《春》參考完整版

春朱自清人教版七年級語文下冊第一頁，共五十六頁。感受春的氣息第二頁，共五十六頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者和代表作品，理解文中的生字生詞。2、能流暢有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)抓住特點、運用準(zhǔn)確、生動的語言及比喻、擬人排比修辭手法寫景的方法。3、感悟作者對春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)熱愛生活，熱愛大自然的情感。第三頁，共五十六頁。

朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。

1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。

毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭?，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟糧’?！覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。”作者生平第四頁，共五十六頁。

這是一篇滿貯著“詩意”的散文，描繪了春回大地、詩意盎然的動人景象，贊美春天的活力給人以希望和力量。行文語言優(yōu)美、形象生動、節(jié)奏感強，朗讀時采用的基本語調(diào)是輕盈的，各部分因內(nèi)容不同可有所變化，表達(dá)盼春天到來的欣喜的感情，可用欣喜愉悅的語調(diào)；表達(dá)作者對春喜愛欣賞的感情，應(yīng)用輕松明快的語調(diào)朗讀；表達(dá)作者對春天贊美之情，應(yīng)用高昂的語調(diào)。朗讀的情感要到位，把自己的身心融匯到課文的情景氛圍中。第五頁，共五十六頁。

1.播放錄音，聽名家泛讀，感受語言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。

2.自由朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。聽朗誦錄音練習(xí)朗讀第六頁，共五十六頁。

課文朗讀第七頁，共五十六頁。潤濕：應(yīng)和：尋常：逼眼：抖擻：健壯：(土壤、空氣等)潮濕而潤澤。本課指聲音相呼應(yīng)。平常，普通。引人注目，醒目。振作。強健。第八頁，共五十六頁。本文語言特點：

文中句式以短句為主，短句節(jié)奏明快，適合描寫春天的旋律；運用大量疊字，如嫩嫩的、綠綠的、輕悄悄的、軟綿綿的；大量運用輕聲、兒化，輕盈優(yōu)美；排比句和“了”字的運用，增強了語言的韻味和節(jié)奏感。品析探究苑第九頁，共五十六頁。

本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分，請指出它們的起訖。從開頭到“太陽的臉紅起來了。”從“小草偷偷地從土里鉆出來”到“有的是希望?！睆摹按禾煜駝偮涞氐耐尥蕖钡酵辍＂排未海孩评L春：⑶贊春：理清層次，整體感知第十頁，共五十六頁。這三個部分，按怎樣的思路寫的?

這三部分的順序和作者思想感情的發(fā)展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。第十一頁，共五十六頁。

第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情?

⑴“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者盼春心切的強烈感情。⑵“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。把物當(dāng)作人來寫。叫擬人。宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。盼春第十二頁，共五十六頁?！耙磺小边@個自然段是怎么寫春天的?

這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”。

“一切……”這個自然段運用的什么修辭手法，有什么好處?運用擬人，勾勒出春天的勃勃生機。第十三頁，共五十六頁。繪春這一部分描繪了幾幅畫面?

描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖等五幅畫面。繪春第十四頁，共五十六頁。春草圖中作者怎樣描繪小草的?⑴用“偷偷”“鉆”寫春草的情態(tài)；⑵用“嫩嫩的”寫春草的質(zhì)地；⑶用“綠綠的”寫春草的色澤；⑷用“一大片一大片滿是的”寫春草的長勢。繪春之春草圖第十五頁，共五十六頁。

春草圖：描繪春草勃發(fā)的景象。

第一句（點）偷偷地：擬人手法，是“悄悄地、不知不覺地”的意思。鉆：寫出了春草沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力。嫩嫩的：質(zhì)地寫出了春草“新”的特點。綠綠的：顏色繪春之春草圖第十六頁，共五十六頁。

繪春之春草圖

第二句（面）園子里，田野里、瞧去，一大片一大片滿是的。由近及遠(yuǎn)寫春草的長勢，表現(xiàn)了春草的勃勃生機。第十七頁，共五十六頁。繪春之春草圖第三句（側(cè)面）動詞使用：

坐、躺、打、踢、賽、捉寫孩子們的嬉戲，側(cè)面寫春草給人們的歡樂。第十八頁，共五十六頁。繪春之春草圖第四句（感覺）用風(fēng)的“輕悄悄”襯草的“軟綿綿”，表現(xiàn)春草的可愛。第十九頁，共五十六頁?！帮L(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛春草的感情。繪春之春草圖第二十頁，共五十六頁。

寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?

