學校教師培訓工作總結模板

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁學校教師培訓工作總結模板【篇一】

老師是辦學之本，是立校之本，是學?？沙掷m(xù)進展的基礎。全面推動素養(yǎng)教育，深化進行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實踐力量的同學，必需要有高素養(yǎng)的師資隊伍。而校本培訓是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強老師隊伍建設，提高老師的師德和業(yè)務水平是提高老師教育教學力量的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作特別重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，熟悉到位，制度保證。

學校領導特別重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展狀況，對老師產生激勵作用。

二、抓好常規(guī)學習培訓，提高老師政治業(yè)務素養(yǎng)。

學校充分利用集中學習時間，組織老師學習，提高老師素養(yǎng)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習。采納專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進行校本培訓。

在政治學習時間，學校主要針對老師修養(yǎng)進行培訓。組織了法律法規(guī)、心理健康、老師職業(yè)道德等方面的培訓。在培訓的過程中，老師即集中學習了有關自身修養(yǎng)方面的理論學問，學校學期內還組織一次全體老師參與的分組研討，研討內容包括：課堂研討、班主任閱歷溝通、德育研討等。這些培訓方式和內容對老師自身素養(yǎng)提高關心很大。

學校常常利用業(yè)務學習時間采納專題講座的形式組織老師進行教育理論、先進的教育教學方法的學習，并提倡老師自學。并提倡老師自學。利用業(yè)務學習時間集中解決老師隊伍共性的問題，對老師個體共性的問題通過自學和研討解決。

三、抓好校本研修，組織好學科活動。以校本研修，促進老師專業(yè)化進展。

學校抓好骨干老師培訓工作。重視老師業(yè)務力量的提高，想方設法支配骨干老師參與各級各類的培訓學習。并制定了骨干老師結對“一幫一”活動。平常參與外出學習，學校給調課，解除老師的后顧之憂，安心學習；節(jié)假日外出學習，學校負責賜予補助，為老師的學習供應服務及經(jīng)濟補貼。

（一）骨干老師用課堂引領思想。教研的效果如何，通過課堂來反映，老師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。同學的進展，就是老師的勝利;老師的進展，才是學校的勝利。我校的教研思想，課改思想，首先由骨干老師來體現(xiàn)，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干老師能夠用課堂說話，用自己的同學說話。我校骨干老師每學期上一節(jié)展現(xiàn)課，用他們的課堂實踐相全校老師傳達新的課該理念，引領老師走進新的課堂，感受新的理念，實踐新的課堂模式，為學校校本培訓供應現(xiàn)場。

（二）總結反思，讓老師聽到成長的聲音。反思是老師以自己的職業(yè)活動為思索對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行端詳和分析的過程，是“老師專業(yè)進展和自我成長的核心因素”。我校不但重視老師教學工作的反思，還重視學校管理和班級管理工作的反思。

1、通過工作總結來反思。我校老師，不管年齡大小，教齡長短，資格凹凸，兼職多少，人人都撰寫工作總結，人人都重視工作總結。工作總結的類別有“教學”、“班主任”、“少先隊輔導員”、“教務工作”、“總務工作”有的老師每學期寫一份，不管篇幅長短，總是個人工作的閱歷結晶。

2、通過溝通的課堂來反思。每學期我校都會開展一些教研課，還有中學開展骨干老師、新老師的教研觀摩課。在這些活動中，我校老師執(zhí)教的課堂教學受到大家的全都好評，同時也較大程度地促使全體老師對自身課堂進行反思，從而促使骨干老師更加成熟，年輕老師快速成長。

四、制造條件，讓培訓邁上新的臺階。

1、供應培訓的時間。為保證學習的時間，每周組織政治、業(yè)務學習各一次，每月開展專題講座一次，并把出席狀況列入老師日?？记谥?，與考勤獎掛鉤。

2、拓寬溝通的平臺。我校每期都派多名老師參與進修學校組織的老師培訓，如班主任、骨干老師培訓班、新課程培訓班講座、新老師培訓等，通過這些活動的參加，加速了我校骨干老師的成熟，新老師的成長。另外還有一些外出培訓學習的機會，這對于我們這所經(jīng)濟比較薄弱的學校來說也是件不簡單的事情，這些活動更是拓展了老師的眼界。

