新教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)

3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只改變一個(gè)條件,同時(shí)保證其他條4.種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)器皿中放3粒種子的目的是為了保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,避免實(shí)驗(yàn)中偶然現(xiàn)象的發(fā)生。(1)實(shí)驗(yàn)名稱：探究綠豆種子發(fā)芽和土壤的關(guān)系實(shí)驗(yàn)。(2)探究問(wèn)題：綠豆種子必須在土壤里才能發(fā)芽嗎?(4)實(shí)驗(yàn)步驟：③在兩個(gè)玻璃皿里各放3粒綠豆；日期種子的變化1號(hào)組(在土壤里)2號(hào)組(無(wú)土壤)(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)組(在土壤里)和2號(hào)組(無(wú)土壤)的綠豆種☆在實(shí)驗(yàn)中，我門為什么要設(shè)置兩組進(jìn)行對(duì)比?為什么要在每一個(gè)玻設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。放多粒種子是為了 如果兩組都發(fā)芽或者都未發(fā)芽，說(shuō)明種子發(fā)芽或不發(fā)芽跟土壤沒(méi)如果沒(méi)有土壤的發(fā)芽，有土壤的不發(fā)芽，說(shuō)明土壤影響種子發(fā)芽。②在兩個(gè)紙托盤里各放18粒綠豆；種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋1號(hào)組(18℃)2號(hào)組(4℃)(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)組(18℃)發(fā)芽16顆，未發(fā)芽2顆；2號(hào)組(4℃)發(fā)芽1顆，未發(fā)芽17顆。②在兩個(gè)紙托盤里各放24粒綠豆；種子總數(shù)已發(fā)芽數(shù)未發(fā)芽數(shù)我們的解釋1號(hào)組(有光)2號(hào)組(無(wú)光)(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)組(有光)發(fā)芽24粒，未發(fā)芽0粒。2號(hào)組(無(wú)光)發(fā)芽24粒，未發(fā)芽0粒?！钤趯?shí)驗(yàn)中，我們?yōu)槭裁匆w上透明塑料杯? 保持完全相同的環(huán)境條件，避免外界環(huán)境對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生影響?！钤谔骄烤G豆種子發(fā)芽和溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)2號(hào)組(4℃)4℃是保持綠豆種子活性的最低溫度，生命力頑強(qiáng)的綠豆種子依舊會(huì)發(fā)芽但整體發(fā)芽率很低。第3課時(shí)綠豆苗的生長(zhǎng)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)高度莖、葉的顏色莖的粗細(xì)我們的解釋陽(yáng)光下的綠豆苗黑暗處的綠豆苗☆綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎?光對(duì)植物的生長(zhǎng)起什么作用? 綠豆苗的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，植物可以在光照下進(jìn)行光合作用，制造出生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，同時(shí)釋放出氧氣?！畈煌h(huán)境里的植物對(duì)陽(yáng)光、水分等條件需求相同嗎? 不同的植物對(duì)陽(yáng)光、水分、溫度等條件有不同的需求，不同的環(huán)第4課時(shí)蚯蚓的選擇實(shí)驗(yàn)一：(3)實(shí)驗(yàn)材料：長(zhǎng)方形紙盒、黑色記號(hào)筆、剪刀、吸水紙、蚯蚓10條③將10條蚯蚓放在盒子內(nèi)黑暗與明亮的交界處，蓋好蓋子；實(shí)驗(yàn)次數(shù)待在明亮一端的蚯蚓數(shù)待在盒子中間的蚯蚓數(shù)待在黑暗一端的蚯蚓數(shù)我們的解釋123(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：10條蚯蚓全部待在黑暗一端。