七年級(jí)語文下冊(cè)寫作《學(xué)習(xí)抒情》同課異構(gòu)教學(xué)課件

七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫作學(xué)習(xí)抒情古人說：“感人心者莫先乎情”。如果作者對(duì)自己要寫的人和事，沒有激起強(qiáng)烈的情感，就不會(huì)打動(dòng)讀者的心靈。有人以為，寫文章就是用許多華麗的辭藻，言辭美了，文章自然會(huì)美的。殊不知“繁采寡情，味之心厭”，沒有真情實(shí)感，美麗的文采反倒令人生厭的。各類文章都離不開抒情，但抒情的方式方法各不相同，今天讓我們一起學(xué)習(xí)在寫作中我們應(yīng)該如何抒情。1.了解直接抒情和間接抒情兩種抒情方式，理解其表達(dá)效果。2.學(xué)會(huì)選擇并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞奖磉_(dá)自己的真情實(shí)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)什么是抒情？

抒情是作者在文章中抒發(fā)自己對(duì)客觀事物的喜、怒、哀、樂等主觀感受。在寫作中應(yīng)該抒發(fā)我們?cè)鯓拥那楦?？真摯的情感能打?dòng)讀者，抒發(fā)獨(dú)特的情感更能使文章具有感染力。情感的獨(dú)特性常常源自于它的真摯——情感越真摯，也就越獨(dú)特。鄭振鐸的《貓》中，難過、悔恨的情感在作者心里交織，凝為一句：“我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！”令人感慨。恰當(dāng)抒發(fā)自己的真情實(shí)感，能增強(qiáng)文章的感染力，并深化主題。對(duì)情感要有深刻的體驗(yàn)和細(xì)致的揣摩。把握好抒情的度。選擇好抒情的方法。恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，前提是對(duì)情感要有深刻的體驗(yàn)和細(xì)致的揣摩。不同的東西使我們產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面的文字，說說在閱讀后你產(chǎn)生了怎樣的情感體驗(yàn)。不為人知的未來，我們平安無事就好。平安喜樂，得償所愿。不妨不妨，來日方長(zhǎng)。心懷詩(shī)意浪漫，也悅納瑣碎日常。生活一邊是泥沼一邊是大道。進(jìn)退間，愿陽(yáng)光普照。所見皆為美好，所行不負(fù)年少。溫暖、美好、心情愉悅、舒暢……所謂輝煌的人生，不過是欲望的囚徒。幸福不過是欲望的暫時(shí)停止。我們就像田野上的羔羊，在屠夫的注視下恣意歡愉。人生其實(shí)就是在痛苦和無聊之間像鐘擺一樣，不停地來回?cái)[動(dòng)，不是無聊，就是痛苦。沖動(dòng)、不愉快、悲傷、失落……面對(duì)不同的事物所產(chǎn)生的情緒的反應(yīng)也會(huì)不同，我們應(yīng)該如何將產(chǎn)生的情感和體驗(yàn)聯(lián)系在一起呢？一是回味情感；二是反思情感。對(duì)情感的回味，可以促發(fā)與原初情感相似的體驗(yàn)和感受；通過反復(fù)體驗(yàn)，能將情感本身的意味感受得更深、體會(huì)得更準(zhǔn)。只有感受深了、體會(huì)準(zhǔn)了、揣摩透了，對(duì)情感的抒發(fā)才有可能是恰當(dāng)?shù)?。以及只有尋找情感的觸發(fā)點(diǎn)才能更好地將這種體驗(yàn)和情感聯(lián)系起來。海明威在《同“音樂家”的一席獨(dú)白》中有一段話可以帶給我們很大的啟示：你如果在魚跳的時(shí)侯興奮起來，你就回想一下，使你產(chǎn)生這種感覺的具體動(dòng)作是什么：是釣絲從水面上升起來？是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來？