小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報九篇

小學(xué)“雙減”工作落實(shí)情況匯報

為積極貫徹“雙減”政策，“加強(qiáng)作業(yè)管理工作，減輕

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，建設(shè)高質(zhì)量作業(yè)體系”，助推學(xué)校持續(xù)高質(zhì)

量發(fā)展，我校力求做到“減負(fù)不減質(zhì)”：關(guān)注學(xué)生課堂反饋，

使備課從預(yù)設(shè)性走向生成性；關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，從“布置作業(yè)”

走向“設(shè)計作業(yè)”，提高作業(yè)效率；關(guān)注課后服務(wù)，從答疑

式服務(wù)走向多元個性化服務(wù)，全面提升課后服務(wù)水平；關(guān)注

五育教育，讓“雙減”落在實(shí)處，德智體美勞“五育”相輔

相成，相得益彰；關(guān)注家校聯(lián)動，探索家校共育途徑，讓教

育實(shí)現(xiàn)更好的共享、共促、共進(jìn)，攜手為孩子的幸福人生夯

根筑基。

一、管理先行一落實(shí)“雙減”

根據(jù)上級教育主管部門關(guān)于“雙減”的相關(guān)文件，XX小

學(xué)9月組織召開了全面貫徹落實(shí)“雙減”工作專題會議，就

落細(xì)落實(shí)“雙減”工作進(jìn)行安排部署，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到

人，高質(zhì)高效有序推進(jìn)。首先，XX小學(xué)極響應(yīng)上級號召，吳

校長帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會雙減政策文件，轉(zhuǎn)變教育理

念，更新教學(xué)模式，減量提質(zhì)，為扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，

使“雙減”政策真正落地做好鋪墊，結(jié)合學(xué)校后期工作的持

續(xù)推進(jìn)，不斷深入學(xué)習(xí)、及時總結(jié)。

其次，為了更好地落實(shí)作業(yè)管理，學(xué)校制定了《XX小學(xué)

作業(yè)管理制度》、《XX小學(xué)作業(yè)公示制度》和《XX小學(xué)作業(yè)公

示記錄表》等多項(xiàng)措施，規(guī)范作業(yè)管理，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。學(xué)

校還發(fā)布了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長的一封信》，宣傳

我校落實(shí)“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作，

通過廣泛宣傳，引導(dǎo)廣大教師特別是學(xué)生家長統(tǒng)思想，達(dá)成

共識，共同監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為。

二、狠抓教育教學(xué)，提質(zhì)增效

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新方法理念

雙減下的課堂教學(xué)有了新要求，教師則面臨著新的機(jī)遇

與挑戰(zhàn)。以學(xué)校校本研訓(xùn)、教研等為載體，通過“線上+線下”

雙結(jié)合的方式，開展以提質(zhì)增效為目的課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)

設(shè)計等形式多樣的教研活動，不斷提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和理

念，打造學(xué)生喜愛、教學(xué)能力過硬的教師團(tuán)隊(duì)顯得尤為重要。

開學(xué)以來，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，凝聚教育共識，學(xué)校以全體

教師、教研組為單位多次開展相關(guān)主題的培訓(xùn)、教研活動。

不斷提升教師備課、作業(yè)設(shè)計能力，著力打造高質(zhì)量課堂教

學(xué)。

2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮育人價值

雙減下學(xué)校作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化是我們當(dāng)前面臨的一大新

挑戰(zhàn)。老師們集思廣益提出“全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)，分階段實(shí)

施作業(yè)改”的思路，借鑒設(shè)計“學(xué)用結(jié)合的長作業(yè)”的研究,

注重強(qiáng)調(diào)作業(yè)的趣味性、開發(fā)性、生活性等特點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)

管理應(yīng)以實(shí)際為基礎(chǔ)，尊重學(xué)情，以生為本，著眼問題解決

能力的提升，從而更好地落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。語文學(xué)科

的“整本書閱讀教學(xué)”，及數(shù)學(xué)學(xué)科的“主題單元教學(xué)”，

均在大單元教學(xué)的思路下，注重“單元作業(yè)設(shè)計”，不斷探

索跨學(xué)科融合、浸入德育教育等培養(yǎng)思維發(fā)展能力的有效途

徑，從而更好地在教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，回歸作業(yè)

的育人功能。

教師在把握“精選作業(yè)內(nèi)容，合理調(diào)控作業(yè)總量”的原

則下，根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力水平布置作業(yè)，主要分基礎(chǔ)作業(yè)和

