2022-2023學(xué)年人教部編版語文七年級下冊期中測試題附答案（共7套）

人教部編版語文七年級下冊期中測試題

（時間120分鐘分值：120分）

一、基礎(chǔ)運用（24分）

1.根據(jù)要求默寫古詩文。（10分）

⑴《送靈澈上人》中寫一抹斜陽下，幾重青山外，遠(yuǎn)行人漸行漸遠(yuǎn)的情景的詩句

是：

⑵有約不來過夜半，O（趙師秀《約客》）

⑶春潮帶雨晚來急，。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

（4）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人

的一句是：

⑸馬上相逢無紙筆，o（岑參《逢入京使》）

（6）《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句

是：，

⑺,思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

2.請根據(jù)拼音在下列各句中括號內(nèi)填寫合適的詞語。（4分）

（1）不必說碧綠的Cdiqi,光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的

桑甚。

（2）忽然教堂的鐘聲敲了十二下。qidɑo（）的鐘聲也響了。

（3）那是中華民族rθnrenzeige（）的時代，是有亡國滅種的危

險的時代。

（4）他時而激情滿懷，時而yifentiɑnying（）□

3.下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）（3分）

A.西方人看中國人用筷子感到不可理幽。

B.不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有初揚甄牲、節(jié)奏和諧的美感了。

C.勤奮與天才昌昌相去，沒有先驗論的天才，但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出

來的天才。［來

D.面對激烈的競爭，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該事自不停。

4.下列句子中語病修改錯誤的一項是（）（3分）

A.在學(xué)習(xí)中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。（把“解決并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)

現(xiàn)并解決”）

B.安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。（“關(guān)鍵”一

詞太絕對，要把“關(guān)鍵”改為“重要因素之一”）

C.大會期間，廣大代表認(rèn)真閱讀并領(lǐng)會《公民道德規(guī)范》的精神實質(zhì)，提出了

許多具有建設(shè)性的意見和建議。（句中“閱讀”一詞與“精神實質(zhì)”不搭配，

應(yīng)改成“閱讀《公民道德規(guī)范》并領(lǐng)會其精神實質(zhì)。）

D.因特網(wǎng)的誘惑無法令現(xiàn)代人拒絕，但昂貴的網(wǎng)上消費又使人們難以接受。（事

實上，不是“誘惑”“無法”，而是“現(xiàn)代人”“無法”，將“無法”一詞

移至“現(xiàn)代人”之后。）

5.據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩組句子，構(gòu)成語意連貫的一段話。（4分）

真是一個奇跡。一枝從污泥里長出的夏荷,竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;

一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲,竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光;

二、閱讀（46分）

（-）孫權(quán)勸學(xué)（10分）

初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)口：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自

以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，

非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂

拜蒙母，結(jié)友而別。

6.下列加點詞意義和用法都相同的一組是：（）（3分）

A但當(dāng)涉獵但聞燕山胡騎鳴啾啾B自是指物作詩立就蒙乃始磔學(xué)

C即節(jié)詩四句孤常讀書D其詩以養(yǎng)父母、收族為意蒙辭

以軍中多務(wù)

7.翻譯句子：（4分）

士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?分）

8.文章詳寫孫權(quán)勸學(xué)的過程和魯肅與呂蒙的對答，而略寫了呂蒙是如何學(xué)習(xí)、

如何進(jìn)步的。為什么要這樣處理呢？（4分）

（二）望洋興嘆（9分）

秋水時至，百川灌河。涇流之大，兩禊渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯

欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰：'聞道百，以為莫己若

者。'我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。今我睹

子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣，吾長見笑于大方之家?！?/p>

9.解釋加點詞語的意思。（2分）

以：（）至于：（）

10.下面句子翻譯正確的一項是（）（3分）

且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。

A.我曾經(jīng)聽說有人認(rèn)為孔子的見聞少，并看不起伯夷的義的人,起初并不相信。

B.我曾經(jīng)看見過少年孔子的事，看不起伯夷的義，我現(xiàn)在開始不相信了。

C.我曾經(jīng)聽說有人認(rèn)為孔子的見聞少，并看不起伯夷的義的人，我現(xiàn)在開始不

相信了。

D.我曾經(jīng)看見過少年孔子的事，看不起伯夷的義，起初并不相信。

IL從河伯前后態(tài)度的變化中，我們明白了什么道理？（4分）

（三）聞一多先生的說和做（10分）

“人家說了再做，我是做了再說J

“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對

他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典

籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，

鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光，

一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年

到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺

園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先

生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；

夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光

明之路，“漂白了的四壁”。

不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小

楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

他并沒有先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

“做”了，他自己也沒有“說:他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校

補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他

又向''古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學(xué)者的方面。

12.體會“人家說了再做，我是做了再說”和“他并沒有先'說'”中的“說”

的不同含義。（4分）

13.為表現(xiàn)聞一多作為“學(xué)者的方面”，作者選取了什么材料加以表現(xiàn)？請用一

句話概括。（3分）

14.“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不

一定說?！边@些話表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？（3分）

（四）細(xì)細(xì)的潮音張曉風(fēng)

