人教小學美術五年級下冊全冊教案

小學美術五年級下冊教案（人教版）2/2全冊教學計劃【教材分析】本教材確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內(nèi)容。本冊教材分造型.表現(xiàn)、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。造型表現(xiàn)：運用形、色、機理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。設計應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。綜合探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關系?！緦W情分析】本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高?！窘虒W目標】學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。【教學重點】學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。【教學難點】利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計?！窘虒W措施】應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！菊n時安排】第01課形的魅力 2課時第02課形體的組合 2課時第03課抽象的雕塑 2課時第04課學構圖 2課時第05課靜物寫生 2課時第06課喜怒哀樂 2課時第07課夸張的臉 2課時第08課神奇的肥皂粉 1課時第09課寫意蔬果 1課時第10課寫意動物 1課時第11課學畫松樹 1課時第12課十二生肖 2課時第13課風箏的魅力 2課時第14課微觀世界 2課時第15課會亮的玩具 1課時第16課小布偶 2課時第17課電腦美術-對稱圖形 1課時第18課旅游節(jié) 2課時第19課舞臺上的布景 2課時第20課珍愛國寶-古代的青銅藝術 2課時第1課形的魅力【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】觀察生活中的多種平面形，了解幾何形和不規(guī)則的造型特點。嘗試剪或畫出多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺效果不同的畫面，體會幾何形和不規(guī)則形組成的獨特美感。體會生活中形的魅力，樂于用幾何形和不規(guī)則形進行創(chuàng)意表達?！窘虒W重點】了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點?！窘虒W難點】運用多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺效果不同的畫面?！窘虒W準備】教師：課件、示范作品、彩紙、剪刀、固體膠等工具。學生：課前進行點、線、面系統(tǒng)知識和色彩知識的復習；彩紙、剪刀、固體膠等工具?！窘虒W過程】導入階段欣賞各種平面形狀。師問：看了這些形狀，你們能給它們歸類嗎？為什么？導入課題：《形的魅力》發(fā)展階段《形的魅力》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學生討論）師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）形的特點（外形和骨式的變化）：有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形拓展階段怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟（教師示范）學生作業(yè)設計、制作一幅畫。學生練習，教師巡回輔導。作品展示小組展示、評述學生自己的作品。學生展示并評述自己的作品。收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教學延伸與拓展用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。第二課時【教學目標】啟發(fā)學生充分展開想象，采用畫或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫面。鼓勵學生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！窘虒W重點】啟發(fā)引導學生能夠找到適合自己的方法。【教學難點】鍛煉學生的動手能力和想象能力。【教學過程】拓展階段怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）制作步驟學生作業(yè)作業(yè)要求：設計、制作一幅畫。學生練習，教師巡回輔導。作品展示小組單位展示、評述學生自己的作品。教學延伸與拓展思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面?！窘虒W反思】第2課形體的組合【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】了解幾何形體和自然形體，通過形體的組合初步體驗立體構成。欣賞用形體組合的物品，感受其形態(tài)之美；通過設計，用重復、并列、疊加、相交、切割、貫穿等方法，將多種形體組合成一體和諧而又創(chuàng)意的作品。引導樂于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感?！窘虒W重點】用重復、并列、疊加、相交、切割、貫穿等方法，用幾何形體和自然形體組合成一件小雕塑作品?！窘虒W難點】有創(chuàng)意的設計，將多種形體組合成和諧美觀的造型?！窘虒W準備】教師：幾何形體組成的實物的圖片、課件。學生：收集生活中各種形狀的廢舊物品，雙面膠?！窘虒W過程】導入階段欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？生答：是立體的導入課題：《形體的組合》發(fā)展階段形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"?！缎误w的組合》的特點（學生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學生討論）師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）拓展階段.怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。.讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。.制作步驟（教師示范）生作業(yè)作業(yè)要求：設計、制作一件立體作品。教師巡回輔導。作品展示小組單位展示、評述學生自己的作品。學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教學延伸與拓展用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。