彈性作業(yè)。教師作業(yè)設(shè)計完成后先自查，再由教研組長審核、

把關(guān)，教研組每天對每個班級的作業(yè)量進(jìn)行檢查，對不符合

要求的作業(yè)布置情況進(jìn)行反饋、整改。最后統(tǒng)由教導(dǎo)處每周

一在學(xué)校群內(nèi)公示。作業(yè)布置要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)

律，充分利用課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)時間，強(qiáng)化對學(xué)習(xí)困難學(xué)生

的輔導(dǎo)幫扶，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)。

3.落實(shí)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)高效課堂

課堂教學(xué)質(zhì)量提升是抓好“雙減”工作的保障。學(xué)校強(qiáng)

化集體備課制度，校領(lǐng)導(dǎo)和中層下沉進(jìn)行集體備課指導(dǎo)，提

倡教師進(jìn)行二次備課；要求教師從嚴(yán)、從細(xì)、從全落實(shí)常規(guī)

教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)流程，創(chuàng)新課堂管理，改變教學(xué)方式,

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在實(shí)踐、研究與反思中優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)校

管理干部堅持聽課，倒逼教師備、教、練、改、輔各環(huán)節(jié)落

實(shí)見效，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，確保學(xué)生在課內(nèi)學(xué)

得好、學(xué)得足、學(xué)得會，達(dá)到讓學(xué)生“跟著老師上好校內(nèi)課，

完全沒有必要上課外培訓(xùn)班”的目的。

三、活動助力，立德樹人

為落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求，營造良好的

教育教學(xué)環(huán)境，全面提高育人質(zhì)量。學(xué)校多措并舉，全力保

障孩子健康成長。

一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式

加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生理性對待并合理使用手機(jī)。二是嚴(yán)格

執(zhí)行作息時間表，確保學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時。三

是充分利用課后服務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生休息時

間。四是加強(qiáng)讀物管理，班主任負(fù)責(zé)排查本班課外讀物，堅

持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物、征訂。五是重視學(xué)生體質(zhì)

管理，開展多樣化體育教學(xué)，成立各項(xiàng)興趣小組，開展陽光

大課間、激情跑操、韻律操等活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉，

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

學(xué)校課后服務(wù)在“作業(yè)輔導(dǎo)+活動”模式下，延時服務(wù)

第一課時學(xué)校安排語文、數(shù)學(xué)、英語老師組織學(xué)生自主完成

課后作業(yè)，對個別有困難的學(xué)生給予輔導(dǎo)?；顒訛槲倚Ｗ灾?/p>

課程和中心校的部分卓越課程相結(jié)合，全員參與，全面培養(yǎng)

學(xué)生綜合素養(yǎng)，堅持“五育并舉、全面發(fā)展”的原則，注重

培養(yǎng)學(xué)生德育、智育、體育、美育、勞動和社會交往能力等

核心素養(yǎng)。

通過多條途徑、多種舉措，我校“雙減”工作的落實(shí)成

效初顯。同學(xué)們適應(yīng)了學(xué)校的新作息時間，享受更為輕松快

樂的校園生活，同時也提高了學(xué)習(xí)效率，抵制了很多不良習(xí)

慣。教育路上減負(fù)增效，還有更多更好的路。

落實(shí)“雙減”工作情況報告

“雙減”工作開展以來，努力落實(shí)“雙減”、結(jié)合“五

項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案,

不斷通過各種活動載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動，減輕學(xué)生的作

業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，提

高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分

認(rèn)識，高度重視，調(diào)整方案，研討過程，做以下報告：

一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮。

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針

對的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是

減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見，省、

市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念：討論制定本?！半p減”

工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”

實(shí)施辦法，宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”

工作內(nèi)容、在雙減下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)

效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準(zhǔn)備，精心

設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、

笑聲、辯論聲”的高效課堂。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固，作業(yè)設(shè)計多

樣化。

作業(yè)不要機(jī)械的抄寫，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓

學(xué)生在最短的時間內(nèi)，寫的輕松，學(xué)得快樂，不斷獲取更多

的新知識。聽一聽、畫一畫、做一做、背一背，體現(xiàn)層次性。

四、拓寬渠道，讓活動在校園中豐富多彩。

我校硬核“雙減”減負(fù)不減質(zhì)?！半p減”之后，學(xué)校開

足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時，學(xué)生有更

多的時間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”