②將10條蚯蚓放在盒子中間，蓋好蓋子；實(shí)驗(yàn)次數(shù)待在干燥土壤里的蚯蚓數(shù)待在盒子中間的蚯蚓數(shù)待在濕潤(rùn)土壤里的蚯蚓數(shù)我們的解釋我們小123組1其他組(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：10條蚯蚓全部待在濕潤(rùn)土壤(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境中?！钤谔骄框球緦?duì)光照的選擇實(shí)驗(yàn)中，為什么要把盒子里面涂成黑色?減少光的反射，營(yíng)造黑暗的環(huán)境。☆為什么蚯蚓喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境? 因?yàn)轵球緷駶?rùn)的皮膚能用來(lái)呼吸，蚯蚓很怕太陽(yáng)，被太陽(yáng)一曬， 蚯蚓身體表面會(huì)變干燥，無(wú)法進(jìn)行呼吸，最后死掉，所以蚯蚓喜歡在 各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境有不同的需求。如蚯蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。天鵝喜歡生活在湖泊和沼澤地帶，企鵝適應(yīng)寒冷的環(huán)境。青蛙通過(guò)冬眠方式過(guò)冬，狼通過(guò)換毛過(guò)冬。動(dòng)物的生存除了需要一定的自然環(huán)境外，它們彼此之間也是相互依賴、相互影響的。第5課時(shí)當(dāng)環(huán)境改變了一、學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)環(huán)境改變的時(shí)候，動(dòng)物會(huì)努力適應(yīng)新環(huán)境為適應(yīng)環(huán)境的變化，動(dòng)物會(huì)有一些特殊的行為。2.探究目標(biāo)能夠通過(guò)分析動(dòng)物在環(huán)境改變后的行為研究動(dòng)物是怎樣適應(yīng)新環(huán)境的。二、知識(shí)梳理1.動(dòng)物為了生存，都會(huì)做出適應(yīng)環(huán)境變化的行為，如大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠提前儲(chǔ)存食物以及一些動(dòng)物換毛等。2.青蛙在春天產(chǎn)卵,在水里能看見(jiàn)小蝌蚪；夏天，青蛙捕食昆蟲以滿足生長(zhǎng)發(fā)育的需要；秋天，青蛙挖洞準(zhǔn)備冬眠；冬天，青蛙會(huì)冬3.動(dòng)物要依賴于環(huán)境而生存，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)了許多動(dòng)物。三、實(shí)驗(yàn)解析指點(diǎn)迷津☆當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，青蛙會(huì)做出怎樣的反應(yīng)?青蛙的這種行為是 隨著環(huán)境的變化，青蛙在努力做出相應(yīng)的行為反應(yīng)，如：冬天食物減少、天氣寒冷，青蛙冬眠?！町?dāng)環(huán)境發(fā)生改變時(shí)，丹頂鶴會(huì)做出怎樣的反應(yīng)?丹頂鶴的這種行為 當(dāng)溫度、食物等環(huán)境條件發(fā)生改變后，丹頂鶴通過(guò)遷徙來(lái)適應(yīng)環(huán)第6課時(shí)食物鏈和食物網(wǎng)☆舉例說(shuō)明自然界的生物之間有著哪些食物關(guān)系? 植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲又成為鳥的食物。又比如一片草原上，草為牛、羊提供食物，同時(shí)牛、羊又是狼的食物。 第7課時(shí)設(shè)計(jì)和制作生態(tài)瓶③在桶里種上幾棵水草，在水面放一些浮萍；④觀察一兩天，待植物存活后，再放入少量的小魚、小蝦、田螺等小日期植物的情況動(dòng)物的情況水的情況其他情況2.指點(diǎn)迷津☆為什么要選擇自然水域中的水而不直接用自來(lái)水? 