第二課時【教學目標】充分展開想象，嘗試用立方體、球體、圓柱體等各種形體進行組合設計。感受到在我們生活的世界里，許多物體多是各種形體的組合，感受性體組合之美?！窘虒W重點】理解各種不同形體概念?！窘虒W難點】尋找生活中的各種形體，培養(yǎng)學生的觀察力和想象能力?！窘虒W過程】導入新課教師與學生同步制作構思制作簡單形選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作。裝飾學生制作，教師巡回指導作業(yè)要求：根據(jù)自己準備好的包裝盒，將幾個盒子組合成一幢大房子。小結看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂亮！【教學反思】第3課抽象的雕塑【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】欣賞雕塑作品，了解抽象和具象雕塑的不同之處，感受抽象雕塑的簡約之美并且探究其內(nèi)涵。了解藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的；利用各種線、板、塊狀材料，構思制作一個抽象雕塑。引導學生關注身邊的雕塑、建筑，形成先計劃再制作的設計理念和以設計改善環(huán)境與生活的愿望?！窘虒W重點】了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之處?！窘虒W難點】如何把具象的形象提煉成抽象的雕塑造型?！窘虒W準備】教師：課件、各種抽象雕塑的圖片資料、示范工具以及各種線材、板材、塊材。學生：各種線材、板材、塊材、剪刀、雙面膠等美術工具?！窘虒W過程】導入階段欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？導入課題：《抽象雕塑》發(fā)展階段抽象的特點：幾何形體《抽象雕塑》的特點（學生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）師小結：想象空間很大抽象雕塑基本結構。由幾何形體構成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）拓展階段怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。制作步驟（教師示范）學生作業(yè)設計、制作一件抽象雕塑作品。學生練習，教師巡回輔導。作品展示小組單位展示、評述學生自己的作品。學生代表向全班同學展示作品。展示并評述自己的作品。收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教學延伸與拓展抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。第二課時【教學目標】通過學習活動，初步學會運用組合原理，進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。培養(yǎng)環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境?！窘虒W重點】認識抽象的基本特點?！窘虒W難點】學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。【教學過程】拓展階段怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。制作步驟（教師示范）學生作業(yè)作業(yè)要求：設計、制作一件抽象雕塑作品。學生練習，教師巡回輔導。作品展示收拾和整理教學延伸與拓展思考：抽象雕塑作品可以運用在那些地方、環(huán)境中。觀察收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品【教學反思】第4課學構圖【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】通過欣賞繪畫作品，初步了解構圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展感知能力以及表達和交流的能力。通過引導學生嘗試運用形式與法則進行構圖訓練，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和指示的遷移能力。在欣賞中感知構圖在美術創(chuàng)作中的重要性，并在體驗構圖訓練的過程中，逐步提高學生的審美情趣。【教學重點】了解和認識構圖的知識；學會利用構圖知識組織畫面。【教學難點】如何巧用構圖知識組織畫面。【教學準備】教師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫工具等。學生：勾線筆、彩筆等?！窘虒W過程】導入直接引入正題，學生討論，什么是構圖？構圖研究的是什么？構圖研究的是把你需要畫的東西如何放在紙上，以達到最好的效果。講究構圖的圖畫，畫面美觀、有序，不講究構圖的圖畫，就會給人凌亂、歪斜的感覺。欣賞教材中畫，思考不同的構圖方法，作品會怎樣？揭示課題，板書課題：學學構圖。欣賞討論欣賞、分析構圖有很多方法，畫不同素材的圖畫，就要選擇不同的構圖方式，下面我們來具體研究一下有哪些構圖方式，我們應該如何運用它們？下面我們一邊看幻燈片，一邊了解各種構圖方法及其運用。井字形構圖：適合什么樣的作品？給人什么感覺？（在構圖中，畫面主體在井字形線上，顯得主體突出、畫面穩(wěn)當。）S形構圖：適合表現(xiàn)動態(tài)效果和向遠延伸的效果。討論，小結：A、三角形構圖——穩(wěn)定B、井字形構圖——嚴謹C、S形構圖——流動D、斜線構圖——爽利學生作品分析討論不同的構圖表現(xiàn)在繪畫時的體現(xiàn)。學生創(chuàng)作跟同桌同學交流：自己想畫些什么？用什么樣的構圖？學生練習，教師鼓勵學生大膽將自已的想法表現(xiàn)出來。進行巡視指導，對巧妙運用構圖的學生給予表揚鼓勵，對構圖方法運用不恰當?shù)膶W生給予相關的建議。作品展示作業(yè)展示，師生共同評價。學生展示自已的作品并發(fā)表對自已、他人作品的評議及對本次活動的感受。小結學生的意見后，補充書中介紹以外的構圖方法，同時表揚鼓勵學生。課后拓展對構圖方法的多樣性你有何理解？在繪畫同樣物體時可以用不同的構圖方法，表現(xiàn)效果會有沒不同？不好的構圖會使畫面出現(xiàn)哪些情況？第二課時【教學目標】通過實踐理解構圖的原則與技巧?！窘虒W重點】構圖的組織與安排。【教學難點】合理安排構圖。【教學過程】組織教學：檢查學生用具準備情況講授新課導入：構圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關系是我們今天要解決的問題。教師演示說明靜物構圖與風景構圖的相同點和不同點：相同點：它們都有一個表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。不同點：靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。靜物構圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對象，即取景。