讓學(xué)生們首先做個健康的人！

五、“雙減”讓學(xué)生與書香相伴成長。

“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫

出來，有充足的時間在書海里遨游，學(xué)生們在閱讀中思考,

每天堅持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我

們在班級中大力開展閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生在選書、讀書、藏

書中與書籍交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都

實(shí)現(xiàn)“開卷有益”。

我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落

實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健

康發(fā)展。

2023年春季學(xué)期落實(shí)“雙減”工作情況報

告

2023年春季學(xué)期開始,XX學(xué)校結(jié)合“三抓三促”行動，

一如既往貫徹執(zhí)行“雙減”政策，多次組織召開會議解讀政

策文件、凝聚思想共識、制定落實(shí)工作方案，全方位、多舉措

抓執(zhí)行、促落實(shí)，推進(jìn)“雙減”政策落地見效。

一、強(qiáng)化教研力度，鍛造育人技能

教而不研則淺,研而不教則空。要鞏固“雙減”成果,就

要在研中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟，在悟中行。學(xué)校組織教師

集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn)，鼓勵教師充分

利用希沃、智慧教育云平臺等優(yōu)秀教學(xué)資源；以教研組為單

位制定了各教研組教研活動計劃，開展了新課標(biāo)解讀培訓(xùn)會;

結(jié)合XX縣推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展暨2023年中考備考研

討會會議精神，分學(xué)科進(jìn)行了討論，分享了學(xué)習(xí)心得。

二、提升作業(yè)設(shè)計水平，強(qiáng)化作業(yè)管理能力

根據(jù)《XX學(xué)校作業(yè)管理制度》《XX學(xué)校作業(yè)日公示制度》

和《XX學(xué)校學(xué)生個性化作業(yè)設(shè)計方案》，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計的

針對性、目的性，實(shí)踐性和趣味性，促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探

究，讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行作業(yè)分層設(shè)計，解決

“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的問題，引導(dǎo)學(xué)生對知

識做到舉一反三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

三、做實(shí)課后服務(wù),提升服務(wù)質(zhì)量

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長，充分考慮學(xué)生興趣，學(xué)

校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、少年宮社團(tuán)活動等幾大方面

的課后服務(wù)工作。安排教師提供個別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，幫助學(xué)

生完成當(dāng)天課后作業(yè)。分級開展自主閱讀、少年宮社團(tuán)等活

動，既陶冶了學(xué)生情操,又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富課間活動,增強(qiáng)健康體魄

為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動，養(yǎng)

成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高體質(zhì)健康水平，學(xué)校在大課間

開展了跑步、體操、乒乓球、羽毛球、跳繩等活動，孩子們樂

享其中既鍛煉了身體，又豐富了學(xué)生的課余生活。

學(xué)校充分利用現(xiàn)有資源，將課后服務(wù)、勞動教育及少年

宮等活動有機(jī)結(jié)合，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

讓學(xué)生多元化發(fā)展，努力建設(shè)家長滿意、學(xué)生喜歡、教師認(rèn)

可的課后服務(wù)體系。

小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)報告

為了推動“雙減”工作落地見效，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)

負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自2021

年來，我校將“雙減”作為重點(diǎn)工作并落到實(shí)處，為孩子提

供健康快樂的成長環(huán)境?，F(xiàn)將學(xué)校本學(xué)年“雙減”工作總結(jié)

如下：

一、精細(xì)管理，政策落實(shí)

自2021年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開

“雙減”工作會議，組織全體老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會精神

實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。同時，學(xué)校通過

班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”

工作的重大意義，明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容以及在雙減下,

家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂

雙減下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂

效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課

堂教學(xué)效率上積極探索。

三、定期檢查，落實(shí)常規(guī)

學(xué)校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立

足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，上好每一節(jié)常態(tài)課。

四、骨干引領(lǐng)，示范教學(xué)

學(xué)校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”

新政下的學(xué)思融通的高效課堂。

五、專題研修，助力成長

2021年11月，學(xué)校開展了雙減下的校本研修活動，為

全體教師在新形勢下“減負(fù)提質(zhì)”的實(shí)現(xiàn)提供了新的思路

與方法。

六、經(jīng)驗(yàn)分享，互學(xué)互惠

2022年3月，學(xué)校開展了以“經(jīng)驗(yàn)分享促提高，助力

‘雙減'有妙招”為主題的經(jīng)驗(yàn)分享會，為老師們搭建了

“學(xué)習(xí)、交流、借鑒”的平臺，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長。

七、精研作業(yè)，減負(fù)增效

減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)

校鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設(shè)

計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂

教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生基本

在校內(nèi)完成書面作業(yè)。另一方面要求教師認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè),

把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補(bǔ)差加在課后，

切實(shí)做到“減負(fù)”“提質(zhì)”“增效”三不誤。

八、精致服務(wù)，多元發(fā)展

我校課后托管服務(wù)采用“1+X”模式，分為“個性化輔

導(dǎo)”與“社團(tuán)”兩部分。個性化輔導(dǎo)時間里，孩子們或獨(dú)立

完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主

閱讀，孩子們不僅增強(qiáng)了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。

社團(tuán)活動，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計學(xué)生

喜歡、需要的興趣課程。然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以豐富校園生

活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，組織學(xué)生參加豐富多彩的社

團(tuán)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康

成長。

九、精心籌劃，豐富體驗(yàn)

