《電氣 CAD》課程標準

《電氣CAD》課程標準課程代碼：040144課程類別：崗位專業(yè)能力培養(yǎng)課程學時：80一、課程定位和課程設計（一）課程性質(zhì)與作用《電氣CAD》是三年制電子信息工程技術專業(yè)的崗位專業(yè)能力培養(yǎng)課程。本課程通過演示、練習、設計等環(huán)節(jié)，最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，因此具有很強的職業(yè)性和實踐性。在培養(yǎng)技術應用型人才的知識結構和能力結構方面具有重要作用。前期課程：《計算機基礎》、《電路基礎》后續(xù)課程：《電子產(chǎn)品設計》（二）課程基本理念AutoCAD具有定位精確、易學易用的特點，它集二維圖形設計，三維曲面與實體造型，裝配零件等功能為一體，屬于計算機輔助設計的軟件。它要求初學者不但具有必備的專業(yè)知識，而且還應具有一定的空間想象能力。本課程依據(jù)高職學生的特點以及專業(yè)定位，以實用、夠用為原則，將AutoCAD中的電路圖輔助設計功能作為本課程的重點內(nèi)容進行講授。本課程以項目為導向，組織整合課程內(nèi)容；將計算機制圖國家標準、工程圖繪制及識讀方法等有機地結合在一起，并引入國家技能鑒定標準，以職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線組織教學內(nèi)容；加強實踐教學環(huán)節(jié)，增加實訓學時，少講多練，以提高學生的識圖及繪圖能力。（三）課程設計思路本課程設計以“企業(yè)實踐專家深度參與課程建設”為主要依據(jù)，以項目實施的教學文件為途徑，以符合行業(yè)企業(yè)實際的工作規(guī)范、生產(chǎn)條件等為目標，傾力打造CAD課程。主要思路有：以實踐案例為教學主體，充分利用校內(nèi)計算機實訓室，加大實踐課時，通過學生動手，教師輔導的教學模式；為學院培養(yǎng)技能型人才。二、課程目標工作任務目標：能閱讀分析電路圖；掌握AutoCAD繪制電路圖的技巧和方法；能夠繪制出符合行業(yè)規(guī)范的圖紙并能在打印機或繪圖儀出圖。職業(yè)能力目標：通過學習完本課程，達到培養(yǎng)學生獨立分析問題，解決問題的能力；擁有實事求是的學風和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)良好的協(xié)作精神。三、課程內(nèi)容與要求（一）典型工作任務描述或?qū)W習領域描述掌握基本線、圓弧等操作，學會文字與表格、尺寸標注、圖塊使用，能進行電路圖繪制、裝配圖繪制、圖形輸出等。主要包括：收音機零件、外殼及裝配圖繪制、繼電器—接觸器控制電路原理圖繪制、低壓配電系統(tǒng)主接線圖繪制、動力配電柜電氣接線圖的繪制、消防報警電氣平面布置圖的繪制、洗車機電氣控制系統(tǒng)等。（二）學習情境（或項目）設計學習情境子情境學習內(nèi)容要求課時1.收音機零件、外殼及裝配圖繪制1.收音機零件、外殼及裝配圖繪制1.熟悉AutoCAD基本操作和常用命令1.能夠設置繪圖環(huán)境（繪圖單位和繪圖界限）；了解幾種基本坐標系2.掌握命令的輸入方法（下拉菜單、命令行、工具欄及快捷菜單）。熟悉操作環(huán)境，能找到幾種基本功能菜單及命令，并能夠正確使用。熟悉操作環(huán)境，能找到幾種基本功能菜單及命令，并能夠正確使用。20202.繪制收音機零件、外殼及裝配圖3.會標注尺寸2.繼電器—接觸器控制電路原理圖繪制1.掌握圖層和塊的管理1．掌握命令的輸入方法（下拉菜單、命令行、工具欄及快捷菜單）；2．掌握旋轉(zhuǎn)、陣列、倒圓角、打斷等編輯（重點）；3．熟練掌握二維圖形的繪圖命令；4．利用繪圖輔助工具精確繪制平面圖形；5．掌握視圖縮放和平移的概念，靈活運用視圖縮放和平移命令。能夠熟練使用圖層、塊管理、繪制圖框和標題欄命令；掌握旋轉(zhuǎn)、陣列等功能，會真確使用視圖縮放和平移命令。122.會繪制圖框和標題欄3.熟悉圖形對象的常用操作4.繪制繼電器—接觸器控制電路原理圖5.會添加文字和注釋3.