靜物的大小、位置、聚散關系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。學生作業(yè)，教師輔導：靜物寫生小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)【教學反思】第5課靜物寫生【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】通過欣賞、討論中外畫家和同齡人的靜物寫生作品，了解靜物寫生的多種表現(xiàn)形式，提高審美感知能力，拓展審美視野以及表達能力。通過運用線描寫生的方法，表現(xiàn)熟悉的生活用品，發(fā)展觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。通過寫生過程中感受美和體驗活動的樂趣，從而激發(fā)學習美術的興趣?！窘虒W重點】認識線描寫生的藝術特征以及掌握寫生的技巧。【教學難點】運用線條生動表現(xiàn)物體的形態(tài)特征?！窘虒W準備】教師：課件、教材、靜物作品、繪畫媒材等。學生：勾線筆、繪畫鉛筆等工具。【教學過程】導入階段欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？導入課題：《靜物寫生》發(fā)展階段什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描繪對象……也就是說從概念的意義上，西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？觀察靜物的組成結構：高、低、大、?。磺?、后、左、右等拓展階段寫生要注意什么？（學生討論）師小結：寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物？（學生討論）師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象寫生步驟：用取景框構圖在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）按從前到后的順序描繪仔細描繪，做到統(tǒng)一有序?qū)W生作業(yè)完成一幅靜物寫生學生練習，教師巡回輔導。作品展示學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教學延伸與拓展多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力。講一個科學家認真觀察生活的故事。第二課時【教學目標】通過教學活動，了解寫生的意義，培養(yǎng)學生認真觀察事物的習慣及重要性。通過學習活動，掌握寫生的方法，在學習中不斷提高觀察事物的能力?！窘虒W重點】學習寫生的基本方法，學會用線描的方法表現(xiàn)靜物?！窘虒W難點】學習寫生的構圖知識，學會用線描的表現(xiàn)方法。【教學過程】拓展階段寫生要注意什么？（學生討論）師小結：寫生對象的真實性如何用線條表現(xiàn)靜物？（學生討論）師小結：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示范）制作步驟用取景框構圖在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）按從前到后的順序描繪仔細描繪，做到統(tǒng)一有序?qū)W生作業(yè)作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生學生練習，教師巡回輔導。作品展示學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教學延伸與拓展多練習線描，在靜物寫生的基礎上，可進行風景寫生。鍛煉自己仔細觀察生活的能力?！窘虒W反思】第6課喜怒哀樂【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】觀察人物五官的變化與情緒的表達，學習喜怒哀樂的表現(xiàn)方法。欣賞古今中外名畫中人物形象的生動表現(xiàn)，模仿各種表情，體會不同情緒，畫一下人物的喜怒哀樂?！窘虒W目標】觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法?！窘虒W難點】畫人物的不同表情，表達人物的喜怒哀樂?！窘虒W準備】教師：課件、范作、畫筆、作業(yè)紙。學生：人物頭像照片、畫筆。【教學過程】組織教學講授新課激情導入，體驗色彩創(chuàng)設情景。（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受。）體驗色彩情感性。（1）請學生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。（2）請學生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）（3）請學生說一說自己所選擇色卡的理由。（4）出示課題。（喜怒哀樂）觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情。請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流。引導延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。討論人類與大自然的人文關系。學生操作，教師輔導作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應的色彩。題目自擬。作業(yè)展評課堂小結課后拓展回家后可以對父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進行人物頭像寫生，寫生時注重分析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。可以適當進行速寫練習，在最短的時間內(nèi)把握好人物的臉部表情。第二課時【教學目標】學生學會喜怒哀樂不同表情的特征及美術表現(xiàn)方。學生能夠理解心情與表情的關系，并掌握美術語言的表達方法?！窘虒W重點】掌握喜怒哀樂表情的特征?！窘虒W難點】運用已有的知識結合喜怒哀樂表情特征進行大膽想象表現(xiàn)。【教學過程】激情導入創(chuàng)設情景（教師以談話的形式與同學交流上課時的心情感受）體驗色彩情感性出示課題（喜怒哀樂）觀察表情，感受特征做游戲，展示不同的表情請學生根據(jù)不同的表情進行成語交流引導延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情揭示大自然的表情從而引申表情的豐富內(nèi)涵，討論人類與大自然的人文關系。【教學反思】第7課夸張的臉【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】知道夸張是藝術家進行創(chuàng)作的手段之一，通過夸張臉型、五官、表情畫或做一件“夸張的臉”的作品。欣賞夸張而精彩的美術作品，研究夸張的繪畫方法。體會夸張的手法帶來的藝術魅力?！窘虒W重點】引導學生觀察并掌握對人物進行夸張的藝術手法?！