為了更好地落實(shí)“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資

源，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的校內(nèi)外活動。

學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學(xué)

年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續(xù)完善組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)校

本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提

升課后服務(wù)質(zhì)量，辦好滿意的教育。

2023年小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)

生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。

我校自“雙減”工作開展以來，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、

結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定

實(shí)施方案，不斷通過各種活動載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動，減

輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進(jìn)學(xué)生健康快

樂成長，提高綜合素養(yǎng)。

一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量

雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)

鍵。落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為

了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，

我校開展了課堂常規(guī)評比活動。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)

效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),

呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立

足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，

上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿”掌聲、笑聲、辯論聲”

的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的"成長課

堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干

教師示范研討課等一教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,

以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作

業(yè)要求，我校提出了“三提"、三控”，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，

確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)

計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控"即

控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教

導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)

計”活動，分為”基礎(chǔ)題""提高題"“拓展題”，讓學(xué)生根

據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生

感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的

學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

三、拓展服務(wù)渠道,提升延時質(zhì)量

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活

動，學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大學(xué)生的

閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購一批新書，

以滿足學(xué)生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學(xué)規(guī)范,

學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了

學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動教師充分征求學(xué)生意見，征集學(xué)生

喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和

教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購方案。學(xué)校根據(jù)購書方案

共購置新圖書850余冊,涉及低年級注音版圖書和繪本、“師

生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、

學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化

類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等

多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖

書錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書借閱制度和班級圖書角

建設(shè)，加強(qiáng)班級圖書管理員培訓(xùn)，實(shí)施開放式、流動式圖書

管理，保障師生閱讀需求。

為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開展多種多樣的

閱讀活動，使學(xué)生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四

中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學(xué)生可選擇自己喜歡的

圖書盡情閱讀；二是每周五延時服務(wù)時間為讀書分享時間，

學(xué)生將一周來的讀書感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書

活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家；四

是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量,

評選讀書小達(dá)人，鼓勵學(xué)生多讀書；五是開展閱讀指導(dǎo)課，指

導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛讀書，而且會讀書。

四、開展豐富活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

延時服務(wù)政策落地以來，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，

以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，目前我校學(xué)生社團(tuán)有18個，內(nèi)容涉及

心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個

類別。學(xué)生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，

通過實(shí)踐培養(yǎng)了審美情趣，實(shí)現(xiàn)了人人參加一個社團(tuán)，人人

發(fā)展一項(xiàng)特長，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

五、下一步工作打算

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。

2、繼續(xù)探索作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。

3、繼續(xù)拓展服務(wù)渠道,提升延時質(zhì)量。

全體XX小學(xué)人定將不忘初心,砥礪前行，堅守教育沃土，

深耕細(xì)作，把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在

變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步，創(chuàng)

XX小學(xué)之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

鎮(zhèn)中心小學(xué)2023年落實(shí)雙減工作情況報告

為深入貫徹落實(shí)教育主管部門《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教

育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實(shí)施意見》等“雙減”文

件精神，XX小學(xué)積極響應(yīng)號召，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)

擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)校在課后服務(wù)中主渠道

的作用，真正讓“雙減”政策在基層學(xué)校落地見效。

一、政策學(xué)習(xí)，提早謀劃知雙減

學(xué)年伊始，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)便成立“雙減”政策學(xué)習(xí)專班,

組織簽署《落實(shí)“雙減”工作承諾書》，研究制定具體方案部

署。副校長徐夏芬?guī)ьI(lǐng)全體教師詳細(xì)解讀“雙減”政策要求,

指出學(xué)校落實(shí)雙減政策的關(guān)鍵是“減負(fù)提質(zhì)”，在減輕學(xué)生

負(fù)擔(dān)的同時提升育人質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定了《減負(fù)提質(zhì)工作方案》《作業(yè)管

理辦法》《“課后托管服務(wù)”實(shí)施方案》《勞動教育工作方案》

等一制度文件，形成了常態(tài)化的工作模式，讓教學(xué)任務(wù)開展

有規(guī)可依、有章可循。

二、作業(yè)管理，減量提質(zhì)重設(shè)計

如何讓學(xué)生從傳統(tǒng)作業(yè)的束縛中解放出來，全面提升素

養(yǎng)、釋放個性，是“雙減”政策落實(shí)過程中繞不開的命題。

我校從作業(yè)設(shè)計入手，精心思考、用心謀劃，通過作業(yè)設(shè)計

“四步走”一明確各年級作業(yè)內(nèi)容、明確作業(yè)設(shè)計要求、明

確作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)、明確作業(yè)評價體系，使作業(yè)減量增質(zhì)，讓