五、校本教研的詳細做法

（一）搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學校開展校本教研活動的重要形式，本學期我校將這項活動改為學校支配，老師自定授課時間。講課老師課前細心預備、聽課老師在聽課中對比自己備課授課時的不足，力求在自己教學中改進。通過評課相互溝通、共同進步。我校還建立隨堂聽課制度，隨堂聽課可以獲得更多的了解老師的機會，得到更真實的課堂第一手資料。它有利于聽課者近距離地了解老師日常教學工作時的態(tài)度、方法和情感，了解老師真實的教學水平和課堂管理同學、與同學互動的力量；有利于發(fā)覺老師在日常教學中存在的問題；有利于促進老師的日常教學工作，督促老師在今后的教學工作中去仔細鉆研教材、設計教法學法、提高課堂教學效率。不僅有利于教學管理人員把握老師教學動態(tài)，了解各班級同學學習狀態(tài)，落實教學常態(tài)化管理措施，而且有利于老師改進課堂，轉變觀念，提高課堂教學質量。

學校重視對老師進行信息技術培訓，提高老師應用信息技術的力量。充分利用教育網(wǎng)絡為老師選取優(yōu)秀的老師培訓資源對老師進行培訓。鼓舞老師參與連續(xù)教育的網(wǎng)上學習，使老師能夠與專家溝通，開拓視野。提高老師教育教學水平。

六、校本培訓存在的問題：

缺點是我們前進的動力，只有發(fā)覺缺點、改正缺點，才能使我們邁向勝利。經(jīng)過近幾年的實踐總結，我們發(fā)覺還有一些不足的地方。1、我們在開展各項活動時，有個別老師消失應付了事的現(xiàn)象，沒有仔細對待。2、在老師基本功訓練上，過于重視教學工作，間或忽視校本培訓，缺少力度。3、有些活動流于形式，沒有真正熟悉到其重要性。

七、校本培訓今后努力方向與措施：

針對上述優(yōu)點與缺點，我們要在以下方面加強：1、加強領導監(jiān)督，定時定量地檢查每周、每月布置的各項工作。2、結合我校實際狀況，制定各類考評方案，對廣闊老師進行量化考評，學期末、年終公開考評結果。3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)覺問題，準時例會說明。

校本培訓工作是一項任重而道遠的工作，校本教研活動的開展，給老師們供應了一個很好的學習提高的平臺，我信任在上級領導的關懷下，在全體老師的共同努力下信任，在我校全體老師的努力下，我校的教育教學會更加有聲有色。

總之，通過校本培訓，促進了老師隊伍整體水平的提高，老師水平的提高又促進了同學的進展，促進了同學綜合素養(yǎng)的提高。同學在全面進展的前提下，學習成果基本保持穩(wěn)步進展，逐年提高。從老師的精神狀態(tài)和進展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的進展。

今后，我們將與時俱進，探究校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

【篇二】

20ｘｘ學年，我校根據(jù)上級部門的指示精神和詳細要求，仔細貫徹各級師訓文件精神，并依據(jù)學校老師進展需要，扎實開展老師培訓工作。一年下來取得良好的成果，現(xiàn)將20ｘｘ學年老師培訓工作做如下總結：

一、加強老師隊伍建設，重師德內涵*

1、加強理論學習，完善老師自身道德素養(yǎng)。老師的職業(yè)道德建設是學校工作的重要部分，本年組織老師學習了《浙江省義務教育條例》，《青田縣老師教學規(guī)范》，在學習的過程中，每位老師學習仔細，做好筆記，寫體會。并組織老師進行了面對面的溝通，并針對老師在日常生活中遇到的師生關系處理案例進行爭論。

2、通過多渠道進行師德師風建設。為了進一步提高全體老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，增加從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。結合學校的實際狀況開學初由校長室第一天對到校的新老進行了師德方面的培訓，組織老師學習了、《師魂》、《老師文明禮儀》、《爭做反思型老師》等師德專題講座。除此，學校的還組織老師仔細學習了省教育廳召開的“減負”視頻會議、全縣教育工作會議、全縣校長會議精神。并通過各種活動，樂觀引導老師自覺關懷國內外大事，自覺關懷政治，提高老師的政治覺悟。