窘虒W難點】掌握五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫法?！窘虒W準備】教師：課件、各種美術工具材料制作的表現(xiàn)人物夸張的作品。學生：紙張、繪畫工具?！窘虒W過程】組織教學講授新課導入新授揭題：夸張的臉欣賞課本中的范例：《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)?！侗狈蕉嗦勌焱酢罚褐袊鞔鸾痰袼?，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深入了解夸張。請幾位同學做模特，對他們的某些特征進行夸張變形練習。游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特征交流評價欣賞圖片提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫面構圖安排得當；能概括表現(xiàn)人物表情；作業(yè)表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。學生作業(yè)，教師輔導。作業(yè)展評課后拓展用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。第二課時【教學目標】用繪畫的方式表現(xiàn)夸張的臉?！窘虒W重點】夸張的手段豐富，表現(xiàn)效果美觀?！窘虒W難點】突出夸張的創(chuàng)意，各部分表現(xiàn)和諧?！窘虒W過程】導入討論兩塊陶土用水銜接會更容易牢固討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。欣賞陶藝學生作品啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法鼓勵學生大膽表現(xiàn)學生在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作展示學生作品，給自己的作品取名，進行評價【教學反思】第8課神奇的肥皂粉【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】1課時【學習目標】通過體驗在未干的上色畫質(zhì)上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果，拓寬學生對繪畫領域的認知，激發(fā)學習興趣。引導根據(jù)制作好的彩色底板所產(chǎn)生的效果進行取舍，設計制作一幅抽象畫。通過嘗試體驗皂粉撒點作畫，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)美化生活的愿望?！窘虒W重點】如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。【教學難點】能根據(jù)彩色底板所產(chǎn)生的特殊畫面效果進行裁剪和創(chuàng)意想象，設計制作一幅抽象裝飾畫?！窘虒W準備】教師：課件、示范用具、筆刷、顏料、調(diào)色盤、紙板、肥皂粉等材料。學生：顏料、調(diào)色盤?！窘虒W過程】設置懸念教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色紙上。向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請學生猜猜這種白色粉末是什么？學生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉……出示課題欣賞啟思展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。請同學們仔細觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊效果。制作底版教師展示制作好的彩色底版，復習一些配色知識。復習同種色、類似色、對比色、調(diào)和色等配色方法。回憶老師之前的演示步驟,說說制作彩色底版的步驟選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。在未干時用手指細撒肥皂粉。教師組織學生談談制作注意點，幫助學生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些問題。水分控制色彩濃度的把握肥皂粉的撒法學生嘗試制作彩色底版創(chuàng)意制作教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。學生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點進行創(chuàng)意制作。交流評價學生展示作品，講述創(chuàng)意。交流互評、自評教師點評課后拓展請學生課后了解一下，小技法的運用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？教師小結【教學反思】第9課寫意蔬果【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】1課時【教學目標】了解筆墨在中國寫意畫中的地位，了解“隨類賦彩”的蔬果著色法。通過欣賞寫意蔬果的水墨畫，感受水墨和色彩的協(xié)調(diào)和諧，運用筆、水、墨、色表現(xiàn)寫意蔬果，使主體更突出。感受畫寫意蔬果帶來的樂趣。【教學重點】知道墨分五色和用墨、用筆的方法，運用墨和色彩臨摹一副寫意蔬果?！窘虒W難點】較好的運用筆法和墨色的變化創(chuàng)作出寫意蔬果，畫面色彩與墨色的搭配力求協(xié)調(diào)和諧?！窘虒W準備】教師：名家寫意蔬果作品，寫意畫所需的工具材料。學生：蔬果圖片，毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁。【教學過程】課前準備課前布置學生準備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。搜集蔬果的實物或照片。導入新課提問：同學們每天都吃水果蔬菜嗎？你喜歡吃哪種水果蔬菜呢？誰能給老師和同學們介紹介紹？今天就請同學們一起感受一下國畫的樂趣。出示課題：寫意蔬果觀察欣賞教師演示教師在黑板前面演示寫意蔬果的繪畫方法及步驟，并在演示時介紹用筆、用墨的方法及名稱。用筆：用筆方法分為中鋒運筆，側(cè)鋒用筆及中鋒側(cè)鋒組合的運筆方法。用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關系。嘗試體驗通過剛剛欣賞教師演示，讓學生嘗試體驗其中用筆用墨的方法。教師巡視指導并提出問題。你在嘗試中遇到了哪些問題？你覺得蔬果中哪部分比較適合運用中鋒運筆？側(cè)鋒運筆呢？（葉子適合側(cè)鋒運筆，蔬果的輪廓比較適合運用中鋒運筆。）欣賞分析欣賞師：請同學們欣賞國畫作品，小組交流討論回答下面的問題。畫面中有哪些蔬菜水果？分析所欣賞寫意蔬果的作畫流程。分析運用的那些運筆方法，用墨方法。畫面中還運用了哪些顏色？在你的國畫顏料中找一找叫出它們的名字。聯(lián)想創(chuàng)造通過前面所學及嘗試得到的經(jīng)驗，在生宣紙上臨摹或?qū)懮环鶎懸馐吖嬅妗＝處熝惨曋笇?。