還是魚跳的時(shí)候猛撞濺水的動(dòng)作？回憶一下聲響以及說了些什么話。找到產(chǎn)生感情的東西，找到使你激動(dòng)的行動(dòng)。然后寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產(chǎn)生與你同樣的感覺。關(guān)于抒情的度，要做到不過分地矯飾情感，不使抒情流于泛濫和空洞即可。如《黃河頌》結(jié)尾句：“我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”這里鮮明、直接地抒發(fā)了作者對(duì)黃河的景仰、對(duì)黃河哺育下的祖國(guó)英雄兒女的贊頌之情。如何選擇合適的抒情方式呢？常見的抒情方式有兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情為作者不借助別的事物，直截了當(dāng)?shù)乇砻髯约旱那楦小ｉg接抒情則是沒有直白的抒情語句，而把情感滲透在敘述、描寫和議論中，由讀者慢慢體會(huì)。直接抒情情感熾烈、直接坦露、有強(qiáng)烈的感染力。間接抒情效果則是含而不露，耐人尋味。請(qǐng)同學(xué)們判斷下面的語句，作者是如何來直接抒發(fā)自己的情感的？我永無改正我的過失的機(jī)會(huì)了！——鄭振鐸《貓》那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？這兩個(gè)文段采用了感嘆句，反問句來加強(qiáng)情感的表達(dá)。第一個(gè)文段使用了感嘆句，旨在強(qiáng)調(diào)一種悔恨、自責(zé)之情。第二個(gè)文段在最后使用了反問句，表達(dá)了作者獲得知識(shí)，對(duì)未來充滿希望的喜悅之情。對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛。直接運(yùn)用表達(dá)情感的詞語，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。——毛澤東《紀(jì)念白求恩》我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！——光未然《黃河頌》土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！——端木蕻良《土地的誓言》這三個(gè)句子運(yùn)用了排比、反復(fù)、呼告這一類修辭來增強(qiáng)情感的氣勢(shì)與力量。除了直接抒情，我們?cè)谖恼轮谐Ｓ玫拈g接抒情的方法有哪些呢？我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！熳郧濉侗秤啊匪酶缸臃謩e之前，父親穿過鐵路，攀上對(duì)面月臺(tái)給“我”買橘子的這個(gè)典型材料，來展現(xiàn)父親對(duì)“我”濃濃的關(guān)愛之情及“我”深深的感激之情。融情于事，關(guān)鍵是要抓住典型材料。所謂典型材料，就是指最能表現(xiàn)情感的材料。融情于事——把情感融入事件之中，對(duì)事件的敘述中將情感自然地流露出來。同時(shí)，這個(gè)語段細(xì)致描繪了父親的穿著，反復(fù)突出服飾的“黑色”“臃腫”，旨在表現(xiàn)父親的衰老、肥胖。又詳細(xì)地描寫了父親攀爬月臺(tái)的動(dòng)作，突出其行動(dòng)的艱難。烘托出了父親對(duì)“我”的深切的關(guān)愛。“我”看到父親艱難的身影、動(dòng)作，深受感動(dòng)。對(duì)典型材料中人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)等動(dòng)人的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的描寫，可傳遞濃濃的情感。