大學(xué)生假期家教社會實踐報告

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這次社會實踐是我這么些年來第一次有這樣的體會，與其說這是一次工作，我想更是一次歷練和磨煉。由于我現(xiàn)在的年紀還是太小，所以許多企業(yè)對于我們這個年齡階段的人還是不太情愿給工作的時機的，所以后面通過自己的爭取，我也能夠在一家企業(yè)做宣傳工作，說的簡潔一些就是為培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)傳單、招生。

隨著這樣一次實踐的開頭，我也對這個社會有了一些多的熟悉了。通過我對這家培訓(xùn)機構(gòu)的了解，我對他們的運營模式也有了肯定的熟悉。在我看來，他們是一群特別有想法的人，不管是從他們的團隊，還是他們整個氣氛來看，整體都是趨近于完善的。他們是臨時到我們縣城來開輔導(dǎo)班的，也就是只爭對這個暑假，進展中小學(xué)生輔導(dǎo)。他們團隊的組成的人員都是大學(xué)生，是省內(nèi)師范大學(xué)馬上畢業(yè)的大四學(xué)生。他們團隊上協(xié)作的特別好，也特別的有團體意識，在治理方面也有肯定的力量和見解，所以在此次招生中我也收獲了許多的東西。

比方說該怎么去和家長溝通，在開公開課的時候，該怎么去和家長學(xué)生溝通，怎么讓學(xué)生們喜愛上這種教學(xué)方式。這是平常上課的一局部，關(guān)于宣傳的話，我們差不多只發(fā)了一個星期的傳單，就有二三十個學(xué)生過來報名，這種效率是特別高的。并且每一次上公開課的時候，許多家長都是特別積極的，學(xué)生對他們的公開課也特別的滿足。這也讓我見識到了他們的業(yè)務(wù)力量和綜合素養(yǎng)，讓我學(xué)習(xí)到了許多許多。的確，他們的運營和宣傳工作都做的特別棒，這讓我熟悉到了力量的重要，更是讓我清晰的知道，即使我是一個高中生，但是對于這些方面的培育而言，是我照舊需要去提升的局部。

這次能夠參加這樣的一個集體中去學(xué)習(xí)，去成長真的很不錯，至少我收獲了許多同學(xué)沒有收獲過的東西，我也體驗了一遍與眾不同的經(jīng)受。我信任極少會有像這樣優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊了，他們來到一個生疏的城市，站穩(wěn)腳跟只需要一個星期，完成這個暑期的培訓(xùn)更是簡潔而順當(dāng)。想必在此之前也做了特別精確的推算和規(guī)劃，否則這一切也不行能會這么簡潔的。

在這段實踐的過程里，我向他們學(xué)習(xí)了許多，也了解了許多外面的世界，對于我自己的這份學(xué)習(xí)而言，我自己的思想也越來越清楚了，我知道自己該怎么走這條路了，我也知道我該怎么去實現(xiàn)自己的目標(biāo)和抱負了。我會有規(guī)劃的、堅決不移的走好將來每一步！

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又是一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活完畢了，我迎來了大學(xué)來的其次個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，也為了對所學(xué)的學(xué)問、所培育的力量作一個檢驗，所以作為一名英語專業(yè)學(xué)生的我在當(dāng)時看到支教實訓(xùn)的宣傳單時，幾乎沒有遲疑的就報名注冊了，懷著忐忑擔(dān)心，同時感動無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學(xué)目標(biāo)地，在有點混亂有點感動有點無奈有點著急的漫長等待時間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學(xué)生是一名剛剛完畢初一的14歲女學(xué)生，于是乎，開頭了長達一個月的教學(xué)……

以快的速度了解學(xué)生的狀況，并以施教，總的來說，結(jié)合學(xué)生的自述和作業(yè)的檢查來看，英語科目是最最薄弱的一科，說的嚴峻一點來說可以是亂七八糟，看到她的作業(yè)之后我只有這一個想法，其次是數(shù)學(xué)，有些地方比擬弱，于是，我的教學(xué)任務(wù)就重點放在英語和數(shù)學(xué)方面了，特殊是英語，成了每日必學(xué)科目以及最耗時科目。對于家教有過一些許閱歷，特殊自己又是英語專業(yè)的學(xué)生，所以很清晰要想在一個月時間快速提高英語到達該年級的高水平不是很簡潔的事，只能從最根本最簡潔的背誦開頭…因此，我給她訂了一個規(guī)劃：每天對她課本上的單詞進展聽寫，每次聽寫兩個單元。