自評互評教師請學生展示最后完成的繪畫作品，并請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議，教師做最后指導評價。拓展欣賞欣賞寫意花鳥畫?！窘虒W反思】第10課寫意動物【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】1課時【教學目標】了解寫意動物畫的筆墨特點，運用水、墨、色表現(xiàn)動物的結構、神態(tài)、特點。通過欣賞名家作品，學習運用筆、墨、色概括表現(xiàn)動物的方法，畫出動物特點。欣賞名作，體會水墨動物畫的美?！窘虒W重點】用筆、墨、色概括動物的形體、動態(tài)、神情等特點，用水墨畫表現(xiàn)一至兩種動物?！窘虒W難點】巧妙的運用筆、墨、水概括表現(xiàn)動物的特點。【教學準備】教師：水墨動漫，動物攝影圖片及名家寫意動物作品圖片，寫意畫所需的工具材料。學生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤、墨汁等工具?！窘虒W過程】欣賞感受導入新課教師課件展示水墨畫動畫片，（設計意圖：學生欣賞，激發(fā)情趣）學生談談欣賞體會，與平時所看的動畫片有什么區(qū)別？設計意圖：體會國畫的特點。作為新課的課前預習工作）導入新課——《水墨畫動物》學習探究小組討論，復習水墨畫的基本繪畫技法：結合原來學過的國畫技法，進行練習（用筆的基本方式：側(cè)鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法）課件展示各種繪畫技法的作品請學生欣賞比較并分析。體會水墨畫和其他畫法有什么不同？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（水墨寫意為主，體現(xiàn)中國畫特色，形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖，韻味十足，）課件展示各種水墨畫與彩墨畫混雜的動物作品，學生觀察，自學書本后回答問題：以上畫作能否分類，分別是哪兩類，水墨畫是否等同于彩墨畫？兩者有何區(qū)別？課件展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。學生練習彩墨畫的兩種畫法。演示啟發(fā)思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？教師進行簡單的演示，學生觀察學習。畫螃蟹。（教師示范）用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫法等）創(chuàng)作練習作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。展示交流學生交流自己的創(chuàng)作體會。教師點評并進行小結。課外延伸課后請學生搜集國畫大師的相關資料及各種水墨畫作品，體會技法要點?！窘虒W反思】第11課學畫松樹 【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】1課時【教學目標】了解松樹的外形特征和精神象征，結合墨色變化、用筆方法學畫松樹。通過欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹的枝干、松針等特點，嘗試運用筆墨表現(xiàn)松樹枝干形態(tài)和松針組合特點。體會松樹不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹的美?！窘虒W重點】運用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹的樹皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點?！窘虒W難點】巧妙運用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹的特征。【教學準備】教師：贊美松樹的詩詞、名家松樹作品圖片、松樹的攝影圖片、國華所需的工具材料。學生：毛筆、調(diào)色盤、墨汁等工具?！窘虒W過程】賞導入引導學生欣賞中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水悠久的歷史及發(fā)展過程，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學習興趣。與西洋畫中的風景畫做比較，強調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導欣賞感知中國畫中的三遠：高遠。深遠。平遠。學畫山水畫新授山水畫，引導學生觀察畫面，思考：A造型特點B技巧運用C表現(xiàn)手法D感受。D如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描畫，鼓勵學生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫技法A皴法B披麻皴C斧劈皴D點苔。講解師范在造型中線條的運用，筆墨的技巧等等。欣賞中國畫其他技法點津。小結作畫步驟。引導創(chuàng)作欣賞課本范圖及其他學生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。小組討論創(chuàng)作想法，交流練習過程中的一點成功之處，集思廣益。請學生講述自己的構思及表現(xiàn)形式，師及時表揚及進一步啟發(fā)，引導并強調(diào)構圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。學生創(chuàng)作以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結合的手法來表現(xiàn)山水畫。師巡視。提醒學生在創(chuàng)作中靈活運用技法。注意構圖，處理遠近關系等。幫助個別后進學生的造型創(chuàng)作。作業(yè)展評學生自評，互評。選出優(yōu)秀作品并說出喜歡的理由。師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結本科重。難點。課后拓展通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。利用網(wǎng)絡欣賞更多的中國畫名作，了解中國藝術大師的作品風格。【教學反思】第12課十二生肖【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】了解生肖的來歷，培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。學會用彩泥制作富有個性的十二生肖形象?！窘虒W重點】了解十二生肖文化背景。學會用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖形象?！窘虒W難點】引導學生從造型、色彩、塊面等方面塑造富有個性的十二生肖形象?！窘虒W準備】教師：搜集與生肖有關的圖片資料，制作教學課件，準備彩泥、泥塑范作等。學生：搜集有關十二生肖的來歷、故事、傳說、工藝品，準備彩泥的制作生肖的工具與材料?！