①每到月盈之夜，我恍惚總能看見一幢筑在懸崖上的小木屋，正啟開它的每

一扇窗戶，諦聽遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的潮音。

②而我們的心呢？似乎已經(jīng)習(xí)慣于一個無聲的時代了。只是，當(dāng)滿月的清輝

投在水面上，細(xì)細(xì)的潮音便來撼動我們沉寂已久的心，我們的胸臆間遂又鼓蕩著

激昂的風(fēng)聲水響！

③那是個夏天的中午，太陽曬得每一塊石頭都能燙人。我一個人撐著傘站在

路旁等車?？諝饽梢粓F(tuán)不動的熱氣。而漸漸地，一個拉車的人從路的盡頭走過

來了。我從來沒有看過走得這樣慢的人。滿車的重負(fù)使他的腰彎到幾乎頭臉要著

地的程度。當(dāng)他從我面前經(jīng)過的時侯，我忽然發(fā)現(xiàn)有一滴像大雨點似的汗，從他

的額際落在地上，然后，又是第二滴。我的心剎那間被抽得很緊，在沒有看到那

滴汗以前，我是同情他，及至發(fā)現(xiàn)了那滴汗，我立刻敬服他了個用筋肉和

汗水灌溉著大地的人。好幾年了，一想起來總覺得心情激動，總好像還能聽到那

滴汗水?dāng)S落在地上的巨響。

④一個雪睛的早晨，我們站在合歡山的頂上，彎彎的澗水全都被積雪淤住。

忽然，覺得故國冬天又回來了。只是萬里外的客途中再見過往的雪，卻是一件傷

感的故事。我抬起頭來，千峰壁直,松樹在雪中固執(zhí)地綠著。

⑤到達(dá)合歡山頂上麻瘋病院時已經(jīng)是黃昏，非常疲倦了。走上石梯，簡單的

教堂便在夕暉中獨立著。長廊上有幾個年老的病人并坐，看見我們便一起都站了

起來，久病的臉上閃亮著誠懇的笑容。

⑥“平安。”他們的聲音在平靜中顯出一種歡愉的特質(zhì)?！捌桨?。”我們哽

咽地回答，從來沒有想到這樣簡單的字能有這樣深刻的意義。

⑦那是一個不能忘記的經(jīng)驗，本來是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人

安慰了。一群在疾病中和鄙視中延喘的人，一群可憐的不幸者，居然靠著信仰能

笑出那樣勇敢的笑容。至于夕陽中那安靜、虔誠、而又完全饒恕的目光，對我們

健康人的社會又是怎樣一種責(zé)難啊！

⑧一個殘冬的早晨，車在冷風(fēng)中前行，收割后空曠的禾田蔓延著。冷冷清清

的陽光無力地照耀著。我木然而坐，翻著一本沒有什么趣味的書。忽然，在低低

的田野里，一片繽紛的世界跳躍而出?！澳鞘鞘裁?。”我驚訝地問著自己，及至

看清楚一大片雜色的杜鵑，卻禁不住笑了起來。這種花原來是常常看到的，春天

的校園里幾乎沒有一個石隙不被它占去的呢！在瑟縮的寒流季里，乍然相見的那

份喜悅，卻完全是另外一種境界了。甚至在初見那片燦爛的彩色時，直覺中感到

一種單純的喜悅，還以為那是一把隨手散開來的夢，被遺落在田間的呢！

⑨當(dāng)這些事，像午夜的潮音來拍打岸石的時候，我的心便激動著。如果我們

的血液從來沒有流得更快一點，我們的眼睛從來沒有燃得更亮一點，我們的靈魂

從來沒有升華得更高一點，日子將變得怎樣灰黯而蒼老啊！

⑩不是常常有許多小小的事來叩打我們心靈的木屋嗎？可是為什么我們老

是聽不見呢?我們是否己經(jīng)世故得不能被感動了？讓我們啟開每一扇窗門，去諦

聽這細(xì)細(xì)的潮音，讓我們久暗的心重新激起風(fēng)聲水聲?。ǔ鲎浴稄?/p>

曉風(fēng)散文集》有刪節(jié)）

15.作者在文中記敘了三則小故事，請分別概述故事大意及作者當(dāng)時的心情。

①

③______________________________________________

16.說說你對題目“細(xì)細(xì)的潮音”的理解。

17.本文語言形象、傳神，比如第③段、第⑤段和第⑨段加點的“抽”、“閃亮”、

“燃”都用得很有特色，請你選一處，聯(lián)系上下文加以品味。

選（）字：_____________________________________________________________

18.請看第④段畫線處，按照“千峰壁立”的結(jié)構(gòu)形式，仿寫一個四字短語：一

19.張曉風(fēng)是當(dāng)代臺灣著名作家，她的文章注重景物描寫對寫人敘事的作用。請

以本文某一處景物描寫為例，加以品析。

三、作文（50分）

牽掛是人類從幼到老貫徹始終的一種情結(jié)。它是感情的依托，心靈的閃電,

精神的升華；是人生七情六欲，喜怒哀樂及生活萬象的折射與聚焦。正因為有了

牽掛，人類才有了眾多動人心弦的歷史，也正因為有了牽掛，生活中才涌現(xiàn)出許