融情于景——“一切景語皆情語”，將情感融入景物描寫中，通過景物描寫傳遞出強(qiáng)烈的情感。運(yùn)用樹葉“唰唰啦啦”地飄落這一凄涼的景物描寫，來烘托“我”雙腿癱瘓后悲傷絕望的心情。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！疯F生《秋天的懷念》以“太陽(yáng)”這樣溫暖的景物烘托了“我”當(dāng)時(shí)的愉快、寧?kù)o之情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)貓的喜愛。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來?yè)?，又撲過去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂?！嵳耔I《貓》景物選擇與情感內(nèi)涵要具有一致性。在《土地的誓言》中無論是白樺林還是黑土地，無論是紅布似的高粱還是金黃的豆粒，全都是帶有關(guān)東地區(qū)顯著地域特征的東西。作者想起家鄉(xiāng)的時(shí)候，自然會(huì)想起這些最具家鄉(xiāng)特色的事物。只需將這些事物一件件鋪陳開來，對(duì)于故鄉(xiāng)的熾熱愛戀就隨之傾瀉而出了。通過上面兩段文字，你能感受到景物和抒發(fā)情感之間有怎樣的聯(lián)系嗎？為了使抒情效果更顯著，不但要依循情感特征來選擇描寫的對(duì)象，有時(shí)抒情者還要選擇合適的修飾語，使之與情感的特征變得更為接近。比如《土地的暫言》中有一句話，“故鄉(xiāng)的土壤是香的?！币?yàn)樽髡邔?duì)故土懷有熾烈的愛戀，在他的感受中故鄉(xiāng)的土壤都散發(fā)著清香的氣味。所以選擇用這樣的詞來形容土壤。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。提示：1.可以描寫場(chǎng)面、事物，也可以敘述故事。情感的抒發(fā)要有內(nèi)容，有憑借。2.根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表達(dá)需要，選擇合適的抒情方式。范文示例夢(mèng)里的故鄉(xiāng)氤氳的霧氣中，我仿佛回到了故鄉(xiāng)的老房子。房子是爺爺親手建的，我站在過道里，看見或黃或白的墻上爬著黑灰色的臭蟲——這山中的小蟲動(dòng)了動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，小蟲也可以如此可愛，又或者，是因?yàn)槲椰F(xiàn)在離故鄉(xiāng)是那般的遠(yuǎn)。在令人感到愜意的濕氣中，我的腳步不由自主地往前走去，記憶中五年前的大山漸漸浮現(xiàn)在眼前：墨綠的山峰在霧氣中忽隱忽現(xiàn)，土黃的地上長(zhǎng)著嫩綠的小草，威武的大公雞，泥濘的雞棚里淡黃的玉米粒，親切又神秘的亮綠色竹林，溫暖又清涼的雨撫摸著故鄉(xiāng)的每一寸肌膚。我伸手試圖留住它，然而只抓到了濕漉漉的一團(tuán)霧氣。點(diǎn)評(píng)：①語言優(yōu)美流暢。文段語言典雅清新，雖然沒有運(yùn)用過多的修辭，但用詞恰當(dāng)，讀來唯美而自然。②情感細(xì)膩含蓄。乍看之下，全文無一字提及思鄉(xiāng)，但處處流露出對(duì)故鄉(xiāng)深刻、真摯的感情：可愛的小蟲，嫩綠的小草，親切又神秘的竹林，撫摸著故鄉(xiāng)的雨……無不融入了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛與眷戀。在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感呢？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.