自然水域中的水富含有機(jī)物、腐殖質(zhì)和微生物，如果無(wú)法獲取自然水域的水，可以用隔夜水來(lái)替代。制作隔夜水，至少要將自來(lái)水事先靜置24小時(shí)，以保證有足夠的時(shí)間使其中的含氯化學(xué)物質(zhì)分解除☆制作生態(tài)瓶的材料為生態(tài)瓶里的生物提供哪些條件? 水、沙為水生動(dòng)植物提供生存環(huán)境；水中的空氣為動(dòng)植物的呼吸☆為了讓生態(tài)瓶里的各種生物和諧地生存下去、我們需要注意什么? 生態(tài)瓶中的生物數(shù)量應(yīng)適量，絕對(duì)不要放會(huì)相互捕食的小動(dòng)物。同時(shí)放到陽(yáng)光充足，但不被陽(yáng)光直射的地方，保證溫度、濕度適宜。 第1課時(shí)船的歷史☆從船的發(fā)展歷史中，發(fā)現(xiàn)了哪些變化? 船變得更高、更大、更堅(jiān)固、速度更快、載重量更大。動(dòng)力系統(tǒng)第2課時(shí)用浮的材料造船(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：竹筏或者木排比獨(dú)木舟穩(wěn)定性更強(qiáng)，裝載量更大?！钪穹づc獨(dú)木舟相比，有了哪些進(jìn)步?竹筏還有哪些不足之處? 竹筏底部比獨(dú)木舟更寬、穩(wěn)定性更好、載重量更大，但是也存在乘船者和貨物容易浸水等問(wèn)題。第3課時(shí)用沉的材料造船(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象橡皮泥船能裝載*個(gè)金屬墊圈，鋁箔船能裝載*個(gè)金屬墊圈 在做船時(shí)，船底部做得平整、寬闊些；放墊圈時(shí)要輕輕、均勻、第4課時(shí)增加船的載重量④比一比哪個(gè)底面積的鋁箔船裝載量最大；⑤和其他小組相同底面積的鋁箔船比一比誰(shuí)的裝載量更大。(5)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：體積為128cm3的鋁箔船裝載量最大，能裝*個(gè)金屬墊(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論船的載重量與船只體積大小有關(guān)，相同重量或相同大小的同種材料，制作的船型體積越大，船的載重量就越大。☆為什么相同體積的鋁箔船，最大裝載金屬墊圈的數(shù)量不同? 墊圈放置的位置不同會(huì)影響船只的重心從而影響最大裝載量。因此合理放置重物有利于增加船的載重量。相同重量或相同大小的同種材料制作的船，船型體積越大，載重量越大：合理放置重物有利于提高船的載重量。第5課時(shí)給船裝上動(dòng)力☆如何讓船的行駛保持一定的方向? 給船裝上船舵，利用船舵控制船的行駛方向。船舵偏轉(zhuǎn)方向與船第6課時(shí)設(shè)計(jì)我們的小船(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)我們的小船需要考慮船的大小、船的形狀、船體材②明確測(cè)試要求，測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)至少達(dá)到以下三項(xiàng)：載重量達(dá)到200克、1.地球是我們唯一的家園,除地球之外人類還未發(fā)現(xiàn)其他(1)平均半徑約為6400千米。(3)海洋平均深度約為4千米。(4)大陸地殼厚約15～80千米，大洋地殼厚約2～11千米。溫為15℃,適宜生命存在。5.火星和金星的大氣基本上都不含有氧氣,唯有地球的大氣中有大10.火星的氣候會(huì)短期反復(fù)地劇烈變動(dòng),而地球的氣候則在相當(dāng)長(zhǎng)11.海洋是一個(gè)無(wú)比巨大的資源寶庫(kù),它為人類生存提供了生物、礦種，其中海洋植物約1萬(wàn)種。海洋生物對(duì)維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重第2課時(shí)我們面臨的環(huán)境問(wèn)題②霧霾——呼吸道疾病(2)水資源短缺與水污染③散發(fā)惡臭氣體④含有細(xì)菌、病毒5.