多纏綿俳惻的故事。

牽掛是思念，有如高飄的風(fēng)箏不脫細(xì)長的繩線；牽掛是多方面的，比如（1）

牽掛是對親人的思念；（2）牽掛是對友人的情懷；（3）牽掛能催人奮發(fā)向上……

請以“牽掛”為話題，選擇上述材料某一方面的內(nèi)容，或自選材料，自擬題目，

寫一篇不少于600字的記敘文。

參考答案

基礎(chǔ)積累。

L⑴荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠(yuǎn)。⑵閑敲棋子落燈花。⑶野渡無人舟自橫。⑷

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。⑸憑君傳語報平安。⑹朔氣傳金柝，寒光照

鐵衣。⑺夜發(fā)清溪向三峽

2.菜畦祈禱任人宰割義憤填膺

3.A

4.B

5.示例：一顆飛鳥嘴里跌落的松籽，竟能蒼然扎根于高山巨巖之中；一株微不

足道的小草，竟開出像海洋一樣的湛藍(lán)的花；一只毫不起眼的鳥，在枝頭唱出遠(yuǎn)

勝小提琴的夜曲；一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海洋中似

的自由遨游。

二、閱讀

6.A

7.讀書人（有才能有志向的人）分別幾天，就要重新另眼看待，長兄認(rèn)清事物怎

么這么晚呢？

8.文章圍繞“勸”字展開，因此詳寫勸的過程和勸的結(jié)果，略寫學(xué)習(xí)的過程。

9.以為到了

10.A

11.河伯開始的時候自滿自得，后來見到了廣闊無邊的北海，知道了自己的淺薄，

感到慚愧。（2分）從中我們可以認(rèn)識到山外有山，樓外有樓，不要滿足現(xiàn)狀，

要開拓視野，增長見識。（2分，大意即可）

12.向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么；有吹噓、自詡的意思

13.選取寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況

14.嚴(yán)謹(jǐn)踏實的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格及謙遜的人品

15.①烈日下車夫艱辛地拉車，讓我敬服；

②雪日里麻風(fēng)病人虔誠的安慰，讓我無法忘懷；

③殘冬時杜鵑跳躍的燦爛，讓我喜悅。

16、生活中有許多人和物，他們卑微，但他們的表現(xiàn)能撼動人心。就像海潮的聲

音，即使是“細(xì)細(xì)的”，只要用心去聆聽、去感受，也一樣能讓我們心潮澎湃。

比喻的手法讓題目更新穎更吸引人。

17.“抽”?；橄鬄榫唧w，形象地寫出“我”因看到車夫艱辛的舉動而驟然被

震撼的心理。

燃”。形象地表現(xiàn)出作者的希望:我們在面對身邊的種種美麗時，能夠擦亮眼睛，

用心體會，從而升華自己的靈魂。

閃亮”。說明了麻風(fēng)病人們臉上的笑容是發(fā)自內(nèi)心的誠懇，簡潔而生動地表現(xiàn)了

麻風(fēng)病人的樂觀、仁厚的情懷。

18.百花怒放流水縈纖云霧繚繞百川東流百鳥爭鳴萬樹屹立

百舸爭流

19、第④段，“千峰壁立，松樹在雪中固執(zhí)地綠著”，在千峰壁立這樣的環(huán)境里，

松樹仍在雪中固執(zhí)地綠著，正像那些久病的老年人，他們在疾病和鄙視中殘喘，

卻仍不放棄、不埋怨地生活著。物皆著我之色彩。

第⑧段首句?！皻埗薄ⅰ袄滹L(fēng)”、“空曠”、“冷冷清清”、“無力地”，這

些描寫烘托出冬天的冷靜、寂靜，表現(xiàn)出了作者木然、無聊的心情，為后文作者

發(fā)現(xiàn)燦爛的杜鵑花時的驚喜、愉快做鋪墊。

部編版語文七年級下冊期中檢測模擬題

（時間120分鐘分值：120分）

一、積累與運用（26分）

1.下列加點字的注音和詞語的書寫全都正確的一項是（）（2分）

A.怪石嶙峋勇往直前鍥而不舍（qi）壽撼（hdn）

B.高潮疊起歡騰起舞激情澎湃（Pdi）輕般巧妙（ying）

C.斑斕多姿晌午哺育(bti)婚為人知（Xidn）

D.鋒芒必露內(nèi)斂謙遜(XfIn)兀兀窮年（Wil）

2.下面詞語沒有錯別字的一項是（）（2分）

A.暑名琢磨情有可原可歌可泣

B.侮辱荒僻微不足道截然不同

C.詫異疲倦契而不舍心不在焉

D.祈禱尷尬若有所失一泄千里

3.12020?安順】下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）（2分）

A.袁隆平、鐘南山、葉培建等科技工作者實實在在地踐行了矢志報國的誓

言O(shè)

