二年級下冊3.11《我是一張紙》 第二課時 教案

11我是一張紙教案教材分析《我是一張紙》是部編版道德與法治二年級下冊第三單元第11課，本單元以“綠色小衛(wèi)士”為主題，引導學生從身邊可觸可感的資源出發(fā)，理解自己所處時代的主題綠色與環(huán)保，并通過自己的智慧與創(chuàng)造改善生活環(huán)境，遵守相關法律法規(guī)，節(jié)約資源文明生活，本課聚焦于學生每天打交道的文化用品“紙”。采用了擬人和童話的表達方式引導學生，明白紙的來之不易，從讓朋友開心快樂的角度，引導學生在日常生活中創(chuàng)造性的落實節(jié)約用紙的習慣。學情分析課前對學生發(fā)放了調查問卷調查表，也對部分學生進行了訪談調查，分別了解到一部分學生對紙的概念理解比較狹義，只認為單純的紙張是紙，而沒能感受到書本紙制品也是紙。所以在教學設計的環(huán)節(jié)中，我會讓學生“找一找”用紙朋友的話提醒大家紙是會變來變去的，引發(fā)學生對于紙的概念的擴展，一半以上的學生知道或者聽說過蔡倫這個名字，認為蔡倫發(fā)明了紙，但對于古代造紙術以及對蔡倫如何造紙了解不是很多，大部分學生都知道，紙是由機器制造出來的，對于造紙的具體步驟、工序還不夠了解，學生沒有能夠觀察到造紙廠的機會，因此我在教學中會利用小動畫片，教學資源使學生能夠更加直觀生動地了解古代及現代造紙工藝！教學目標1.宣傳倡導及踐行節(jié)約用紙理念，了解中華民族勤儉節(jié)約的社會美德，養(yǎng)成不浪費的好習慣。2.了解紙的產生，現代造紙術是在古代造紙術的基礎上延伸和提升的。3.激發(fā)學生使用新資源的思考，喚醒學生的社會責任感即中國擔當。教學重難點教學重點：明白紙張與自然資源的關系，樹立節(jié)約用紙的意識，初步掌握節(jié)約用紙的方法。教學難點：了解紙張制造的過程，體會紙張來之不易，在生活中做力所能及的事情，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。教學準備教師：課件、問卷調查、視頻動畫。學生：搜集各類紙。教學過程一、導入紙的分類：生活中你都在哪里見過紙？（PPT出示圖片）二、新授（一）活動一：紙的產生錄制視頻，了解紙的來之不易。古代造紙術，造紙術是我國蔡倫發(fā)明創(chuàng)造的，是我國的四大發(fā)明之一，早于歐洲2000多年。（文化自信）

現代造紙術，現代造紙術是在古代造紙術的基礎上提升和改良，造紙技術取材于樹木，浪費紙就等于浪費森林。（節(jié)約資源）（二）活動二：紙的浪費每張紙都來之不易，那我們有沒有好好保護呢？PPT出示場景圖，學生說一說。（三）活動三：紙的保護過度造紙會有什么樣的危害？請大家一起觀看一個小視頻。（播放小視頻，時長1分鐘）面對這些浪費的現象，哪些行為才是珍惜紙、節(jié)約紙的呢？我們應該如何做呢，你有什么好方法嗎？除了自己要保護用紙外，其他人呢？請大家分小組合作探究，分享金點子。踐行節(jié)約理念，制作宣傳海報，呼吁更多的人保護用紙，做好小小宣傳者。（環(huán)保宣傳）我們可以怎么做VS我們不可以怎么做？(循環(huán)教材、過度包裝等）三、總結習主席曾經說過這樣一句話：我們要像保護眼鏡一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境。節(jié)約用紙是我們每一個人的責任和義務。堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境，其實也是在保護我們自己，這才是真正的人與自然和諧相處。希望通過今天的學習同學們課后能在生活中處處踐行節(jié)約理念，想出更多的小發(fā)明以及有創(chuàng)意的想法和做法，