窘虒W過程】組織教學講授新課導入：用謎語引入課題?！耙蝗擞幸粋€，全國有幾個？準確一計算，只有十二個?！蹦悴逻@是什么？學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。新授十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬"剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？學生作業(yè)，教師指導可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖展示學生作品。拓展延伸欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖作品贈給他們，以示對長輩的關心。第二課時【教學目標】使用彩泥制作十二生肖?！窘虒W重點】如何運用各種技法制作生肖作品。【教學難點】創(chuàng)作出有民族特色的生肖作品，并體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。【教學過程】復習導入上節(jié)課注意的問題。截取的紙條應直，寬度一樣。用白色紙條時，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。當生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。學生作業(yè)從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。展示學生作品選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學生們進行自我點評。第13課風箏的魅力【學習領域】設計應用【課時安排】2課時【教學目標】了解風箏的相關知識，如中國傳統(tǒng)風箏的種類、結構特征和制作方法。培養(yǎng)收集信息的能力，動手能力和實踐能力。培養(yǎng)審美素養(yǎng)，激發(fā)對中國傳統(tǒng)民間藝術的熱愛。【教學重點】了解風箏的結構和制作方法，運用傳統(tǒng)材料制作一件板式菱形風箏。【教學難點】板式菱形風箏中骨架的左右對稱和重心問題?！窘虒W準備】教師：竹條、風箏紙、風箏圖例、課件、雙面膠、棉線、風箏線板。學生：竹條、風箏紙、雙面膠、棉線、風箏線板、飄帶?！窘虒W過程】組織教學檢查學用品的準備情況，穩(wěn)定學生的情緒。講授新課引導學生說說什么是風？什么是風能？舉例說明。引導學生說說風給人類帶來的好處以及給人類帶來的災難。（風能發(fā)電，風車的利用）師引導學生說說風箏的簡史：風箏簡史引導學生說說風箏的玩法：中國風箏的玩法：《全唐文》"紙鳶賦"中說："代有游童，樂事未工……·動息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。"可見玩風箏之妙趣。中國風箏的玩法很多。斗風箏：宋朝已有"以相勾引……線絕者為負。"后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。裝響器：從唐開始，風箏響器可分三類：弦、哨、打擊。"送飯"（叫"碰"）：是一種靠風力把物品沿風箏線送上天的裝置。到達頂端后與預先拴好的"橫棍"相撞，風翼折起，自動沿線滑下來。有的還可以在下面自動張開又飛上去，叫做"來回碰"，或"來回飯"。掛燈：把帶著燈的風箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災而被禁，現(xiàn)有電池燈可用，十分安全。操縱：北京的鷹風箏可以通過放風箏人的巧妙操縱，使其在空中盤旋，謂之"打盤兒"。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭擺尾，像"活龍"一樣。近代的雙線操縱風箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。欣賞風箏的圖片：引導學生欣賞風箏的圖片，從風箏的造型，色彩等方面進行描述。引導學生說說人類是怎樣利用風能及其原理為人類造福。（風能發(fā)電機、滑翔機、降落傘……引導學生在了解生活中風能運用的基礎上，發(fā)揮想象力，交流自己對風能紙玩具的設想……（紙蜻蜓、風車、飛機……）引導學生學習課本中的技法點擊：先將竹條綁扎成"十"字形。然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。用一根線在橫桿與豎桿的交點上，另一根栓在下端。學生動手制作風能玩具或風箏，師巡視指導。要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進行美化和裝飾。評價、交流、展示引導學生展示交流他們的作品，從構思、設計、美化的某個亮點進行評價和交流。收拾整理收拾整理自己的桌面和垃圾。課后延伸利用放學或活動的時間進行風箏、玩具的放飛和比賽第二課時【教學目標】完成板式菱形風箏的制作，并進行彩繪。【教學重點】風箏的骨架架構，彩繪的圖案排版?！窘虒W難點】風箏的美觀與牢固程度?！窘虒W過程】奇思妙想階段：啟發(fā)學生在了解生活中風能運用的基礎上，發(fā)揮想象力，交流自己對風能紙玩具的初步設想，談談如何結合身邊的材料制作一個與眾不同的風能玩具教師結合范圖講述制作風箏的最簡易的步驟。技法一：先將竹條綁成十字形，然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在紙架上，再用一根線拴在橫桿與豎桿的交點上，另一根拴在下面欣賞不同造型的風箏圖片，從風箏的骨架結構上鼓勵學生通過集體討論來解決如何將風能的運用和紙玩具的完美結合這一重點和難點，制作出更多不同造型的風箏【教學反思】第14課微觀世界【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】了解認識微觀世界，學會從不同角度體悟、觀察、探究事物的結構和美感。嘗試運用點、線等造型元素，表現(xiàn)出觀察到的微觀世界的節(jié)奏、韻律、疏密的美。養(yǎng)成細致觀察的好習慣，體驗觀察與繪畫的樂趣，培養(yǎng)學生的探究精神及熱愛大自然的情感?！窘虒W重點】觀察微觀圖像，用點、線、色彩結合的方法描繪微觀世界的圖形?！窘虒W難點】較好的運用點、線的節(jié)奏、韻律、疏密等方法來表現(xiàn)微觀世界?！窘虒W準備】教師：課件、各種美術工具材料制作的美術作品、顯微鏡或放大鏡、范畫、標本。學生：紙張、美術工具材料?！窘虒W過程】組織教學講授新課引導階段多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感欣賞與比較的幾種方法由遠到近的觀察對比方法：海星外在的整體形狀是多角形刺狀。局部觀察時面部凹凸有致。在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點。剖面觀察法：兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不同的圖象螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃灰色。