B.成功登頂珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中國登山隊員心中旭然畫生。

C.貴陽貴安加快融合發(fā)展，就像駛向更寬廣海域的大船，鼓滿風(fēng)帆、;氣

呵感。

D.夏季雨量充沛，河水湍急，非常危險，同學(xué)們一定不能心存儻半下河游

泳啊！

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（2分）

A.能否自覺學(xué)習(xí)是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵。（刪去“能否”）

B.中國不僅有發(fā)起“一帶一路”這一宏大倡議的決心，而且實現(xiàn)這一美好

藍(lán)圖的能力。（將“而且”改為“還有”）

C.我們不僅要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)問題。（將“發(fā)現(xiàn)”改為“改進(jìn)”）

D.黨的十九大的召開，成為全世界人民關(guān)心的焦點。（將“關(guān)心”改為“關(guān)

注”）

5.下面說法有誤的一項是（）（2分）

A.聞一多、臧克家都是現(xiàn)代詩人。聞一多的代表作有詩集《紅燭》《死水》，

詩集《烙印》是臧克家的代表作。

B.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首樂

府民歌。

C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅。魯迅的代表作品除

了散文還有小說集，如《吶喊》《彷徨》。

D.《賣油翁》的作者是歐陽修，他是北宋的政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之

O

6.古詩默寫。（5分）

（1）深林人不知，o（《竹里館》）

（2）李白在《春夜洛城聞笛》中想要表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情懷，卻寫他人的詩句

是：，O

（3）朔氣傳金柝，o（《木蘭詩》）

（4），惟解漫天作雪飛。（《晚春》）

7.名著閱讀。（6分）

根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容。

《駱駝祥子》是⑴的作品，作為語言大師的他創(chuàng)造性地運用

⑵（地名）市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，使人一讀就

能感受到小說濃濃的地方特色。小說講述了一個人力車夫的辛酸故事，主人公祥

子最大的夢想不過是（3）,但殘酷的現(xiàn)實讓他的希望一次又一次地破滅。

作者正是通過祥子這個人物的悲劇命運，無情地批判了當(dāng)時的社會一一它不讓好

人有出路。

8.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）

語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨

時都會有許多收獲。某校七年級一班開展以“學(xué)習(xí)語文，關(guān)注生活”為主題的綜

合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。

（1）請參照示例，再設(shè)計兩項活動。（2分）

示例：年度熱詞盤點

①____________________________________________________;

②O

（2）此次活動，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言：

“生活處處有語文，處處生活是語文！”

“學(xué)語文，用語文，愛語文！”……

請參與活動的你也用富有詩意的語言表達(dá)自己的感受吧?。?分）

二、閱讀理解（44分）

（一）閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。（8分）

逢入京使

岑參

故園東望路漫漫,

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆,

憑君傳語報平安。

9.展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。（4分）

10.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（4分）

（二）閱讀下面文言文，完成練習(xí)。（11分）

【甲】初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)

日：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀

書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今

者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”

肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】晉平公問于師曠日：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缛眨骸昂尾?/p>

炳燭①乎？”平公日：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲其君乎？

臣聞之：'少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之

明。'炳燭之明，孰與昧行②乎？”平公日：“善哉！”

（選自《說苑》）

【注釋】①炳燭：點燃火把。②昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。

11.解釋下列句中加點的詞。（3分）

（1）卿今當(dāng)途掌事___________________________________________________________

（2）即更利目相待____________________________________________________________

⑶恐已善矣________________________________________________________________

12.翻譯下列語句。（4分）

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）炳燭之明，孰與昧行乎？

13.這兩篇文章都是勸人學(xué)習(xí)的，從勸人的方法這一角度比較兩篇文章的不

同。（4分）

（三）閱讀文章，完成練習(xí)。（10分）

低頭見花

①有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃

之中，那些被忽略的閃光之珠，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過

的尋常點滴。

②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏的峰巒，長風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼

涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花

兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相逢。于是，高處的寂寞與孤獨消

于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟

嘆。其實那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了

許多開在塵埃里的花?？赡切┰诘吞幠臇|西，卻是無比的寬容，它們就在那

里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。

④有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之綠交

融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此景

之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：

“看，腳下的草里有花！”我們于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不

知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此裝,卓著我們的眼睛和心靈。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡,

就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中?？墒牵覀儏s很少有人抱怨，

其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是

芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就

算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。

⑥每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的

匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四

溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。

⑦相互泅染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，

其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。

14.閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見花”的含義。（2分）

15.結(jié)合語境，品析第④段中加點詞“裝點”的表達(dá)效果。（2分）

16.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖薅沃挟嬀€句的理解。（3分）

17.結(jié)合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之

“花”的深刻內(nèi)涵。（3分）

【鏈接材料】

A.楊絳：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王

和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什

么，每想起老王，總覺得心上不安。（選自《老王》）

B.梁啟超：我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做

下去，趣味自然會發(fā)生?！保ㄟx自《敬業(yè)與樂業(yè)》）

（四）閱讀下面文章，完成練習(xí)。（15分）

高貴的施舍（16分）

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的右手連同整條

手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍

的，可是母親卻指著門前的一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧?！?/p>

乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必

刁難我？"母親并不生氣，俯身搬起磚來。她故意用一只手搬，搬了一趟才說：“你

看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”

乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下動了兩

下，終于俯下身子，用他的左手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小

時，才把磚搬完，累得氣喘如牛，臉上有很多灰塵，亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼在

額頭上。

母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉和脖子擦了一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”

母親說：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙來的工錢?！?/p>

乞丐說：“我不會忘記你的?！彼蚰赣H深深地鞠了一躬，就上路了。

過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討。母親讓乞丐把屋后

的磚搬到屋前，照樣給了他20元錢。

我不解地問：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從

屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”

母親：”這堆磚放在屋前和屋后都一樣?！?/p>

我嘟著嘴說：“那就不要搬了。”

母親摸摸我的頭說：“①英姬，對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了?！?/p>

此后又來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。

幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度非凡，跟電視上的大

老板一模一樣。美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣

袖，一蕩一蕩的。

老板用一只手握住母親的手，俯下身說：“②如果沒有你，我現(xiàn)在還是個乞

丐。因為當(dāng)年你教我搬彼，今天我才成為一家公司的董事長?！?/p>

母親說：“這是你自己干出來的?！豹毐鄣亩麻L要把母親連同我們一家人

遷到城里去住，做城里的人，過好日子。

母親說：“我們不能接受你的照顧?！?/p>

“為什么？”

“因為我們家人人都有兩只手?！?/p>

董事長堅持說：“我已經(jīng)替你們買好了房子?！?/p>

母親笑一笑說：“那你就把房子送給連一只手也沒有的人吧?！?/p>

22、給加點字注音（3分）

1）革履（）2）翔躬（）3）潰濕

（）

23、指出上文所敘事情發(fā)生的地點，文中的主要人物。（2分）

地點：__________________

主要人物：_________________________

24、文章開頭對乞丐進(jìn)行特征性的外貌描寫的句子是：

______________________________________（原文）。下文與之相呼應(yīng)的

句子是：o（原文）

（2分）

25、文中畫線的句子①，母親為什么說“對乞丐來說，搬和不搬可就大不相

同”呢？（3分）

26、文中畫線句子②，那位“很體面的人”說他從一個可憐的“乞丐”成為

一家公司的“董事長”，原因是“因為當(dāng)年你教我搬磚”。這句話更深層的含義

是什么?（3分）

27、本文的標(biāo)題是《高貴的施舍》，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓?biāo)題含義

的理解。（3分）

三、作文（50分）

23.題目：這事真讓我

在日常學(xué)習(xí)和生活中難免會發(fā)生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或

讓你傷心、沮喪，或讓你失望、后悔……請依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合

自己的切身體驗，將題目補充完整。

作文要求：

（1）要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。

（2）除詩歌外文體不限。

（3）字?jǐn)?shù)不得少于600字

參考答案

一、積累與運用

1.C2.B3.C4.C5.B（2分）6.（1）明月來相照

（2）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

（3）寒光照鐵衣

（4）楊花榆莢無才思（每空1分，共5分）

7.（1）老舍（舒慶春）

（2）北京

（3）擁有一輛自己的洋車（每空2分，共6分）

8.（1）示例：①廣告賞析②對聯(lián)收集（每空1分，共2分）

（2）示例：浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧。

（3分）

二、閱讀理解

（一）9.示例：詩人離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺得長路漫漫，煙

塵蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，淚水很快就沾濕了雙袖。（4分）

10.表達(dá)了詩人遠(yuǎn)赴邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。（4分）

（二）11.（1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。（2）擦拭。（3）遲，晚。（每小題1分，共3分）

12.（1）只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。（2分）

（2）點燃火把的光亮和在昏暗中行走，哪個更好呢？（2分）

13.【甲】文中孫權(quán)是以自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法說服呂蒙。（2分）

【乙】文中師曠則用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要性，從而說服晉平公。

（2分）

（三）14.表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關(guān)

注生活中那些毫不張揚、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品

質(zhì)，體會其中的幸福與暖意。（表層含義1分，深層含義1分，共2分）

15.“裝點”本義是裝飾點綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映

襯下，突然看見不知名的小花的美麗，給“我們”所帶來的驚喜和心靈上的觸動，

表達(dá)了作者對小花的喜愛和贊美之情。（本義、語境義1分，情感1分，共2分）

16.每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學(xué)會欣賞

別人所綻放的美麗。(3分)

17.示例：從文中的“相互姻染，相互溫暖”可以看出楊絳曾經(jīng)給予過老

王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油和雞蛋，這種行為體現(xiàn)出生活在社會

底層、窮苦卑微的老王的那份樸實的真情?？梢姉罱{低頭所見之“花”是指人與

人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛。(能聯(lián)系本文和材料恰當(dāng)表述2分，指出“花”