全球變暖的危害主要表現(xiàn)為：①將導(dǎo)致冰川融化,海平面上升一些臨海城市消失;②氣溫升高所帶來(lái)的熱能會(huì)提供給空氣和海洋巨大的動(dòng)能，從而形成大型甚至超大型臺(tái)風(fēng)、海嘯等災(zāi)難，嚴(yán)重威脅居民生活安全；③較高的二氧化碳濃度和較溫暖的氣溫將促使植物開(kāi)花并產(chǎn)生更多花粉，會(huì)使人過(guò)敏的季節(jié)將持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間；④會(huì)提高第3課時(shí)珍惜水資源一、學(xué)習(xí)目標(biāo),地球上的淡水資源僅占水資源總量的2.5%以及淺層地下水0.3%,山區(qū)、南北極地區(qū)的冰與永久積雪占69.7%。(1)水污染防治。2017年6月新修訂的《中華人民共和國(guó)水污染防治(3)采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。(1)用淋浴代替盆浴，并控制洗浴時(shí)間(每人每次可節(jié)水170升，節(jié)能第4課時(shí)解決垃圾問(wèn)題(3)無(wú)害化:在垃圾管理的全過(guò)程，避免對(duì)環(huán)境和人體健康造成不利垃圾類別分類標(biāo)準(zhǔn)例子可回收物適宜回收循環(huán)使用和資源化利用的廢棄物舊報(bào)紙、塑料、玻璃、金屬和布料等有害垃圾對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的生活廢棄物過(guò)期藥品、熒光燈管、廢舊電池等廚余垃圾居民日常生活及飲食服務(wù)剩菜剩飯、茶葉渣等其他垃圾除以上三類之外，危害較小，沒(méi)有再次利用價(jià)值的被污染的紙巾、渣土、大棒骨等壤，讓堆肥慢慢腐熟。腐熟時(shí)間一般需要1～3個(gè)月。腐熟后的垃圾第5課時(shí)合理利用能源(1)有一些能源的儲(chǔ)量是有限的。(2)利用能源的過(guò)程會(huì)給環(huán)境帶來(lái)影響。2.探究目標(biāo)(1)討論合理利用能源的方法。(2)進(jìn)行模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)。二、知識(shí)梳理1.煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠?yàn)槲覀兊姆块g調(diào)節(jié)冷暖或帶來(lái)光明，也能驅(qū)動(dòng)車輛、烹調(diào)食物、轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)器。但我們?nèi)紵@些化石燃料的同時(shí)也排放了污染大氣_的氣體。2.電能是家庭生活中最常用和最為廣泛的能源。我國(guó)的電能組成主要有水電、太陽(yáng)能發(fā)電、風(fēng)電、核電和火電(煤燃燒發(fā)出的電)。3.在人類過(guò)度消耗煤、石油和天然氣等化石能源的過(guò)程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量，會(huì)使地表附近的大氣溫度上升_。這種增溫效果類似栽培植物的溫室，被稱作“溫室效應(yīng)”。4.功率為1千瓦的電器使用1小時(shí)所消耗的電能就是1度電。燃煤發(fā)出1度電，大約需要消耗309克標(biāo)準(zhǔn)煤，排放大約844克二氧化碳、600克廢水、0.6克煙塵等污染物。所以，世界各國(guó)都強(qiáng)調(diào)節(jié)約用電。5.目前人們使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常見(jiàn)的化石燃料(石油、煤和天然氣),終有用盡的一(1)夏季空調(diào)溫度再調(diào)高1℃。三、實(shí)驗(yàn)解析①取1個(gè)透明的塑料密封袋和兩支型號(hào)相同的溫度計(jì)，將一支溫度計(jì)③先記錄溫度計(jì)初始的讀數(shù)，然后每隔1分鐘觀察一次兩支溫度計(jì)的☆本次實(shí)驗(yàn)中改變的條件和不變的條件分別是什么? 本實(shí)驗(yàn)中改變的條件為溫度計(jì)外部有無(wú)密封袋，不改變的是陽(yáng)光照射角度、陽(yáng)光的強(qiáng)度、溫度計(jì)的測(cè)量時(shí)間等。☆在本次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該特別注意哪些方面? 為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精確度，實(shí)驗(yàn)中使用的密封袋必須是透明的，第6課時(shí)讓資源再生代紙的淵源。這種紙，原料容易找到，又很4.