學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)各個學(xué)科的獨(dú)特魅力。

三、教學(xué)改，項(xiàng)目拓展強(qiáng)創(chuàng)新

各學(xué)科老師跳出書本，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，

設(shè)計形式多樣的有趣、有味、有料的作業(yè)類型，引導(dǎo)學(xué)生從

實(shí)踐體驗(yàn)中促發(fā)“深度探究”。通過團(tuán)體協(xié)作，實(shí)施項(xiàng)目化

學(xué)習(xí)，讓老師與學(xué)生共同成長。

本學(xué)年我校基于“地方、教師特長、學(xué)生特點(diǎn)”合理安

排拓展課，開設(shè)了妙筆生花、點(diǎn)鉆成畫、清歌妙舞等各類拓

展課程，學(xué)生根據(jù)自己的愛好參與到拓展課中，充分發(fā)展學(xué)

生的個性，為學(xué)生的成長搭建寬闊的平臺。

四、課后托管，提升服務(wù)見溫情

1.以評促學(xué)，以評促教。

學(xué)校將每周三設(shè)定為“無作業(yè)日”，課后托管服務(wù)時間

進(jìn)行過關(guān)小練習(xí)，由學(xué)科教師根據(jù)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容自行命題,

教研組審核后由教務(wù)處統(tǒng)組織，各學(xué)科教師根據(jù)過關(guān)結(jié)果查

漏補(bǔ)缺，以評促學(xué)，以評促教。

2.以輔促學(xué)，以點(diǎn)帶面。

我校學(xué)困生較多，課后托管基本服務(wù)時間，語數(shù)英科多

位老師進(jìn)班輔導(dǎo)，對課堂遺留問題查缺補(bǔ)漏，對課后作業(yè)答

疑解惑，讓孩子們高質(zhì)量、高效率地完成課后練習(xí)，從繁重

的作業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來。

五、多措并舉，五育推進(jìn)助成長

在全面落實(shí)“五育并舉”的教育環(huán)境中，我校積極轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)考核方式，低段年級舉行趣味游考活動。本學(xué)年學(xué)校以

“喜迎虎年”為主題組織非筆試性期末游考，各科老師為小

朋友精心設(shè)計了“XX”等10多項(xiàng)游戲，切實(shí)提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)。

本學(xué)年我校勞動實(shí)踐教育基地正式完工并向所有班級

開放，基地設(shè)有蔬菜區(qū)、果樹區(qū)、班級區(qū)、教師區(qū)等功能區(qū)，

老師和學(xué)生不僅參與勞動，還進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，以蔬菜種植、

養(yǎng)護(hù)、收集、制作等項(xiàng)目化活動為載體，創(chuàng)新性地浸入勞動

教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和勞動精神。

本學(xué)年我校組織五六年級的孩子赴“建珊家庭農(nóng)場”

進(jìn)行研學(xué)，孩子們在農(nóng)場中做植物軋染、打糅耙、挫稻草繩、

挖番薯，通過實(shí)地觀察、動手參與、體驗(yàn)互動，培養(yǎng)了學(xué)生

獨(dú)立生活、勞動勤學(xué)的能力，同時在團(tuán)隊(duì)活動中激發(fā)了集體

榮譽(yù)感和合作精神。學(xué)校通過實(shí)踐研學(xué)，真正做到了為學(xué)生

課業(yè)負(fù)擔(dān)做“減法”，為學(xué)生健康成長做“加法”，有效助

力“雙減”落地。

自“雙減”政策出臺以來，XX小學(xué)全面貫徹立德樹人、

五育并舉的教育目標(biāo)，圍繞學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)質(zhì)量、體質(zhì)

健康、延時服務(wù)等多個方面采取了一行動舉措，讓政策落地

見效、讓校園生活更有品味。接下來，我們將繼續(xù)努力，認(rèn)

真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法，進(jìn)一步提高政治站位，切實(shí)強(qiáng)化

責(zé)任落實(shí)，不斷深化課堂改，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，

在減負(fù)教育改之路上不斷探索，辦滿意的教育，助學(xué)生健康

的成長。

2023年小學(xué)落實(shí)雙減工作情況報告

依據(jù)縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際,

我校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)，緊緊

圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，以聚焦課堂、教研實(shí)效為中心，堅持“課

題研究與教研活動相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合”的

工作原則，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反

思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學(xué)生為本的思想，努力

改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在繼承上學(xué)期優(yōu)良

作風(fēng)的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作新的面。

一、根植雙減課堂，提質(zhì)增效創(chuàng)

