì)有詳有略的寫(xiě)法如果作者文中提到的那么多日子都像這三個(gè)日子一樣介紹得這么具體，大家覺(jué)得好不好?那老舍爺爺為什么就選這三個(gè)日子來(lái)詳細(xì)地介紹?(印象深刻，最熱鬧，最有年味等)詳略安排有什么好處?重點(diǎn)突出，點(diǎn)面結(jié)合，讀來(lái)印象深刻。三、圈劃文中語(yǔ)詞，品味語(yǔ)言特色樸素自然耐人尋味1、以“臘八”段落為示范，領(lǐng)著學(xué)生欣賞老舍的語(yǔ)言風(fēng)格——樸素自然，聊天式的，俗雅共賞2、出示朱自清的《匆匆》片段，對(duì)比閱讀中感受其語(yǔ)言風(fēng)格3、學(xué)生自由閱讀，從不同的語(yǔ)段欣賞老舍的語(yǔ)言特色主要句子羅列：1、臘七臘八，凍死寒鴉——俗語(yǔ)引用，說(shuō)明一年最冷的時(shí)候開(kāi)始2、到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味。色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子?！Z(yǔ)言簡(jiǎn)練，夸贊臘八蒜3、粥是用各種米，各種豆，和各種干果熬成的，這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)?！浅Ｗ匀坏剡\(yùn)用了排比和比喻，通俗有趣，說(shuō)明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼4、臘月二十三過(guò)小年，差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。板塊四小結(jié)寫(xiě)法遷移運(yùn)用一、引入：老舍爺爺以其樸素自然、簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言風(fēng)格，按時(shí)間順序抓住每個(gè)節(jié)日的最主要的特點(diǎn)有詳有略地簡(jiǎn)單勾勒，為我們展現(xiàn)了一幅熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們讀后回味無(wú)窮。二、閱讀“閱讀鏈接”，比較寫(xiě)法上的不同1、采用反話(huà)的寫(xiě)法，淋漓盡致地寫(xiě)出了年的忙碌與熱鬧，過(guò)年時(shí)那份真實(shí)的情懷;2、由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人過(guò)除夕的喜慶與熱鬧，其中細(xì)致地描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。三、練筆：假如此時(shí)請(qǐng)你介紹家鄉(xiāng)的春節(jié)全景，你打算怎樣寫(xiě)?預(yù)設(shè)：以地點(diǎn)變換為線(xiàn)索——超市，菜場(chǎng)，服裝店，車(chē)站，碼頭，飯店，各家各戶(hù)……以不同人物為線(xiàn)索——老人，大人，小孩，打工回家的，做生意的……板書(shū)設(shè)計(jì)：北京的春節(jié)熱鬧忙碌喜慶團(tuán)圓祥和時(shí)間順序詳略得當(dāng)樸素自然關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。3、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。重難點(diǎn)：品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一1、交流關(guān)于春節(jié)的資料。2、教師小結(jié)。3、默讀課文預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？4、圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)？5、文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。6、快速瀏覽全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。二學(xué)文1、自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。2、把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái)、3、交流4、知道朗讀5、從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？6、聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？三生齊讀第二部分預(yù)設(shè)二1、過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？2、過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。3、除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象？4、你仿佛看到了什么？5、師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)圓的熱鬧。初一1、指名讀第九自然段初一全城都在休息，人們都在干什么？2、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。3、師小結(jié)：生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。4、師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂(lè)5、指導(dǎo)朗讀正月十五預(yù)設(shè)三：1、“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了?！贝吻?，什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？2、從“又”字中你體會(huì)到什么？3、北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。4、找出文中描寫(xiě)花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。5、出示燈展圖6、除了這么多美麗的燈，還有什么？總結(jié)十五燈火美麗7、齊讀11——12自然段。四師導(dǎo)讀13自然段過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過(guò)年，這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同？2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3、體會(huì)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法的好處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，體會(huì)不同年代和不同地域人過(guò)春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備歌曲：《新年好》、關(guān)于春節(jié)的課件。學(xué)情分析：六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此，教師在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主的讀書(shū)過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在說(shuō)中融入情景，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展思維，提高閱讀理解能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1、播放音樂(lè)《新年好》，并出示課件1。師：聽(tīng)著這音樂(lè)，你們有沒(méi)有覺(jué)得又回到了過(guò)春節(jié)的情景呢？你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家過(guò)春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日。俗話(huà)說(shuō)：百里不同風(fēng)，千里不同俗，不同地區(qū)，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文，整體感知。1、大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）（1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。（2）邊讀邊想，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？2、全班交流。（1）播放課件3：我會(huì)讀臘月、蒜瓣、翡翠、雜拌兒、麥芽糖、榛子、栗子、逛天橋、逛廟會(huì)（2）學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。三、深入理解課文，小組合作。1、快速瀏覽課文，播放課件4，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流。2、全班交流。（1）了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了，在最后一段又寫(xiě)了春節(jié)在正月十九結(jié)束了?？梢?jiàn)北京的'春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）（2）指名生回答，教師小結(jié)：這么多重要的日子，作者著重寫(xiě)的日子有臘八、除夕】正月初一正月十五，并找出相應(yīng)的自然段。3、讀文提示：在老舍先生詳寫(xiě)的這四天中，你最喜歡哪一天呢？現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容，喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容，（舉手看分配情況，教師指定地點(diǎn)）4、學(xué)生坐定后，播放課件5，看研究要求。教師強(qiáng)調(diào)，聽(tīng)好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星，明白嗎？四、品讀課文，體會(huì)過(guò)年的氣氛。1、指導(dǎo)品讀臘八，播放課件6、7，邊自由朗讀描寫(xiě)臘八的語(yǔ)段，邊想一想：（1）、臘八的時(shí)候，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎？（2）、從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？（引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥，而是會(huì)。色如翡翠色味雙全）2、指導(dǎo)品讀除夕，指名朗讀。（1）、抓關(guān)鍵詞，趕，到處，都穿起，貼上感受除夕的喜慶、熱鬧。（2）、抓除非，萬(wàn)不得已，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。3、指導(dǎo)品讀正月初一。小組齊讀，邊讀邊思考：（1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同？（2）、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么？（3）、你逛過(guò)廟會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受。播放課件8、9逛廟會(huì)4、指導(dǎo)品讀元宵。出示課件10、11，全班齊讀，邊讀邊畫(huà)。（1）、分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類(lèi)多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)家中也有燈等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到。（2）、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）5、師小結(jié)：（1）、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣，（播放課件12）。（2）、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié)，于是就編了一首童謠，（播放課件12）動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）五、拓展延伸，學(xué)習(xí)閱讀鏈接。1、時(shí)間過(guò)得真快啊，一眨眼，到了正月十九，北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開(kāi)始了忙碌的生活，是啊一年之計(jì)在于春，只有在春天播放希望，秋天才有收獲。2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同。六、作業(yè)超市1、小練筆：（出示課件13）結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái)。關(guān)于春節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1掌握本課生字詞，積累詞語(yǔ)“翡翠”、“萬(wàn)象更新”、“燈火通宵”、“日夜不絕”、“截然不同”、“萬(wàn)不得已”、“張燈結(jié)彩”、“有聲有色”、“各形各色”等。2、正確、流利地朗讀課文。3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?、提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1、了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。2、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)方法感情朗讀法、讀議結(jié)合法。情感、態(tài)