使用1張?jiān)偕埧梢怨?jié)約1.8克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減少二氧化碳4.7克。②將碎紙屑放入杯中加水?dāng)嚢?直到成為均勻的稀紙漿；③把稀紙漿倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整,再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水；☆為什么要把紙撕碎，攪拌成均勻的稀紙漿? 均勻的稀紙漿有利于后期再生紙的成型，也可以讓再生紙的厚度不會(huì)有很大的凹凸不平的顆粒出現(xiàn)?！钤偕堊詈鬄槭裁丛陉帥鐾L(fēng)處自然干燥? 在陰涼通風(fēng)處自然于燥的再生紙會(huì)更加平整，不然紙張整體會(huì)呈第7課時(shí)分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問(wèn)題一、學(xué)習(xí)目標(biāo)2.人類的行為可能破壞環(huán)境,人類也能夠通過(guò)努力改善環(huán)境,與環(huán)水；湖景區(qū)游船會(huì)排放燃油燃燒產(chǎn)生的廢氣、廢液,當(dāng)然也會(huì)排放生活污水，甚至一些游客會(huì)把垃圾扔到湖里;房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商可能會(huì)圍湖造房,改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境。船:漁業(yè)養(yǎng)殖戶縮小養(yǎng)殖規(guī)模、搬遷養(yǎng)殖場(chǎng)地。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)知道物質(zhì)通常以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形態(tài)存在，形態(tài)變化取決于溫度等。(2)理解熱是能量的一種表現(xiàn)形式，熱量變化導(dǎo)致了物體溫度變化。(3)分析物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道水的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)。(1)嘗試從事物的變化以及相互關(guān)系的角度中提出可以探究的問(wèn)題。(2)能夠基于所學(xué)的知識(shí)，對(duì)研究問(wèn)題做出假設(shè)，說(shuō)明假設(shè)的依據(jù)。開(kāi)展將水加熱至沸騰的探究活動(dòng)。(4)能夠通過(guò)持續(xù)加熱和停止加熱，記錄水沸騰后的溫度變化和形態(tài)變化，用證據(jù)來(lái)檢驗(yàn)自己的假設(shè)，與同學(xué)交流探究的過(guò)程與結(jié)論。(5)對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)水的溫度、形態(tài)變化跟熱量有關(guān)。1.物質(zhì)通常以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的形態(tài)存在，形態(tài)變化取決于溫度等。4.水沸騰時(shí)的溫度叫水的沸點(diǎn),一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃,水的形態(tài)會(huì)轉(zhuǎn)變成水蒸氣_。5.水沸騰的條件是，達(dá)到沸點(diǎn)且持續(xù)加熱,但水的溫度并不會(huì)再上6.水結(jié)冰時(shí)的溫度叫水的凝固點(diǎn),一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的凝固點(diǎn)是0℃,水的形態(tài)會(huì)轉(zhuǎn)變成冰。水(液態(tài))冰(固態(tài))水蒸氣(氣態(tài))三、實(shí)驗(yàn)解析(2)實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、火柴、護(hù)目鏡、溫度計(jì)、清水、毛巾等。