剛開頭的時候，她的聽寫方面并不怎么抱負，可以說是每天花了大量的時間來記憶單詞，但效果卻不顯著，便每天抽了上午的些許時間進展引導(dǎo)她通過發(fā)音來記憶單詞，死記硬背不簡單，更簡單忘，發(fā)音記憶單詞應(yīng)當(dāng)算是一種簡潔又不易忘的方法。盼望能對她有所幫忙，也為她以后記憶單詞供應(yīng)一個有效直接的方法。在日常的教學(xué)方面制定了固定的上課時間，安排也很緊湊，除了根本的單詞之外，還會每個單元依據(jù)該單元的語法，單詞，短語寫十個句子，讓學(xué)生進展背誦，到達充分把握該單元的學(xué)問點，并且敏捷運用該單元的語言學(xué)問點等。通常下午會進展題目講解，把上午所學(xué)所背所了解的運用到練習(xí)中，而不是只會背，要懂得運用?？墒?，算是一個對我比擬大的打擊，單詞遇到習(xí)題會拼錯，語法亂套，立刻心情沉到谷底，這是個怎么的狀況，思及此，感慨頗多，怎么樣才能把這些正確有效的輸入學(xué)生的腦袋，并且到達舉一反三的狀況呢，著實是一個挑戰(zhàn)……

而數(shù)學(xué)方面，表現(xiàn)就比英語好許多了，只需略微提點一下，簡潔說方法，學(xué)生便能理解，明顯比英語輕松多了，也算稍稍勸慰一下我快沉入谷底的心……

學(xué)生理解慢不是問題，學(xué)生反響有點遲鈍我也能理解，但最不能忍受的是學(xué)生散漫的態(tài)度，在教學(xué)期間，屢次消失消極的態(tài)度，而這時考驗的除了學(xué)生的心態(tài)素養(yǎng)，也算是考驗我的時候，感覺很生氣，感覺很委屈，我做為一名志愿者來，沒有酬勞，我不介意，但是傾全部我的精力都放在學(xué)生的身上，把自己感覺最好的方法呈現(xiàn)給學(xué)生，得到的卻是如此散漫的對待嗎？我明白，有時我比擬嚴格，比方不能忍受學(xué)生遲到，一旦遲到，必定有所懲處，比方說多背誦一個單元單詞等，聽起來或許不太簡單承受，也是為了讓學(xué)生知道，自己的錯自己擔(dān)當(dāng)，不要老犯同樣的錯。有時感覺無法忍受，會向父母傾訴，我很感謝我的媽媽，她總是不斷的開導(dǎo)我，在我快堅持不下去的時候我都能得到我媽的勸慰理解支持……

在這種不斷教同時也在不斷學(xué)習(xí)的狀況下，不知不覺一個月的支教實訓(xùn)活動就要完畢了，這期間，我真的學(xué)到了許多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感受，還有在做人的`方面學(xué)到了許多，也在不斷地熬煉充實自己，比方說頑強，比方說對生疏地方的適應(yīng)，人際的相處，比方說懂得如何掌握自己的脾氣，再比方如何克制自己的弱點，比方……為時一個多月的實踐，也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，培育了自己發(fā)覺問題，分析問題，解決問題的力量，這次實踐閱歷中獲得的一切都在告知我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)怎樣去彌補和提高?！皩嵺`是學(xué)問的源泉”，我認為我們應(yīng)當(dāng)多實踐，這樣才能為我們以后的就業(yè)求職積存豐富的閱歷，打好堅實的根底！

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實踐目的：

作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)為那些低年級的同學(xué)賜予幫忙，假期我?guī)兔σ幻醵膶W(xué)生補課。將初三的學(xué)問大致給她講了一遍，我的目的就是盡自己最大努力幫忙她提高學(xué)習(xí)成績。

實踐過程：

對于教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有閱歷，不過這并沒有影響我的信念，究竟學(xué)生只是個初二的同學(xué)，對我這個已經(jīng)馬上邁入大三的大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)不成問題，關(guān)鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

在開頭的幾天里，我并沒有急于給她講書本上的學(xué)問。我先和她溝通了一番，也許了解了她的學(xué)習(xí)狀況。然后我將書本上的內(nèi)容了解了一番，覺得她是一個很聰慧的女生，于是，我覺得應(yīng)當(dāng)將書本上的內(nèi)容挑重點給她講。

最初幾天給她講的是化學(xué)。由于初三他們第一次接觸化學(xué)，對化學(xué)這一門學(xué)科一點都不了解，于是，我從書上的內(nèi)容一點點讓她了解化學(xué)，知道化學(xué)學(xué)的是什么。她也很仔細的學(xué)習(xí)。給她講了一些例子之后，她會很仔細的將書上的內(nèi)容細致的回味一遍，加深印象。之后讓她理解化學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)，教她學(xué)習(xí)化學(xué)的一些簡潔方法。之后就根據(jù)書上的章節(jié)給她一點點滲透化學(xué)學(xué)問。然后給她留一些課后習(xí)題，

讓她自己討論。下一天給她講前一天的習(xí)題。依據(jù)她自身的學(xué)習(xí)熱忱，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。

數(shù)學(xué)是她比擬擅長的學(xué)科，給她補數(shù)學(xué)時根本上沒怎么講課，書上的例題她都能看懂，每次補課時都是給她講一些她不會做的題。不用根據(jù)書上的內(nèi)容一點點講。數(shù)學(xué)根本上都是她自學(xué)的。而我只能算是簡潔的幫她一些。