發(fā)展、表現(xiàn)階段通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢。以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術性。布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。學生作業(yè)，教師輔導作品展示與評價作品讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動談運用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？教學廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結合，鼓勵學生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。第二課時【教學目標】觀察微觀世界，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來?！窘虒W重點】微觀世界所體現(xiàn)出的美感?！窘虒W難點】運用點、線、面等手段表現(xiàn)微觀世界?！窘虒W過程】發(fā)展階段通過線條的粗細蔬密曲直組織，能表達出微觀物體的運動態(tài)勢以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏感運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學生懂得色彩能傳遞人們的思想感情注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術。【教學反思】第15課會亮的玩具【學習領域】設計應用【課時安排】1課時【教學目標】了解用電發(fā)光的原理。發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。通過制作會亮的玩具，鍛煉學生的動手能力和團結協(xié)作的精神?！窘虒W重點】進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導學生利用生活中的廢棄材料結合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作會亮的玩具的設計圖和實物模型?！窘虒W難點】根據(jù)燈泡或各種光源發(fā)光的原理，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。【教學準備】教師：多媒體資料、教師作品、學生作品等。學生：收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料。【教學過程】組織教學講授新課激趣導入同學們，在上課之前，我們先來看這樣一組實驗器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布）；好的，同學們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學生的學習熱情）備注：結合科學課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。新授引導階段同學們，剛剛我們一起做了這一組實驗，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學知道燈泡、電線、開關等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關工作原理）同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的"會亮的玩具"做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導）發(fā)展階段現(xiàn)在同學們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當然不能。要知道我們要"發(fā)明"的可是會亮的"玩具"??！而且制作光源難道只有通過制作"內(nèi)芯"這種方法嗎？（啟發(fā)學生充分發(fā)揮想象力，進行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎上，進行整體的構思，如何設想會亮的玩具。）學生制作，教師輔導課堂小結同學們，我們這節(jié)課完成了"會亮的玩具"的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有"光源"的基礎上，完成整體設計方案，希望你們能收集更多的材料，結合"光源"，設計出有創(chuàng)意的科學小玩具?！窘虒W反思】第16課小布偶【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】2課時【教學目標】欣賞各種小偶人，感受中國傳統(tǒng)民間藝術的制作工藝。嘗試運用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案和手感，設計制作一個可以站立的小布偶。感受親手制作的小布偶的質(zhì)感和拙樸，體驗用小布偶進行表演的樂趣。【教學重點】用身邊所能找到的材料，制作一個可以站立的小布偶?！窘虒W難點】小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配?！窘虒W準備】教師：課件、收集各種不同形式的小布偶資料。學生：各種廢舊材料，見到、白乳膠等工具。【教學過程】創(chuàng)設情境，激趣導入師：今天，老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?，好不好？（課件出示表演視頻）我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來學習制作手指偶。（出示課題：玩偶大本營——手指偶）互動學習，探索體驗探索體驗師：哪位同學愿意來把這些手指偶拆開?（一生拆手指偶）師：這個手指偶是什么形狀的紙做出來的?生：長方形。師：這個手指偶是由一張長方形的紙折疊后，再剪一些裝飾物，打扮成人物的形象。自主學習師：請同學們把書翻到19面，按書上的步驟圖，自己嘗試制作。有什么問題請?zhí)岢鰜?。師：很好，同學們都已經(jīng)掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手指偶（出示）請同學們看看。漂亮嗎？這些手指偶又是怎樣制作的呢？師：說得一點沒錯，真是善于觀察的孩子。看來，同學們在設計手指偶時方法有很多。可以先畫再粘貼；可以直接剪出動物形象，然后粘貼。欣賞拓展師：老師這兒有段同學自編的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本營里傳來大公雞嘹亮的打鳴聲。不一會，草地上聚集了很多的小玩偶，它們唱歌、跳舞、做游戲，大家玩的真高興！奇思妙想，巧手表現(xiàn)（學生制做手指偶，教師巡回指導，幫助有困難的同學。）表演展示，評價反思師：同學們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。