關(guān)于家鄉(xiāng)，可以寫家鄉(xiāng)的景色、特產(chǎn)、風(fēng)俗，以及你在家鄉(xiāng)的生活……不必面面俱到，可以有側(cè)重地寫作。2.直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢(shì)而發(fā)；間接抒情時(shí)，所寫內(nèi)容要與表達(dá)的情感相協(xié)調(diào)。鄉(xiāng)情心有千結(jié)，情有萬縷。唯有鄉(xiāng)情，人人理不清，代代剪不斷?！}記太原是我的家鄉(xiāng)，在我心底，這座城積淀了太多情感。單說清晨濃濃的煙火氣，就令我深深眷戀。汾河公園沿著兩岸柔軟的邊緣，舒展地躺在城市中。這里，晨練的市民從不缺席。老人沐浴著晨光練太極；青年人不約而同，結(jié)成一簇簇的小隊(duì)，一起慢跑；孩童在小路上追逐，笑聲蕩漾。汾河召喚著龍城（山西太原的別稱）人，讓他們胸中時(shí)刻洋溢著熱忱的愛，在晨風(fēng)溫柔的呼喚中醒來，從容地奔向新的日出。善用題記：統(tǒng)攝全篇，點(diǎn)明主旨?！傲⑵远右?，乃一篇之警策”，本文的題記開門見山，點(diǎn)明主旨，幫助讀者清晰而深刻地理解文章內(nèi)涵。妙用擬人。一個(gè)“躺”字，賦予了汾河公園以“人”的特質(zhì);“舒展”二字盡顯其閑適之態(tài)，生動(dòng)形象地描繪出汾河舒緩、悠長(zhǎng)的特點(diǎn)。公園外，賣早餐的小攤鱗次櫛比，蒸豆腐的鍋冒著熱氣，一縷一縷，裊裊地飄向空中。油鍋里翻騰著金燦燦的油條，發(fā)出悅耳的“滋滋”聲。終于排上隊(duì)，端著一碗鹵味濃香的老豆腐和兩三根胖乎乎的油條，人們嘴邊抹上了笑。白花花的豆腐很嫩，在勺子上跳來彈去，入口即化。撒上青綠色的韭花，更有滋味了！“嘎滋——”咬大口油條，那叫一個(gè)脆、香、燙?；蚴莵砩弦环萏?dú)有的頭腦（太原市的一種傳統(tǒng)湯類小吃），配上鮮爽的腌韭菜和掰碎的白餅，再來一籠裹著滿滿陳醋的羊肉餡兒的燒賣……嘖，這些滋味，只是想來便能讓人心滿意足，覺得人世可戀了。善用疊詞，描寫生動(dòng)?！把U裊”“金燦燦”“滋滋”“胖乎乎”“白花花"等疊詞，既增強(qiáng)了語言的韻律感，又生動(dòng)還原了小攤美食的特色，讀來真實(shí)可感。太原，是一座歷史悠久的城市。看！其人文景觀美不勝收，不勝枚舉，令人拍案叫絕！聽！太原鑼鼓在街上敲起來了——開場(chǎng)，鼓槌輕輕敲打鑼鼓兩側(cè)，鼓聲悅耳，宛若淅淅瀝瀝的小雨，又仿佛是暴風(fēng)雨的序幕；驀地，鼓槌向鼓面靠攏，鼓聲變得低沉，速度也隨之加快，讓人不由從心底涌起緊迫感；忽地，那鼓聲又如同在晴天撕開天幕的霹靂，令人心底發(fā)顫。表演者隨鼓聲舞動(dòng)，大汗淋漓，演繹著對(duì)鑼鼓，對(duì)生活，對(duì)龍城的熱愛。觀者如堵，無不目瞪口呆，只聽掌聲與鼓聲相交，震撼天地。一園，一攤，一鼓，交織成我對(duì)這座城千絲萬縷的情結(jié)。場(chǎng)面描寫。整段描寫運(yùn)用了比喻、排比等多種修辭手法，突出了太原鑼鼓勢(shì)如霹靂的震撼，體現(xiàn)了太原這座城市豪情萬丈的精神風(fēng)貌，令人印象深刻。語言簡(jiǎn)練，直接抒情。“一園”“一攤”“一鼓”運(yùn)用白描，寫盡太原的“色聲味”，抒發(fā)作者對(duì)太原的贊嘆、熱愛之情。點(diǎn)評(píng)：①構(gòu)思巧妙，內(nèi)容豐富。作者以太原市的煙火氣為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)了美麗熱鬧的汾河公園、熱氣蒸騰的早市、鑼鼓喧天的街市，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。②情景交融，畫面生動(dòng)。文中的場(chǎng)面描寫和氣氛渲染與作者的鄉(xiāng)情緊密結(jié)合：公園里老人、青年、孩童三代人的晨練讓人看到太原的朝氣；早餐攤前彌漫的蒸汽和各有滋味的美食讓人看到太原人獨(dú)特的飲食