英語不是我擅長的學(xué)科，我唯一能幫忙她的就是告知她單詞怎么讀，她每天都背一些單詞然后我考她。在將近一個月的時間里她也許記住了一冊書的單詞。

初三物理是很難學(xué)的，幸好她比擬聰慧，我給她講一個類型的題根本上其他類似的題她自己都會做，物理的內(nèi)容太多，沒有時間都給她講明白，于是我挑一些重點的給她講，簡潔的讓她自己看書就行。在補課期間把壓強、浮力、力學(xué)大給她講了。在教她物理期間根本上我每天都要復(fù)習(xí)一段時間，由于長時間沒有看那些學(xué)問自己都忘了。我每天也都會做大量的題，只有自己做會拉才能給她講，假如盲目的瞎講會誤導(dǎo)她的。

就這樣每天教她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)累了我們也會談天，緩解學(xué)習(xí)的壓力，就這樣一個月的時間很快就過去拉！雖然短暫的時間我不能幫忙她太多，但我覺得自己已經(jīng)盡力了！

實踐體會：

短暫的實踐活動讓我懂得許多，教書不是一件簡單的事情，只有自己的力量提高拉才能教好別人。經(jīng)過一段時間的家教，我覺得挺有

意義的，也總結(jié)出了自己的一些體會。

1、要有急躁。要多從學(xué)生的角度來對待問題，多站在學(xué)生的立場。有些自己看起來簡潔的學(xué)問點，或許要說許多次他才會明白，這時候請不要表現(xiàn)出不耐煩的神情。否則一來是打擊到學(xué)生的自信念，二來則表達出你是個不怎么稱職的教師。

2、在講課方面，我需要分清晰什么是重點，不是重點的可以一帶而過，究竟學(xué)生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的工程要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之成效有所發(fā)揮了。

3、要鼓舞學(xué)生。除了教學(xué)生學(xué)問外，個人覺得教學(xué)生一些積極的想法也是好的?，F(xiàn)在學(xué)生的壓力都大得多，他們?yōu)榱俗约汉懿罨蚴峭瞬降某煽兺憩F(xiàn)得很失落，為下一次考試而擔(dān)憂，等等這種心態(tài)處理不好的話往往影響其自信念的樹立及以后的學(xué)習(xí)。自己教的那位初一學(xué)生就消失過，在最終一次補課中，他當(dāng)天考了非英語的兩科，考不好，自己就始終在勸慰他，給他鼓舞，后來他的失落心情也略微得到了掌握，也恢復(fù)了信念。因此，平常自己間或有時機也可以多和學(xué)生溝通，多鼓舞他們，幫他們樹立自信念。

4、傳授自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生一般年齡還小，還不會歸納自己的學(xué)習(xí)方法，或者找不到學(xué)習(xí)方法，這時候就有必要傳授自己的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生借鑒一下，讓學(xué)生少走點彎路。

5、在講的過程中，我應(yīng)當(dāng)盡量急躁點，漸漸的給學(xué)生講，究竟她才初二，可能有些我認為很簡潔的對她并不是那樣，切記不能煩燥，

不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己急躁。

6、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備備課，肯定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，那樣更多的依舊是鋪張時間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比擬弱，也先強化了根底才能夠去提高層次。

7、多溝通。自己的方法有時候不肯定能讓學(xué)生承受，所以可以多問一下學(xué)生能不能承受這樣的教學(xué)方式，或者詢問一下他對自己的教學(xué)意見（盼望自己怎么樣教學(xué)），作出適當(dāng)?shù)母牧?。還可以和學(xué)生溝通一下想法，和學(xué)生談?wù)撘恍┧信d趣的話題，可以增進彼此的距離，也能讓教學(xué)過程不至于太單調(diào)乏味。要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)朋友，而不是教師，這樣才能夠更好的溝通。

家教所處的現(xiàn)狀：

受高考考綱的影響，30%的學(xué)生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教，隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應(yīng)的家教，這也是由于語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

許多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來說，這是出于每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱忱，然后每每如此，養(yǎng)成了這種社會家教成風(fēng)的習(xí)氣，畢竟是好是壞，對孩子的學(xué)習(xí)畢竟是否有幫忙，為什么現(xiàn)在需要補課的孩子會如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把教師講的學(xué)好？莫非是教師有意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應(yīng)當(dāng)不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補課？為什么在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了？這確實是個嚴峻的問題！

我想很大一部份是社會形成的這種補課風(fēng)氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔(dān)憂自己的孩子會落后，會比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是鋪張了時間，沒有學(xué)到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也慢慢消逝。

固然，我不是指責(zé)這些家長舍命的給自己孩子補課，究竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，或許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去轉(zhuǎn)變或訂正的，甚至我的看法也并不肯定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想確實不是一件什么好事，假如要花如此多的錢去自己補課，那么學(xué)校這種東西好像可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了，這才是上策。

實踐感悟：

談到做家教的最大感受，簡潔一句話，“專心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。我們都要專心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐，真的，收獲還是不少的，在和這位同學(xué)的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母