通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。繪春之春草圖第二十一頁，共五十六頁?！巴低档亍焙汀般@”這兩個詞語好在哪里？

“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。

“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？

主要是為了突出小草的質(zhì)地和嫩綠的特點；同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。繪春之春草圖第二十二頁，共五十六頁。繪春之春花圖春花圖：描繪春花競放的景象。順序：樹上—花下—遍地

第二十三頁，共五十六頁。作者是從哪些方面描繪春花圖的?⑴“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒”寫花朵多；⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫花色艷；⑶“花里帶著甜味兒”寫花味甜。繪春之春花圖第二十四頁，共五十六頁。⑷“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”由眼前的春花聯(lián)想到秋實。⑸寫蜂鬧蝶舞側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅、香味濃郁。⑹“野花遍地是”寫野花的多；“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”不僅寫出野花的多，而且描繪出閃閃發(fā)光輕輕擺動的明麗色彩。繪春之春花圖第二十五頁，共五十六頁。這段文字運用了哪些修辭手法，有什么好處?⑴“你不讓我，我不讓你”用擬人，寫出了春花競相開放的情景。⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。⑶“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動的情景。繪春之春花圖第二十六頁，共五十六頁。

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?

不好。因為蜜蜂的嗡嗡聲音不是從嘴巴里“叫”出來的，而是振動翅膀發(fā)出的聲音，所以不能用“叫”；而且用“鬧”不僅有聲響，還呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個“鬧”字，境界全出。“叫”只能表明“喊叫”，用在這里，感情色彩也不濃。繪春之春花圖第二十七頁，共五十六頁。繪春之春花圖樹上的花

三種花（桃花、杏花、梨花）選取春天里很有代表性的三種花。你不讓我，我不讓你（花多）什么修辭？表達(dá)效果？擬人的寫法，寫出了百花爭春、百花爭艷的景象?！摆s趟兒”一詞的表達(dá)效果？寫出了春天里各種花競相開放的熱鬧情形?！盎稹薄跋肌薄把币痪淠芊窠粨Q次序？（寫花色艷）順序與上文對應(yīng)，不可交換。“仿佛”一句說明什么？（寫花味甜）是作者的聯(lián)想：從花香想到果實第二十八頁，共五十六頁。繪春之春花圖花下：蜂鬧蝶舞，側(cè)面寫花兒的繁茂、鮮艷、甜香。鬧：不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象，渲染了春意盎然的效果。

第二十九頁，共五十六頁。繪春之春花圖野花：遍地說明？數(shù)量多雜樣兒說明？種類豐富“像眼睛，象星星，還眨呀眨的”為啥還眨呀眨的？比喻，描繪了陽光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子。（有陽光，野花才會像眼睛、象星星一樣亮；“風(fēng)輕悄悄的”，野花才會擺動，才會眨呀眨的。第三十頁，共五十六頁。

學(xué)法指導(dǎo)

作者為什么能把春草，春花描寫那形象？你從中受到哪些啟發(fā)？

描寫景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長勢來寫，如春花圖，則抓住春花的多、艷、甜的特征來寫。還可以運用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點，抒發(fā)作者的感情。繪春之春風(fēng)圖第三十一頁，共五十六頁。

觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。⑴從觸覺寫出春風(fēng)的柔和。⑵從嗅覺寫出春風(fēng)的芳香。⑶從視覺、聽覺寫出春風(fēng)的和悅。從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感?！按猴L(fēng)圖”從哪些方面寫出春風(fēng)的特征?繪春之春風(fēng)圖第三十二頁，共五十六頁?！按猴L(fēng)圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”運用引用、借代，寫出春風(fēng)的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風(fēng)的柔和。⑶運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。繪春之春風(fēng)圖第三十三頁，共五十六頁。春風(fēng)圖：描繪了春風(fēng)的和煦、芳香、悅耳。從哪幾方面等方面寫春風(fēng)？這樣寫有什么好處？（觸覺、嗅覺、聽覺）這樣寫把無形、無味、無聲的春風(fēng)寫得有形、有味、有聲，有情有感。作者怎樣從觸覺的角度寫春風(fēng)的？突出春風(fēng)的什么特點？繪春之春風(fēng)圖第三十四頁，共五十六頁。1、引詩句：既寫春風(fēng)的溫暖，又寫春風(fēng)的柔和。2、像母親的手撫摸著你：比喻，寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情。突出春風(fēng)溫暖柔和之特點繪春之春風(fēng)圖第三十五頁，共五十六頁。繪春之春風(fēng)圖

從嗅覺的角度寫春風(fēng)特有的芳香：1、芳香：新翻的泥土的氣息、混著青草味、各種花的香。2、微微潤濕：春天空氣的特點、不干燥。3、醞釀：在陽光下春風(fēng)特有的芳香不斷加濃的過程。第三十六頁，共五十六頁。繪春之春風(fēng)圖從聽覺的角度寫春風(fēng)吹送的悅耳的聲響。有哪些些聲響？