①安裝好酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架組成的加熱裝置；②給燒杯中的清水加熱，同時(shí)使用溫度計(jì)測(cè)量加熱過(guò)程中水溫的變化③待水沸騰時(shí)，撤走酒精燈(停止給水加熱),測(cè)量水的溫度變化；④靜置一段時(shí)間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對(duì)沸觀測(cè)、記錄水和溫度的變化。(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水沸騰時(shí)，停止加熱,水會(huì)停止沸騰,溫度慢慢下降，水霧越來(lái)越少。水沸騰時(shí)，繼續(xù)加熱,水會(huì)繼續(xù)沸騰,溫度保持不變,水霧增多。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水沸騰的條件為，溫度達(dá)到沸點(diǎn)且持續(xù)加熱。水在吸收熱量后，溫度會(huì)不變,持續(xù)不斷地加熱，水才會(huì)一直保持沸騰，且沸騰后變成水蒸氣?！顚?shí)驗(yàn)過(guò)程中有哪些需要特別注意的事項(xiàng)? 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中操作員要戴護(hù)目鏡；燒杯中的水要低于容量的，以熱水的飛濺；要使用濕布?jí)|襯著移入酒精燈或撤走酒精燈，避免燙☆水在持續(xù)加熱過(guò)程中，溫度發(fā)生了怎樣的變化?停止加熱后，溫度 水在持續(xù)加熱過(guò)程中，溫度會(huì)不斷上升，直到溫度達(dá)到100℃。達(dá)到水的沸點(diǎn)后，即使繼續(xù)加熱，水溫也不再上升，一直維持在100℃。停止加熱后，溫度會(huì)慢慢下降，直到與室溫基本相同。 第2課時(shí)水的蒸發(fā)和凝結(jié)2.水在蒸發(fā)過(guò)程中需要吸收熱量,吸收熱量越多,溫度越高，水蒸3.水蒸氣在凝結(jié)成水的過(guò)程中需要釋放熱量,溫度越低,凝結(jié)速度至80℃,放置10分鐘后，稱量?jī)杀馁|(zhì)量。①加熱的燒杯比常溫?zé)兴臏p少量更多。②水蒸氣遇冷，釋放熱量，凝結(jié)成水，且溫度越低,凝結(jié)速度越快?！钏訜岬?0℃后為什么還要靜置10分鐘之后才稱量質(zhì)量? 因?yàn)樗舭l(fā)成水蒸氣是有一個(gè)過(guò)程的，并不是一蹴而就的，靜置的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，加熱后的水蒸發(fā)的量就越多，與常溫下的水的蒸發(fā)情 在冰塊中加入食鹽是為了獲得更低的溫度。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)①取一定量20℃左右的涼水裝在試管中；60℃左右的熱水，然后將盛有涼水的試管③用兩支溫度計(jì)分別測(cè)量試管中的涼水和燒杯中的熱水的溫度變化情況，每間隔一定時(shí)間記錄讀數(shù)。(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象涼水的溫度逐漸升高,熱水的溫度逐漸降低,最終涼水和熱水的溫度基本相同。(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)相互接觸,熱通常從溫度高的物體傳遞向溫度低的物體。☆試管中的涼水溫度的變化是怎樣引起的?溫度是怎樣變化的? 溫度的變化是由物體含有的熱量多少引起的，熱水的熱量傳遞給涼水，涼水吸收熱量后溫度升高，熱水溫度則下降了。為了便于觀察涼水的溫度變化規(guī)律，可以繪制折線圖，使變化規(guī)律更加一目了然。 ☆涼水的溫度會(huì)不斷上升嗎?熱水的溫度會(huì)一直下降嗎? 涼水和熱水的溫度不會(huì)一直上升和下降，隨著涼水的溫度逐漸升高，熱水的溫度逐漸降低，最終涼水和熱水的溫度會(huì)達(dá)到平衡狀態(tài)。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)熱有熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射三種傳遞方式。(2)熱可以在物體內(nèi)和物體間傳遞。(3)熱量的傳遞有一定的方向性，通常熱從溫度高的物體傳向溫度低的物體。2.探究目標(biāo)(1)從事物的結(jié)構(gòu)、變化的角度獲取可探究的科學(xué)問(wèn)題。(2)交流與制訂比較完整的探究計(jì)劃，設(shè)計(jì)單一變量的實(shí)驗(yàn)方案。