（學生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。）課后拓展，總結下課今天，同學們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學得開心嗎？老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活。第二課時【教學目標】用各種廢舊材料制作小布偶。【教學重點】小布偶的制作方法與過程?！窘虒W難點】合理運用搜集到的各種廢舊材料，相互搭配組合。【教學過程】嘗試制作學生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小玩偶，注意制作精致，把最漂亮的材料用上。學生作業(yè)完以后可以到教室外面去準備，表演。通過學生之間的交流分析，利用小組各位同學帶的材料制定制作方案，培養(yǎng)學生小組合作能力及解決問題的能力。自評互評教用自評的方式介紹自己的玩偶，用集體評議的方式比一比誰做的玩偶有趣又新奇。請學生談談對自己作品的看法及創(chuàng)作過程的體會。最后，將制作的玩偶集中起來進行一個表演活動，大家一起自由評價與欣賞。大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關于手指偶的故事吧。課堂總結今天，同學們的表現(xiàn)非常不錯，大家也都開動了自己的腦筋。你們今天學得開心嗎？老師希望你們帶著今天所學的知識，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來豐富和美化我們的生活?！窘虒W反思】第17課電腦美術—對稱圖形【學習領域】造型表現(xiàn)【課時安排】1課時【教學目標】了解Windows畫圖板中各種工具的綜合運用。通過看、試、說，嘗試運用電腦“畫圖”中編輯菜單中的復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等工具，創(chuàng)作出軸對稱圖形，并添加背景。用Windows畫圖板繪制對稱圖形，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術的多樣表現(xiàn)形式?！窘虒W重點】學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖形?！窘虒W難點】用多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖形?！窘虒W準備】教師：有關對稱的圖片資料、實物、影響及相關電腦美術作品、課件。學生：電腦?！窘虒W過程】組織教學講授新課演示導入：運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣。欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術的意義。探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。師歸納小結，引出“復制、粘貼”命令。熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復制、粘貼”選項，圖像菜單下“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項。制作對稱圖案：用鉛筆工具設計圖案的一半。嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復制、粘貼”命令，在圖像菜單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。要使圖畫有變化，應注意：對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。學生練習，教師輔導課后拓展把對稱圖案作連續(xù)圖案或構成設計練習。鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片，作封面或其他平面作品設計?！窘虒W反思】第18課旅游節(jié)【學習領域】綜合探索【課時安排】2課時【學習目標】了解本地的旅游資源，包括自然旅游資源和人為旅游資源。參照本地地圖，以小組合作的方式，手繪旅游路線圖。通過對本地風土人情的了解，增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過小組合作，增強合作意識，培養(yǎng)合作能力?！窘虒W重點】收集本地的旅游圖片，了解本地的人文、自然旅游資源，設計旅游路線圖?！窘虒W難點】設計出有創(chuàng)意的本地旅游路線圖?！窘虒W準備】教師：準備當?shù)氐貓D，收集各類旅游節(jié)海報、宣傳手冊、旅游地圖等參考資料。學生：帶著問題調(diào)查當?shù)氐穆糜钨Y源，采用速寫、照片等方式記錄，收集當?shù)氐貓D以及相關文字、圖片資料?！窘虒W過程】組織教學講授新課引導階段欣賞教師提供的各類資料。各小組根據(jù)收集到的資料進行討論，為本小組將要設計的旅游節(jié)確定一個主題，以反映當?shù)仫L貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉，并交流。發(fā)展階段教師出示旅游風景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報、宣傳小冊子等范例。讓學生通過觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學生創(chuàng)作思路。學生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計劃。學生說說制作旅游宣傳海報，或者設計當?shù)芈糜尉€路圖的方法。首先讓學生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山、水、森林、江河湖泊等各種自然風光。人文旅游資源有各種民俗風情、文化遺跡、工藝品等。學生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。旅游圖片宣傳海報或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn)。特色景點、標志、文字說明等內(nèi)容來繪制。學生根據(jù)小組分工，進行設計旅游線路圖。提醒學生在設計之前，應注意按照既定方案進行創(chuàng)作。小組的風格相互協(xié)調(diào)。學生制作，教師輔導旅游宣傳海報或旅游宣傳小冊子。學生分小組，以一個城市的旅游資源和當?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。引導學生說說海報上的組成部分〈特色景點、旅游圖片、簡易圖案、文字標題等〉。學生完成練習，教師加強個別輔導。作品展示師生評析作業(yè)：學生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。第二課時【教學目標】通過對本地旅游資源的了解，制定合理的旅游路線圖?！窘虒W重點】旅游路線圖設計合理清晰?！窘虒W難點】在設計清晰合理的基礎上體現(xiàn)