1.學(xué)期初，開展了歷時兩周的新教師公開課，在上課、

評課中促使新教師盡快融入大集體中。

2.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作

課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負(fù)擔(dān)，

提高了教師工作效率。

3.借助我校員名師工作室，發(fā)揮“省市級教學(xué)能

手”“課改標(biāo)兵”等的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)校級、校際之間

的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評課，議課，促進(jìn)

教師的專業(yè)化成長。本學(xué)期我校組織名師工作室成員前往小

法儀中學(xué)開展送教送培活動。做課老師專業(yè)基本功扎實(shí)，理

念新，為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺。

4.利用學(xué)校推進(jìn)2.O項(xiàng)目，對教師能力點(diǎn)的選定、方案

制定、各坊主的工作任務(wù)，有條不紊的使整校推進(jìn)，教師不

僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，課堂教學(xué)也直觀多元富有生機(jī)活力。

5.“推門聽課”常態(tài)化、序列化，領(lǐng)導(dǎo)班子每周聽課不

少于兩節(jié)，隨聽隨議，對于優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，對于探討課先

指導(dǎo)再追蹤。讓老師的每節(jié)課都能經(jīng)得起檢驗(yàn)，真正讓高效

課堂在我校開花、結(jié)果。

二、整合課堂教學(xué)，有聲有色見成效

1.深入開展“深度學(xué)習(xí)策略研究”項(xiàng)目研究的“三段

式”課堂教學(xué)，課堂融合從年級到學(xué)校全面鋪開，肖璐的音

樂課《我們大家跳起來》入選基礎(chǔ)教育成果評選。

2.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計與管理，科學(xué)合理量化作業(yè)，每天進(jìn)行

作業(yè)公示，榮獲“寶雞市作業(yè)示范校”。

3.重視新入學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，獲“寶雞市幼

小銜接示范校”。

4.積極推進(jìn)課后服務(wù)工作，開設(shè)校級社團(tuán)13個，班級社

團(tuán)38個，使學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸校園，獲“寶雞市課后服務(wù)示范

?！?，錄制的雙減短視頻在XX省教育廳宣傳。

5.抓好珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)，普及低段數(shù)學(xué)學(xué)科與珠心算整

合。學(xué)校參與的中珠協(xié)與北師大合作課題《珠心算、數(shù)學(xué)建

模、英語三科學(xué)習(xí)效果的對比實(shí)驗(yàn)研究》已順利結(jié)題。在珠

心算網(wǎng)絡(luò)競賽中29名學(xué)生分獲一二三等獎，8名教師獲優(yōu)秀

教練員稱號，獲團(tuán)體總分一等獎三個、二等獎兩個、三等獎

一個。

三、緊抓教師培養(yǎng)，隊(duì)伍專業(yè)促提升

1.扎實(shí)有效的開展了“新教師亮相課”“青年教師錘

煉課”“教學(xué)能手示范課”“學(xué)科復(fù)習(xí)研討課”等，青年教

師張倩、馮希娟獲縣級教學(xué)能手。

2.組織全縣“名師大篷車”示教活動，從同課異構(gòu)、微

講座中更新教師理念，課堂中融入最新的課改新元素。

3.組織參加了省市級青少年科技創(chuàng)新大賽，2件作品獲

省級獎，14件作品獲市級獎,7人獲市級優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱

號，學(xué)校獲“寶雞市科技作品優(yōu)秀單位”，在第9屆校園發(fā)

明創(chuàng)意作品征集活動中，獲發(fā)明協(xié)會“優(yōu)秀組織獎”。

4.組織各級各類論文征集活動獲、省、市級獎20余人獲

XX省教科院慶祝建一百周年主題征文“優(yōu)秀組織獎”。

5.組織全縣美術(shù)教師專業(yè)技能大賽，王黎明、吳亞娟分

別獲得縣級一、二等獎。

6.組織參加了組級、校級“中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計大賽”，

20名老師推選參加縣級教學(xué)設(shè)計比賽；組織參加了教師粉筆

字、鋼筆字、毛筆字基本功展示和課文朗誦比賽，通過曬作

品、展技能，讓教師取長補(bǔ)短，樹立奮進(jìn)目標(biāo)。

四、凸顯校本教研，內(nèi)修外斂強(qiáng)內(nèi)功

1.堅持走“科研先導(dǎo)、培訓(xùn)賦能、骨干領(lǐng)航”的校本研

修之路，每周活動時間教研組長提前安排內(nèi)容，各組將每月

教研策劃表內(nèi)容上報教務(wù)處，教務(wù)處統(tǒng)整理、公布，使全體

教師從思想上高度重視，真正為教師搭建了專業(yè)化成長的平

臺。

2.繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”，教研組內(nèi)實(shí)行結(jié)對子服務(wù),