低壓配電系統(tǒng)主接線圖繪制1.了解電氣接線圖，會識圖；2.會創(chuàng)建圖塊3.繪制低壓配電系統(tǒng)主接線圖4.會插入說明文字1．了解低壓配電系統(tǒng)主接線電路圖原理；2.繪制電路圖時應符合規(guī)范；3．分組檢驗繪制結果，提出不足與改進意見。能夠繪制簡單電路，并能夠在電路中插入說明。124.動力配電柜電氣接線圖的繪制1.熟悉圖形文件的建立和圖層應用2.掌握圖紙的布局方法3.繪制動力配電柜電氣接線圖1．理解動力電柜電氣接線系統(tǒng)的工作原理；2．繪制符合規(guī)范的電力配電柜電氣接線圖；3．分組檢驗繪制結果，提出不足與改進意見。能夠繪制小型圖形文件；能夠熟練運用圖層功能。85.消防報警電氣平面布置圖的繪制1.了解平面布置圖的特點，會識圖2.繪制消防報警電氣平面布置圖3.掌握表格的繪制1．了解消防報警電氣布線要求；2．依據(jù)實際繪制消防報警電氣平面圖；3．分組檢驗繪制結果，提出不足與改進意見。能夠熟練運用Autocad繪制消防報警電氣平面布置圖。126.洗車機電氣控制系統(tǒng)1.了解成套電氣圖的編制方法2.一次原理圖的繪制3.電氣控制原理圖繪制4.PLC輸入/輸出分配圖繪制5.電氣接線圖繪制1．學習洗車機電氣控制系統(tǒng)的原理；2．繪制一次原理圖及控制電路圖；3．繪制PLC輸入/輸出分配圖；4．分組檢驗繪制結果，提出不足與改進意見。能夠熟練運用Autocad繪制洗車機電氣控制系統(tǒng)一次電路原理及電氣控制圖。16四、教學模式、教學方法與手段（一）教學模式本課程充分考慮了工學結合過程中所需要的知識點，以突出培養(yǎng)學生“行業(yè)通用能力”為重心，在教學過程中結合具體工程圖紙，講解工程圖紙規(guī)范與利用CAD設計電路圖與出圖過程，提高了學生的實踐技能，為后續(xù)課的教學奠定了堅實的基礎。教學中采取任務驅(qū)動、項目導向、教學做一體化的教學模式。對學生的考核以實踐操作能力為核心，緊密聯(lián)系具體工程實際，（二）教學方法與手段針對高職院校重在培養(yǎng)技能型人才的目標，在教學過程中突出實踐操作。以學生為主體，教師為指導，以啟發(fā)引導等教學方法，突出行業(yè)特色，緊貼市場講授知識。以構筑理論課程體系和實踐教學體系為一體的人才培養(yǎng)教學體系，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。在課程考核上強調(diào)實踐操作，CAD綜合實訓環(huán)節(jié)等，突出學生綜合的應用能力。課程運用現(xiàn)代教育技術，充分利用企業(yè)工作項目，發(fā)揮校內(nèi)實訓室的作用，提高教學質(zhì)量和效果。（三）教學評價、考核的多元性要求本課程以項目考評、過程考評、報告考評、知識考評等為依據(jù)，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等進行全面評價，形成綜合評價機制。1.以每個學生完成指定繪圖任務，并要求提交相應課業(yè)報告，作為考評依據(jù)。占總考評50%。2.將班級劃分成數(shù)個小組，通過學生在小組中的互評打分，能夠評價學生對工作過程知識與技能的掌握程度，同時也能考評學生的協(xié)作、參與、團隊意識等隱性經(jīng)驗獲得情，占20%。3.期末卷面考核學生對知識的掌握程度，占30%。五、課程實施條件（一）教學團隊要求課程的教師梯隊具有合理的知識結構、年齡結構、職稱結構、學緣結構，尤其具有行業(yè)實踐能力的雙師結構和企業(yè)兼職人員為課程的持續(xù)建設提供智力支持。（二）校內(nèi)外實踐教學條件要求AutoCAD選擇一體化教室，實訓選擇在配置較高的計算機實訓室。（三）課程資源的開發(fā)與利用1.資料資源要注重教材建設，為學生提供教材、實訓指導、習題指導、試卷樣題庫等多種學習資料，同時為學生提供參考書目錄、AutoCAD網(wǎng)站、論壇等自主選擇學習資料的資源。2．技術資源要注重教學資源庫建設工作，可供教師、學生共享。選用教材：《中文版AutoCAD工程制圖（2008版）》，崔曉利，清華大學