清脆婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲、清風(fēng)的聲音、流水的聲音、牛背上牧童的短笛聲作者寫鳥兒“呼朋引伴地賣弄”這一情態(tài)有什么好處？

形象地寫出了春風(fēng)給鳥兒帶來的喜悅之情和鳥兒在春風(fēng)里盡情歌唱的快樂情形。第三十七頁，共五十六頁?！按河陥D”抓住了春雨的什么特征描寫?⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”寫出春雨的經(jīng)常。⑵“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”寫出春雨的細(xì)密。⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫出春雨的輕盈。⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗龃河甑臐櫸铩＠L春之春雨圖第三十八頁，共五十六頁?！按河陥D”按什么順序描寫的?

從靜景寫到動態(tài)，從物寫到人，由近寫到遠(yuǎn)?！按河陥D”運用了哪些修辭手法?找有關(guān)句子多讀。比喻、排比、擬人。繪春之春雨圖1、像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著人家屋頂上全籠著一層薄煙。2、在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人。3、他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。第三十九頁，共五十六頁。繪春之春雨圖雨中景物：植物（樹葉、小草）樹葉綠得發(fā)亮

正面寫出了雨中新、美的特點。小草也清得“逼”你的眼?！氨啤弊直磉_(dá)效果？

把雨中草色入目從被動到主動，寫出了草綠的特點，從側(cè)面烘托了春潤物的特點。第四十頁，共五十六頁。繪春之春雨圖雨中人文景觀：呈黃暈的燈光、披蓑戴笠的農(nóng)民、撐傘行走的行人、稀疏的房屋“披著蓑，戴著笠”具有江南特色?！办o默”是什么修辭？擬人手法，寫出春雨中安靜和平的氣象，渲染了春雨沐浴的溫馨。第四十一頁，共五十六頁。文章怎樣描寫“迎春圖”?由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。繪春之迎春圖第四十二頁，共五十六頁。繪春之迎春圖迎春圖：寫春早人勤。（人是畫面主體）城里鄉(xiāng)下：范圍廣家家戶戶：人數(shù)多老老小?。耗挲g全趕趟兒：人爭春舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神：疊詞表現(xiàn)動作的次數(shù)多，讀起來有韻律、有節(jié)奏。一年之計在于春：引用俗語，寫出春天激勵著人們把握時機，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進而創(chuàng)造美好生活，積極向上的感情。第四十三頁，共五十六頁。

為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?

引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。繪春之迎春圖剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天給人們帶來了新希望。第四十四頁，共五十六頁。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。贊春朗讀贊春三個自然段：第四十五頁，共五十六頁。贊春這三個比喻從哪三方面贊春？剛落地的娃娃：新?；ㄖφ姓沟男」媚铮好澜训那嗄辏撼錆M活力末尾三段運用什么修辭手法，起什么作用?

運用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“美”“力”。第四十六頁，共五十六頁。（贊春：比喻）

這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒？結(jié)尾三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的點明了春天的成長進程。所以順序不能顛倒。如果把這三個比喻合為一段，表達(dá)效果會有什么樣的影響?如果把這三個比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒有這樣強烈。第四十七頁，共五十六頁。

這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達(dá)美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪景物特點、抒發(fā)感情有突出作用?？偨Y(jié)全文第四十八頁，共五十六頁。主旨探究“領(lǐng)著我們上前去。”能否換為“向”？句中“上”表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？表現(xiàn)了作者熱愛生活，積極進取，奮發(fā)向上的情感。第四十九頁，共五十六頁。課外小練筆

春天像清晨的第一顆露珠，帶著初春的氣息。春天像亭亭玉立的花兒，綻放著初春的風(fēng)采。

春天像早晨的燦爛陽光，透露著屬于初春的活力。

春風(fēng)像高樓上縹緲的歌聲，輕柔甜美，在空氣中緩緩流淌。1、仿照結(jié)尾三個比喻句寫兩個寫春的句子。2、春風(fēng)除了像“母親的手”，還像什么？第五十頁，共五十六頁。1.“一年之計在于春”這句話的含義是：()A．春天伊始，萬紫千紅，充滿活力。

B．春是一年之始，干勁最足，工作最出色。

C．春天是計劃安排一年工作的關(guān)鍵。

D．春天風(fēng)和日麗，天氣暖和，是充滿浪漫和希望的季節(jié)。C強化訓(xùn)練營第五十一頁，共五十六頁。⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項是：()

A．采用夸張的手法寫出一種樹花跟著一種樹不停地開放。

B．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花的數(shù)