互幫互助，使每位教師在教研教改改實(shí)踐中迅速成長。本學(xué)

期教師在各級各類活動中獲級、省級、市級、縣級獎勵100

余項(xiàng)。

3.加強(qiáng)課題研究，明確目標(biāo)，在課堂實(shí)踐中總結(jié)提煉，

形成模式，推廣成果。重點(diǎn)對縣級課改先進(jìn)校課題進(jìn)行實(shí)施，

按照實(shí)施方案進(jìn)行推進(jìn)，以點(diǎn)帶面，形成模式。省教科所《數(shù)

學(xué)與珠心算》課題順利結(jié)題，市級課題《小學(xué)低年級學(xué)生主

題班會的組織實(shí)施研究》順利結(jié)題。省級《扶智平臺》課題、

市級《作業(yè)》課題順利開題。

4.借助“XX教育扶智平臺”促使與聯(lián)盟校共同學(xué)習(xí)。和

橫渠鎮(zhèn)青化中心小學(xué)通過音樂、舞蹈課進(jìn)行互動交流，在省

級視頻調(diào)研會議中，校長何玲娟作了《以扶智平臺為媒介促

聯(lián)盟學(xué)校同提升》，張軍老師做了《線上線下相結(jié)合》的交流，

得到了省扶智平臺老師的贊譽(yù)。

五.回歸學(xué)生本體，彰顯個性顯活力

1.跟進(jìn)學(xué)生“自主幫扶”活動，全方位培養(yǎng)學(xué)生的個性,

關(guān)注學(xué)生每個細(xì)節(jié)的進(jìn)步，在小組成員的影響下健康快樂每

一天。

2.樹立學(xué)生中的楷模，組織各班會學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

方法交流。先讓各班學(xué)生在本班交流，然后推選一名能代表

本班學(xué)生的學(xué)生在本學(xué)期新開辟的廣播站“學(xué)法交流”欄

目中做全校交流。

3.組織了青少年編程等級考試和機(jī)器人大賽。32名學(xué)生

順利通過，2名學(xué)生獲機(jī)器人大賽二、三等獎。

4.積極參加各級讀書征文及誦讀競賽活動，激發(fā)學(xué)生讀

書興趣。組織師生參與作家進(jìn)校園活動，走近作家，聆聽寫

作秘訣。學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作收錄在《和美》學(xué)生刊。

5.各社團(tuán)小組開展活動豐富多彩，學(xué)生各項(xiàng)能力盡情展

示，在省市縣級科技創(chuàng)新大賽中，14件作品獲縣級獎，2件

作品獲省級賽；在珠心算網(wǎng)絡(luò)競賽中，29名學(xué)生獲級一、二、

等獎；小學(xué)生優(yōu)秀英語作文大賽中80名學(xué)生獲獎。

六、物語年華迎來年，布謀篇譜新章

1.加強(qiáng)骨干教師體系建設(shè)，培養(yǎng)縣級以上教學(xué)能手2名。

2.創(chuàng)建縣級”課改先進(jìn)校”，深度學(xué)習(xí)策略研究在市級

以上交流或發(fā)表。

3.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級以上獲獎。

4.提升課后服務(wù)工作，積極探索，形成5+2“1+N”

模式工作經(jīng)驗(yàn)，在縣級以上交流或推廣。

5.做好“XX教育扶智平臺”培訓(xùn)與應(yīng)用，形成平臺應(yīng)用

經(jīng)驗(yàn)交流或發(fā)表。

6.積極探索作業(yè)管理，形成“5+F”模式并推廣。

回首一學(xué)期，緊張有序。迎接新學(xué)期，篤行不怠。在新

的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更

上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的

貢獻(xiàn)!

小學(xué)2023年落實(shí)雙減工作情況報

為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作

用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設(shè)計質(zhì)量,

提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動“雙減”工作落實(shí)落

細(xì)，踐行“為育人，為國育才”的育人宗旨，XX小學(xué)積極響

應(yīng)號召，深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，推進(jìn)學(xué)?！半p

減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù),

新時期讓教育新活力回歸校園。

一、廣泛宣傳，領(lǐng)悟雙減精神

為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長在全體教師“雙

減”專題會議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際

分析解讀，全面部署落實(shí)“雙減”工作，要求全體教師提高

認(rèn)識，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面

健康發(fā)展的平臺。

二、制定方案，落實(shí)雙減做準(zhǔn)備

在認(rèn)真領(lǐng)會政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展,

學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)2021學(xué)年“雙減”工作實(shí)

