大班上學(xué)期美術(shù)教案《心愿樹》

大班上學(xué)期美術(shù)教案《心愿樹》_大班上學(xué)期教師個(gè)人計(jì)劃

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用邊念順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

2、能制造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。

2、獅子ppt

3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。

【活動(dòng)過程】

一、引題

1、小朋友，今日教師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹?，?qǐng)你們認(rèn)真聽：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。

2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）

二、講解示范

1、究竟是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。

籃子四周加花邊，一只獅子就消失。

2、你們看是什么呀?(獅子)

3、哦,這順口溜真好玩,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和教師一起來變一變?

4、幼兒和教師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）

獅子的身體像什么？（橢圓形）

三、看獅子的ppt

教師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢?/p>

四、擺放獅子不同的姿態(tài)

（教師在你們的桌子上預(yù)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿態(tài)？）

1、幼兒擺放，教師巡回觀看。

2、請(qǐng)小朋友來說說剛剛你們擺的獅子是怎樣的姿態(tài)呢？

獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿態(tài)。

五、幼兒作畫

1、今日我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告知大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了，小朋友們要畫出我不同的本事哦。畫好以后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

六、展現(xiàn)幼兒的畫

讓幼兒選自己喜愛的畫，說說為什么？

大班上學(xué)期美術(shù)教案《雞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

2、把握手形添畫的方法，留意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培育肯定的觀看力、想象力、形象思維力量和制造力。

【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

【活動(dòng)難點(diǎn)】依據(jù)不同的手形進(jìn)展添畫，并留意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

【活動(dòng)預(yù)備】繪畫紙、記號(hào)筆人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。

1、師：小朋友，教師今日帶來了5位小客人（出示一只手）你們熟悉它們嗎？（對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

師：那么，你會(huì)用自己的小手做哪些事呢？

師：下面請(qǐng)大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：教師現(xiàn)在用手在干什么？（這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫雞）

2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來教師用很快的速度畫了一幅特別好玩的畫，你們喜愛嗎？

師：再看：這幅畫有點(diǎn)像什么？

對(duì)了，這位小朋友真聰慧，教師就是用手描出形狀以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅好玩的手形畫？（想）

4、好，今日我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新本事（板書：手形畫）

二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，由扶到放。

1、（1）請(qǐng)大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？

①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

②描一描（用水彩筆把手形描完整）

③想一想（要變成雞還要添上哪些東西？）

④添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完整）

（2）添好了嗎？請(qǐng)小朋友回憶一下，剛剛你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）教師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜（出示）請(qǐng)大家跟教師一起念：

先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。

2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生爭論溝通）

（2）那么教師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

（3）誰能擺出與教師不同的手形

（4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡潔評(píng)析）

3、觀賞范作，了解構(gòu)圖學(xué)問。

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一組更好玩的手形畫。（）進(jìn)行小聰聰手形畫競(jìng)賽，看看誰的設(shè)計(jì)最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計(jì)不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，進(jìn)行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)比出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

四、展評(píng)添趣，總結(jié)延長。

1、小朋友，今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本事？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本事，做到人人都有一雙萬能的手。

大班上學(xué)期美術(shù)教案《藤蔓植物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用爭論、歸納的方法，探究藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。

3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒接觸過藤蔓植物，熟悉這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動(dòng)過程：

1、觀賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。

教師：今日教師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么？你最喜愛哪一幅？

(1)觀賞齊白石的一組小雞圖。

教師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？

(2)觀賞《鴨趣》。

教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？

(3)觀賞《葡萄架下的貓蝶》。

教師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？在葡萄架下有什么？你覺得它在干什么？

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特構(gòu)造，爭論畫法。

(1)教師：現(xiàn)在我們認(rèn)真地觀看這幾幅畫上的植物，它們都有哪些一樣的地方。

(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì)）

3、進(jìn)一步觀賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的構(gòu)造特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。

(l)教師：我們發(fā)覺這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。教師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

(2)教師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？在十什么？會(huì)不會(huì)有小朋友呢？假如你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢？

4、合作、觀賞、評(píng)價(jià)。

(l)幼兒合作創(chuàng)作。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)展分工，發(fā)揮想象完成作品。

(2)觀賞、評(píng)價(jià)。

教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動(dòng)物在干什么？你們是怎么合作的？

(3)教師小結(jié)：今日我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有許多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划嫞脝幔?/p>

【評(píng)析】

該活動(dòng)是藤蔓植物主題活動(dòng)的總結(jié)，是建立在此前一系列活動(dòng)的根底之上的。通過觀賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到藤蔓在畫面中的作用，并初步了解和把握了藤蔓的根本畫法。

活動(dòng)中幼兒興致很高，畫面也特別豐富，但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解，初步嘗試?yán)L畫時(shí)，線條比擬牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈?，再在藤的上面添畫葉子和果實(shí)，然后順勢(shì)添加纏繞藤這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。

參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾畫藤蔓的走勢(shì)，將藤的嚴(yán)厲弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí)，也給人蒼勁的感覺。暗粉的花與濃黑的藤比照，更顯出花的柔嫩。圖中飄舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無限的生氣。

這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)觀賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對(duì)完整，大班幼兒能夠很清晰地觀看藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長的；同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的熟悉。教學(xué)中可以從觀賞畫面意境著手，再逐步觀看藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。

大班上學(xué)期美術(shù)教案《花傘面》

幼兒園大班美術(shù)教案：花傘面

目標(biāo)：學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

預(yù)備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過程：

1、觀看傘的世界：看到這些傘，你有什么感覺：你最喜愛哪一頂小花傘？

2、爭論、演示：出示幾幅有規(guī)章排列的花紋圖案：看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？學(xué)習(xí)裝飾傘面：傘面的邊線在哪里？請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)章地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：

重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜愛的材料制作。鼓舞幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。

4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在傘的世界中展現(xiàn)，共同觀賞。

大班上學(xué)期美術(shù)教案《線描花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用線描的方法創(chuàng)作漂亮的花。

2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡潔的花的畫法，鼓舞幼兒大膽作畫。

3.感受線描畫的不同漂亮，與同伴合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范畫一幅。

2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、引入課題。

秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難受，想請(qǐng)我們小朋友幫他找一個(gè)美麗的花園，讓他們連續(xù)有地方歡樂的采蜜。小蜜蜂說他們喜愛特殊的花，請(qǐng)小朋友幫幫助。

2、學(xué)習(xí)花的畫法。

（1）請(qǐng)幼兒看范畫，觀看一些花的外形。

（2）教師簡潔敘述花的畫法。

（3）引導(dǎo)幼兒用線描把花兒裝飾的更美麗。

（4）留意線的的粗細(xì)，并且嘗試運(yùn)用各種漂亮的線條對(duì)花進(jìn)展裝飾。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

讓幼兒選擇自己線條，來把漂亮的花兒畫得更美麗。

4、評(píng)講。

師：讓我們趕快把畫給小蜜蜂送去吧！

活動(dòng)完畢：

小朋友一起探討。

大班上學(xué)期美術(shù)教案《我自己》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)真觀看的根底上，學(xué)習(xí)用白描的方法畫出自己明顯的五官特征。

2、通過活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

白紙、記號(hào)筆、鏡子。

活動(dòng)過程：

（一）照照說說我自己。

1、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉，和同伴說說自己的五官特征，什么地方像爸爸？什么地方像媽媽？

2、請(qǐng)1-2位幼兒在黑板上畫畫自己的五官。

（二）教師講解演示。

1、教師在黑板上歸納人的五官的根本特點(diǎn)，并簡潔演示其中的一局部（