的內(nèi)涵1分，共3分)

(四)22、1)le2)ju3)ru

23.我家門口，母親、乞丐

24、“他的右手連同整條手臂斷掉了，空空的袖子晃蕩著，讓人看了很難受。”

“美中不足的是，這個大老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩

的?！?/p>

25、“搬”等于讓他有可能認(rèn)識到可以靠自己的能力勞動生活，喚醒他的自

尊。“不搬”就會失掉一人認(rèn)識自己，可以克服自身殘疾的機(jī)會。

26、因為你讓我搬磚教育了我，使我找回了自信自尊，明白了身殘志不可殘，

從而自自強(qiáng)，自立，努力奮斗，終于做出了一番事業(yè)。

27、這是指給別人不同尋常的，激勵人自強(qiáng)、自立、自尊、自信的特別的教

育幫助。

三、作文

23.略

部編版語文七年級下學(xué)期期中測試題

(時間120分鐘分值：120分)

一、積累運用。

1、下列加點詞語完全正確的一項是：()

A倜儻(tɑng)枇谷(bi)推掇(CUGΠ)氣沖斗牛(deu)

B斫禱(qi)赫然(h?)元奧J(Xijn)迥乎不同(jiδng)

C亙古(g4n)厭惡(wu)喧鬧(xuαn)熱情澎湃(bɑi)

D重藥(h6)木反(jl)默嬰(qi6)慷慨淋漫(II)

2、指出下列詞語中的4個錯別并改正。

群蟻排衙鞠躬盡粹疏疏朗朗鋒芒必露

一返既往知恩圖報參次不齊人跡罕至

3、下列下點的字解釋有誤的一項是（

⑴仰之彌高（更加）詞語：沒有根據(jù)的話

⑵氣沖斗牛：星宿名,泛指天空義憤填膺：肚子

⑶躊躇：猶豫鮮為人知：少

⑷警報迭起：屢次瀝盡心血：滴

4、下列說法有誤的一項是（）

⑴《聞一多先生的說和做》：用了夾敘夾議的方法記述了聞一多先生的事跡,

表現(xiàn)出他說做統(tǒng)一，表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為民主的獻(xiàn)身精神。

⑵《未選擇的路》一文中作者重點寫自己選擇了很少留下旅人足跡的路，以

表現(xiàn)自己不隨波逐流，勇于向困難挑戰(zhàn)的獨立人格。

⑶《社戲》以飽含深情的筆觸刻畫了農(nóng)家少年朋友的形象，表達(dá)了作者熱愛

大自然、熱愛生活的思想感情。

（4）《音樂巨人貝多芬》敘述了貝多芬的生活狀況及精神狀態(tài)，展現(xiàn)了他內(nèi)心

世界，贊頌了他獨特的氣質(zhì)和堅強(qiáng)的個性。

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

⑴有詩云：“臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中有相似的詩句

7E:，o

⑵夜發(fā)清溪向三峽，`

⑶現(xiàn)在卻常是憂郁。,一切都將會過去；而那過去

了的，O

⑷卒之為眾人，O

6、下列一段話有三處語病，找出來并修改。

①現(xiàn)代社會需要具有綜合能力的人才，所以我們在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)重視培養(yǎng)自

己解決問題、發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。②我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還

要培養(yǎng)交往能力，以免將來走入社會不被淘汰。③我們的老師為了培養(yǎng)我們的這

些能力，可真是廢寢忘食，處心積慮。

①句的修改：__________________________________________________________

②句的修改：_________________________________________________________

③句的修改：_________________________________________________________

7、名著閱讀。

《水滸》中敘述了好漢“大鬧野豬林”，“逼上梁山”的故

事。（填人名）

二、閱讀理解。

（一）從百草園到三味書屋（節(jié)選）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑意；也不必說

鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間

直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低

唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見娛蚣；還有斑螫，倘若用手指

按住它的脊梁，便會有啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)