施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)

課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措

施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進(jìn)行“雙減”

政策強(qiáng)調(diào)；教研例會上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常

態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。

三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為落實(shí)雙減賦能

教師是學(xué)生“減負(fù)”的主體，是落實(shí)“雙減”政策的主

力軍，學(xué)校力促教師成長與發(fā)展，多舉措激發(fā)教師教學(xué)的內(nèi)

驅(qū)動力。通過教師培訓(xùn)、教學(xué)常規(guī)檢查、教研組活動、基本

功訓(xùn)練等方式，通過“請進(jìn)來”、“走出去”等多種手段，

打造敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)的教師隊(duì)伍，為“雙減”賦能。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力減負(fù)提質(zhì)

“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。我校把著眼點(diǎn)落在

課堂，深入推進(jìn)課堂教學(xué)模式改，積極推進(jìn)我?！昂谜n堂”

建設(shè)，關(guān)注課堂改進(jìn)和教師專業(yè)化發(fā)展，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，切

實(shí)提高校本研修工作的實(shí)效性，進(jìn)而促進(jìn)各學(xué)科教育的均衡

化發(fā)展。

一是樹立典范引領(lǐng)。樹立典范教師：發(fā)揮學(xué)科帶頭人的

輻射作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力；樹立學(xué)生優(yōu)秀典范，激

勵同伴自覺自律主動學(xué)習(xí)。

二是改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策略。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式,

采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動式、探

究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。

三是落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重

難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn)；抓實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，每月一檢查，

有檢查有反饋有整改。

五、精心設(shè)計作業(yè)，為減負(fù)提質(zhì)做保障

我校立足“全面壓減作業(yè)總量”“提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)

量”“發(fā)揮作業(yè)育人功能”三項(xiàng)任務(wù)，制定作業(yè)管理方案:

“無一、二年級書面家庭作業(yè)”“無手機(jī)打卡作業(yè)”“無家

長批改作業(yè)”“無布置后不批改現(xiàn)象”“無一、二年級紙筆

性考試”；“有分層彈性作業(yè)”“有社會實(shí)踐性作業(yè)”“有

藝體拓展性作業(yè)”；“基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生放學(xué)不帶書包回家”。

六、創(chuàng)新課后服務(wù)，托管樂趣無窮

學(xué)校每天開展課后服務(wù)，服務(wù)結(jié)束時間不早于當(dāng)?shù)卣?/p>

下班時間，每天課后服務(wù)時間為2小時。課后服務(wù)以學(xué)生自

主學(xué)習(xí)和活動為主，采取“基本服務(wù)+拓展服務(wù)”的“1+x”

模式，基本服務(wù)包括看護(hù)、指導(dǎo)完成作業(yè)、對學(xué)困生進(jìn)行個

別輔導(dǎo)與答疑等；拓展服務(wù)指學(xué)校為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，學(xué)

校開設(shè)了“足球小將”、“快樂跑操”、“傳統(tǒng)械子”、“跳

牛皮精”、“畫里畫外”、“童話童年”、“走進(jìn)科學(xué)”、

“翻繩游戲”、“我會創(chuàng)造”等二十余門項(xiàng)目活動，涉及科

普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀等內(nèi)容，供學(xué)生自主選擇參加，

為云小全面實(shí)現(xiàn)“五育并舉”夯實(shí)基礎(chǔ)。

七、智體德美勞并舉，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，XX小學(xué)堅持“五育”

并舉，全面發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)。

1.突出德育實(shí)效。學(xué)校不斷完善德育管理體系，深化課

程育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人，在全校開展班級

五星評比，讓學(xué)生通過參加具體活動提升其自我認(rèn)知水平,

加強(qiáng)自我管理。

2.提升智育水平。學(xué)校廣泛開展多種形式的讀書活動,

引導(dǎo)教師自主閱讀，開展親子閱讀，在讀書活動中落實(shí)文化

素養(yǎng)的滋潤，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，享受閱讀快樂。

3.強(qiáng)化體育鍛煉。堅持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行

動，認(rèn)真開展陽光體育活動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)

準(zhǔn)，健家監(jiān)測制度，學(xué)校組建的校足球隊(duì)，多次區(qū)、市組織

的足球比賽。

4.增強(qiáng)美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動，嚴(yán)格落實(shí)音

樂、美術(shù)、書法等課程。

5.加強(qiáng)勞動教育。組織學(xué)生開展蔬樂園種植實(shí)踐活動,

結(jié)合學(xué)校具體情況指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)勞動教育。

八、聯(lián)合多種力量，助力雙減

自“雙減”政策出臺后，XX小學(xué)為了