(3)交流一個(gè)研究問(wèn)題可以設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方法。(4)運(yùn)用分析、比較、推理等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論。2.熱傳導(dǎo)是指通過(guò)直接接觸將熱從一個(gè)溫度高的物體傳遞給一個(gè)溫度低的物體,或者從物體溫度高的一側(cè)傳遞到溫度低的一側(cè)的過(guò)程。3.熱對(duì)流是指通過(guò)中介物(如水或者空氣)的流動(dòng)而傳熱的過(guò)程。4.熱輻射是指物體以電磁波的形式向外傳遞熱量的過(guò)程。6.課本拓展部分的手繪圖詮釋了熱傳遞的三種方式：爐子內(nèi)燃燒產(chǎn)生的熱量通過(guò)熱傳導(dǎo)至茶壺，通過(guò)熱輻射至男孩，通過(guò)熱對(duì)流至貓。7.下圖中黑色圓點(diǎn)表示加熱點(diǎn)，箭頭表示熱量傳遞的方向。(1)實(shí)驗(yàn)名稱：觀察熱在金屬條和金屬片中的傳遞。(2)實(shí)驗(yàn)材料：金屬條、金屬圓片、酒精燈、火柴、鐵架臺(tái)、蠟油(感①在一根金屬條表面均勻涂上蠟，然后將金屬條固定在支架上，用火加熱金屬條的中部，觀察金屬條上蠟的變化；②在涂有蠟(或感溫油墨)的金屬圓片邊緣的一個(gè)點(diǎn)上加熱，觀察蠟(或感溫油墨)的變化情況，推測(cè)熱在金屬片中是怎樣傳遞的；的變化情況，推測(cè)熱在金屬片中是怎樣傳遞的。①金屬條上離酒精燈近的蠟先掉落,離得遠(yuǎn)的后掉落：②金屬片上的蠟從加熱點(diǎn)逐漸向四周融化(感溫油墨從加熱點(diǎn)逐漸(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱量的傳遞有一定的方向性，熱總是從溫度較高的一 在金屬條和金屬片上涂抹蠟(或感溫油墨)時(shí)一定要均勻，實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更好。加熱后的金屬條和金屬片，不要馬上用手去接觸，以免燙☆在金屬條和金屬片中，熱的傳遞方式有什么相同特點(diǎn)? 熱的傳遞都是從加熱點(diǎn)出發(fā)，然后從溫度較高的一端傳遞向溫度較低的一端，這樣的熱傳遞方式都屬于熱傳導(dǎo)。第5課時(shí)熱在水中的傳遞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)知道熱在水中是以對(duì)流的方式傳遞的。(1)能夠熟練操作熱對(duì)流的實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用圖形表示自己的研究結(jié)果。(2)能夠熟練開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，體驗(yàn)到通過(guò)合作與交流能更好地完成認(rèn)知；運(yùn)用掌握的科學(xué)知識(shí)探究生活中的科學(xué)現(xiàn)象。(3)制訂比較完整的探究計(jì)劃，初步具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。(4)運(yùn)用分析、比較、推理等方法得出科學(xué)探究的結(jié)論。1.熱在水中是以對(duì)流的方式傳遞的。熱對(duì)流是熱量由高溫流體轉(zhuǎn)移到低溫流體的現(xiàn)象。3.熱在固體中的主要傳遞方式是熱傳導(dǎo),熱在液體和氣體中的主要傳遞方式是熱對(duì)流。4.水受熱后體積會(huì)變大,即熱水比同體積的冷水輕,所以熱水會(huì)容易發(fā)生對(duì)流,盡管試管口的水很熱，可是下面的水仍舊是涼的，所以金魚還在游來(lái)游去。三、實(shí)驗(yàn)解析②用滴管吸取紅墨水，伸入到水下待加熱的地方，擠出2滴紅墨水；☆在燒杯底部的一側(cè)加熱，燒杯內(nèi)的水都會(huì)變熱嗎?熱是怎樣傳遞 在燒杯底部的一側(cè)加熱，燒杯內(nèi)的水都會(huì)變熱。燒杯底部的冷水即熱對(duì)流，隨著加熱整杯水就都熱起來(lái)了。第6課時(shí)哪個(gè)傳熱快①準(zhǔn)備相同大小的木勺、塑料勺、金屬勺，在三種勺子的勺柄中段涂感溫油墨，晾干；②在燒杯中加入約100毫升開(kāi)水，將三種不同材質(zhì)勺子的勺部同時(shí)浸入熱水中，觀察勺柄上感溫油墨的變化，并記錄。(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三種勺子中，金屬勺上的感溫油墨最先變色，塑料勺