著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形

的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞

了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像

小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑意要好得遠(yuǎn)。

8、本段寫景的重點是什么？（用原文中一句話來回答）

9、這段景物描寫扣住了景物各自的特點。描寫菜畦、桑甚，突出了它們

的，描寫皂莢樹，石井欄，突出了它們的；描寫蟋蟀、

油蛉，突出了它們的；描寫覆盆子則突出了它的味道。

10、描寫泥墻根一帶的趣味敘述了四件事，請概括這四件事，（每件事不超過6

個字）

①②

③④

11、哪一句運用了聯(lián)想手法？用“”畫出。

12、這段文字所表達(dá)的中心是：（）

A.百草園的動物五彩繽紛B.百草園的生活豐富多彩

C.百草園的自然景物豐富多彩D.百草園的各個角落美麗

如畫

（二）最好的老師（17分）

（1）當(dāng)湯普生夫人站在五年級學(xué)生面前時，她撒了一個謊。像絕大多數(shù)老

師一樣，在第一次面對學(xué)生時，總是告訴孩子們，將對他們一視同仁。

（2）但事實上，這是不可能。比如，湯普生夫人就很不喜歡坐在第一排那

個名叫特德的小男孩。湯普生夫人注意到這個孩子很乖張，與其他孩子合不來；

他總穿著一身臟兮兮衣服，似乎從未洗過澡。他的學(xué)習(xí)也很不好……每當(dāng)湯普生

夫人的目光落到特德身上，她就會不由自主皺眉頭。

（3）一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個孩子的檔案。她把特德

的那份抽了出來，放在了最后。然而，當(dāng)她讀到這個孩子的評語時，她感到前所

未有的震撼。

（4）一年級的老師這樣寫道：“特德是一個聰明的孩子，作業(yè)整潔而優(yōu)美，

很有禮貌……總是給大家?guī)須g樂。”二年級的老師寫道：“特德很優(yōu)秀，同學(xué)

們都很喜歡他。但這孩子很不幸，他媽媽的病已到了晚期。家庭生活對他而言，

將是一場考驗?！比昙壍睦蠋煂懙溃骸皨寢尩乃澜o他很大打擊，雖然他試著盡

最大努力，但他的父親對這些毫不在意。如果不采取措施，那會毀了他的。”四

年級的老師寫道：“特德對學(xué)習(xí)不感興趣，他孤僻內(nèi)向，沒有朋友，有時還在課

堂上睡大覺?！?/p>

（5）直到這時，湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧。圣誕

節(jié)來臨，孩子們都送來了精致、漂亮的禮品，煞是惹人喜愛，特德也送來一份，

不過是用一張包裝食品的舊褐色包裝紙包裹著的。如果在從前，湯普生夫人會不

由自主皺一下眉。而現(xiàn)在，湯普生夫人卻感覺心中沉甸甸的。

（6）當(dāng)湯普生夫人把特德的禮品打開時，她感到一陣心痛。里面是一只缺

損了的人造水晶手鐲，和一只裝著小半瓶香水的玻璃瓶。在孩子們的嘲笑中，湯

普生夫人當(dāng)即把手鐲戴上，驚嘆道：“多美的手鐲呀！”隨后，她又把特德送的

香水灑在手腕處一一湯普生夫人的舉動止住了孩子的笑聲，全場鴉雀無聲。

（7）那天放學(xué)以后，特德一反常態(tài)待了很久，僅僅為了和湯普生夫人講一

句話。他說：“老師，今天你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送

給她的香水。”

（8）孩子走了以后，湯普生夫人哭了至少一個小時。從這天開始，湯普生

夫人的教師工作多了一項內(nèi)容，用不同的方式鼓勵、誘導(dǎo)孩子們。湯普生夫人對

特德給予特別的關(guān)注。現(xiàn)在，只要和他在一起,他的思維好像一下子活躍了起來。

她越是鼓勵他，他的反應(yīng)就越敏銳。

（9）學(xué)年結(jié)束時候，特德已經(jīng)成為班上最聰明孩子中一員。不過，湯普生

夫人“一視同仁”的諾言始終沒有兌現(xiàn)一一從前，特德是她的“棄兒”，現(xiàn)在則

成了她的“寵兒”，一年以后，她在自家門縫發(fā)現(xiàn)了一封信。是特德寫的，在信

中，特德告訴她，她是他一生中遇到過的最好的老師。

（10）六年過去了，湯普生夫人收到特德的第二封信，他寫道，他已經(jīng)高中

畢業(yè)，在班上名列第三。轉(zhuǎn)眼又是四年，湯普生夫人再次收到特德的信。特德說

日子很艱難，但他頑強(qiáng)地抗?fàn)幹芸焖鸵宰顑?yōu)秀的畢業(yè)生身份離開學(xué)校。

第二個四年過去后，一封信又不期而至。不同的是，這一次特德的署名稍稍長了

一點，前面冠以醫(yī)學(xué)博士的字樣。雖然特德每次來信的內(nèi)容不盡相同，但每次他

在信中都會對湯普生夫人說同樣的一句話：你是我一生中遇到的最好的老師。故

事還沒有結(jié)束。就在那年春天，湯普生夫人又接到一封來信。特德說他遇上了一

個好姑娘，并且快要結(jié)婚了。他想知道湯普生夫人愿不愿意在他結(jié)婚那天，坐在

新郎母親通常坐的那個位置上。當(dāng)然，湯普生夫人答應(yīng)了。

（11）就在那一天，湯普生夫人特意戴上那只缺損了的人造水晶手鐲，噴上

那只玻璃瓶里的香水。他們擁抱在一起，特德在湯普生夫人耳邊輕輕說道：“謝

謝您對我的信任，湯普生夫人。是你讓我意識到自己很重要，并明白了自己的確

可以非同一般?！?/p>

（12）湯普生夫人含著淚花，大聲說：“你錯了，特德。你才是那個教我意

識到自己很重要的人。在未遇見你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生?！?/p>

（13）此刻，一股曖流淌過了在場每個人的心田。

13.文章第1段說湯普生夫人“撒了一個謊”，為什么這樣說？（3分）

14.看了學(xué)生檔案后，“湯普生夫人才意識到問題所在，她為自己感到羞愧?！?/p>

請根據(jù)文意回答：特德的問題在哪里？湯普生夫人為何會感到羞愧？（4分）

15.自從湯普生夫人給了特德特別的關(guān)注以后，她一共收到特德五封信，這些信

在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？（6分）

16.第6段和第11段，兩次寫到湯普生夫人戴手鐲和噴香水，分別體現(xiàn)人物怎樣

的內(nèi)心情感？（4分）

（三）孫權(quán)勸學(xué)

