幼稚園學(xué)期教導(dǎo)處工作參考計(jì)劃

.::;幼稚園學(xué)期教誨處工作參考方案

一、指導(dǎo)思想：

按照教委辦工作要點(diǎn)及本園園務(wù)打算的部署要求，發(fā)揚(yáng)?規(guī)程?精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)?綱要?，穩(wěn)固成果，更新觀念。本學(xué)年接著以課程建立、行動研究為抓手，不時(shí)完善本園的課程設(shè)置，逐層提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)在進(jìn)步本園的保教質(zhì)量，推進(jìn)幼兒的全面開展。

二、情況分析：

1、我們總結(jié)上學(xué)年保教工作中的弱點(diǎn)，雖然加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，也開展了一系列教學(xué)理論的研討、反響、總結(jié)，獲得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、兒童觀有了新的認(rèn)識，也提升了一定的理論程度。

2、日打算、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄，存在個(gè)體差別較大，反思內(nèi)容常停留在外表，效果不明顯。本學(xué)期加強(qiáng)這幾方面的檢查指導(dǎo)。

3、教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教育參與學(xué)習(xí)討論氣氛不夠，教師自身不擅出息展批判與自我批判，自我反思、自我研究缺乏。本學(xué)期加強(qiáng)教研活動的組織指導(dǎo)，努力進(jìn)步教師的教育教學(xué)組織才干。

三、工作與措施

〔一〕．全員培訓(xùn)

鼓舞教師接著進(jìn)步學(xué)歷，參與學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。接著選派教師參與培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野；在園內(nèi)開展教育教學(xué)交流觀摩、展示活動，讓教師互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；積極投稿，進(jìn)步自己的理論程度；結(jié)合本園實(shí)際認(rèn)真制定教研制度，規(guī)范工作，規(guī)范教研活動記載，實(shí)在進(jìn)步教研質(zhì)量；加強(qiáng)段長、教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，堅(jiān)持兩周一次的教研制度，進(jìn)步工作質(zhì)效。

〔二〕．分層培訓(xùn)

1.周四教研日活動鼓舞經(jīng)歷型教師拓展經(jīng)歷，積淀素材，進(jìn)步學(xué)習(xí)與理論才干。倡導(dǎo)每聽必評的制度，從而讓教師明白有價(jià)值的教育活動終究應(yīng)該怎么樣來組織。園指導(dǎo)隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進(jìn)展詳細(xì)的、直截了當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有效的進(jìn)步教師的教育才干和教育效益。

2.鼓舞青年教師嘗試設(shè)計(jì)簡單、真實(shí)、自然、有效的集體教學(xué)活動，進(jìn)步理論教學(xué)的駕御才干并選送參與鎮(zhèn)級教壇新秀。對新來的教師，通過師徒結(jié)對、跟蹤聽課、在園內(nèi)上匯報(bào)活動等方式，使其盡快熟悉和習(xí)慣幼兒園保教工作。

3、同課異構(gòu)，創(chuàng)新思路。第一階段是討論主題，共商教案。每位教師針對主題，提出方案，集思廣議，碰撞火花。第二階段是各自備案，博采眾長，展示自我特色。第三階段是展示課程，公開聽課，師幼互動師師互動。第四階段是課后點(diǎn)評，汲取他人建議，改進(jìn)自身缺乏。

4、加強(qiáng)教師反思才干，構(gòu)建反思型教師角色，在理論中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步。理論前反思：我要怎么樣做，為什么如此做，會有什么樣的結(jié)果。理論中反思：隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整戰(zhàn)略。理論后反思：在自己反思的根底上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見。通過教研組交流，學(xué)期末每人上交2—3篇質(zhì)量較高的反思筆記〔周四教研日〕，園內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。

5、討論區(qū)角活動的合理、科學(xué)開展，提升區(qū)角活動的質(zhì)量。(1)在教研組中開展區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、資料提供、觀察指導(dǎo)、活動評價(jià)等方面的學(xué)習(xí)研討。嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探究型活動的開展相結(jié)合，互相浸透。

(2)各年齡班開展區(qū)角活動的階段性理論觀摩研討活動、活動資料設(shè)計(jì)交流評比活動等，互相學(xué)習(xí)、借鑒，共同進(jìn)步。

6、探究開展早期教育。按照?省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要?要求，討論以社區(qū)為依托，以示范園為核心的多元化早期教育指導(dǎo)與效勞方式，嘗試構(gòu)建早期教育治理機(jī)制，積極開期早期教育研究。

7、加強(qiáng)