初,權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤

豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自

以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，

非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日：土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜

蒙母，結(jié)友而別。

17.本文選自,這是一部由司馬光主持編篡的通史。本

文注重以

___________________來表現(xiàn)人物。

18.給文中加點字注音。

⑴熟若孤（）⑵邪（）⑶遂拜蒙母（）⑷即更刮目相看

（）

19.指出下列加點字的古今異義。

⑴檢經(jīng)：古義：今義：

⑵見他事耳：古義：今義：

20.翻譯句子。

⑴孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

⑵土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!

21.文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進(jìn)?

22.魯肅與呂蒙結(jié)友正面表現(xiàn)出什么？側(cè)面又表現(xiàn)出什么？

三、寫作。

當(dāng)你身心疲憊準(zhǔn)備放棄時，請給自己一個堅持的理由；當(dāng)你身處困境孤獨無

助時，請給自己一個微笑的理由，當(dāng)你駐足巔峰傲然得意時，請給自己一個冷靜

的理由...

請將題目“給自己一個的理由”補充完整，并以此為題寫一篇不

少于600字的文章。

要求：①要寫出真情實感。②要避開真實的人名、校名和地名。③書寫規(guī)

范、卷面整潔。

參考答案

1、A2、粹----瘁必----畢返----反次----差3、B4、C

5、（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸（2）思君不見下渝州

（3）一切都是瞬息，就會成為親切的懷戀（4）則其受于人者不至也

6、（1）發(fā)現(xiàn)為題、分析問題、解決問題

（2）“不”刪除

（3）“處心積慮”刪掉或改為“嘔心瀝血”等褒義詞

7、魯智深、林沖

8、但是周圍短短的泥墻根一帶，就有無限趣味

9、顏色、形狀、聲音

10、（1）翻短磚（2）拔何首烏（3）按斑螯（4）摘覆盆子

Ik何首烏有臃腫的根……吃了便可以成仙

12、B

13.因為她告訴孩子們，將對他們一視同仁，可事實上她很不喜歡特德。

14.由于家庭的變故，特德的成長受到很大的影響，由一個好學(xué)生變成“問題”

學(xué)生。自己不了解學(xué)生，對學(xué)生心存偏見，缺少主動關(guān)心。（特德本是一位優(yōu)秀

的學(xué)生，只是母親的去世給了他沉重的打擊，加上父親對他又不聞不問，以致他

破罐子破摔。湯普生夫人為自己不了解特德的真實情況就歧視他而羞愧，她為自

己對學(xué)生有偏見、成見而缺乏關(guān)愛之心而后悔。兩種答案都可，意思對就行。）

15.①內(nèi)容上，表明了老師的教育是成功的。反映了特德自從得到湯普生夫人的

鼓勵和關(guān)愛后，找到了自信，獲得了新生，成為出類拔萃的學(xué)者，遇上了志同道

合的愛人的過程，從而說明對學(xué)生一視同仁以及關(guān)心、鼓勵是何等的重要。②結(jié)

構(gòu)上，豐富了文章的內(nèi)容，深化了文章的主題。（意思對即可）

16.第一次：給特德以心靈的安慰，同時提高他在同學(xué)心目的地位，恢復(fù)他的信

心。

第二次：表達(dá)了湯普生夫人愿意以母親的身份參加特德的婚禮，表達(dá)了湯普生夫

人對特德的愛，流露出了自己和特德的母子之情。

17、《資治通鑒》編年體對話

18、shiiyesuigeng

19、（1）研究治理（2）歷史；過去的事

20、略

21、卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙

22、正面：魯肅敬才愛才；側(cè)面：呂蒙才略驚人長進(jìn)。

部編版語文七年級下學(xué)期期中檢測題

（時間120分鐘分值：120分）

一、積累與運用（25分）

1、一手漂亮的字體是多么令人羨慕啊，請將下面這段冰心的名言抄在方格

內(nèi)，要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀。（5分）

成功之花，人們往往驚羨它出現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了

奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。

2、能讀會寫是基礎(chǔ)哦！請根據(jù)下列拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）

收飄（）辿笑（）沮喪（）嗖住

()

lɑn（）語chi（）痛xu（）叨cuαn（）

掇

3、抓住成語中的關(guān)鍵詞是理解成語，運用成語的關(guān)鍵，你能解釋下列帶點字

的意義嗎？（2分）

鑼而不舍（）鞠躬盡容（）

婚為人知（