3、加強依法治教意識。仔細貫徹執(zhí)行《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，深化領悟《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》的職業(yè)內涵，對比、排查、訂正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習慣，重塑21世紀老師的新形象。重申職業(yè)紀律，杜絕體罰、變相體罰及污辱同學人格等一切有悖于老師職業(yè)道德的行為。以此來加強師德師風建設，樹立新型老師形象。

二、活動形式多樣，重師資有效培訓

（一）理論學習，夯實基礎

1、開展讀好書活動，構建“學習型老師組織”。為使老師能準時了解課程改革新動態(tài)，把握現(xiàn)代化教育教學理論，為老師特地開設了“盼望書吧”，并購買了大量的書籍，并為每位老師訂閱各類教育類報刊雜志，供老師閱讀。并向老師推舉了《做一流的教學能手》、《做的老師》《我為誰工作》等100本老師必讀好書，要求老師依據(jù)自己的特點，堅持閱讀、汲取，保證每學期讀1—2本教育論著，并作好讀書筆記，記錄自己的點滴感悟、體驗。并分階段組織老師進行讀書體會溝通，努力使老師真正成為一位“學習型老師”。

2、加強學習，提高熟悉，轉變教育觀念。教育處有方案地組織老師學習新課程理念，我們采納集體學習和老師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源。一年來先后集中組織老師了觀看了教育專家李鎮(zhèn)西《以心靈贏得心靈》、錢志亮的《有效課堂哪兒來？——爭論怎樣上好一節(jié)課》等教育專家的視頻講座。除此之外學校組織老師分學科分時間觀摩相關學科名師的課堂教學實錄。組織老師學習“新課程與教學改革”等有關專著，本學期集中老師先后學習了中學校各學科的教學建議，觀看新課程相關名師的課堂教學錄象及教育專家教育專題講座。使老師樹立正確的教育觀、同學觀、人才觀、評價觀，汲取現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式。

（二）充分發(fā)揮老師培訓管理平臺功能，合理支配老師外出培訓。本年度，依據(jù)上級文件精神及學校的實際狀況，制定了《季宅鄉(xiāng)中心學校老師專業(yè)進展培訓五年規(guī)劃》，并指導老師制定了老師個人五年進展規(guī)劃。同時有效組織老師進行平臺選課，一年下來，學校根據(jù)每位老師每學期參與24學時的培訓一次，5年內參與90學時培訓一次的要求，保質保量的完成培訓任務。

（三）聯(lián)系教科研，扎實抓好校本教研工作

1、加強以教研組為單位的教研活動。本年度要求老師樂觀做好各項教研活動，并在活動中做好各項記錄。對上公開課的老師進行評課、打分，并要求上課老師在備課后要先在教研組里進行說課然后再進行上課。在備課、說課、上課、評課的過程中，既熬煉了開課的老師、又提升了教研組的合作力量。一年度下來，老師們的課堂教學力量有了顯著的提高。

2、在教研學習上，以“走出去，引進來”為著眼點，來提升老師的自身素養(yǎng)與教學水平。本學期學校投入大量的精力與財力于這一方面。首先是組織老師走出去學習，先后派老師去寧波、麗水、溫州、青田、東源、高湖等地學校聽課、學習。一個年度以來共派出老師參與培訓學習ｘｘ0多人次，并保證了每位老師一次外出學習的機會。老師學習后每次都必需向教研組內老師進行傳達，營造了一人學習，多人受益的良好氛圍，使老師的學習效益得到化。其次是邀請縣教研室、縣名師、學科帶頭人到我校進行教研活動并對學校老師進行指導。同時還與高湖、東源等兄弟學校的老師來校進行同課異構等教研活動。他們的到來為我校帶來了高水平的課堂教學展現(xiàn)，使本校老師受益匪淺，并從中學到了很多的教學新方法、新理念。校與校之間的聯(lián)合教研，為學校年青老師供應了熬煉機會搭和展現(xiàn)的舞臺，也給一部分老師帶來了壓力，讓老師知道了自身的不足與平常學習的重要性。通過“走出去，引進來”的活動，充分的調動老師們的工作樂觀性，活躍了學校的教研氣氛。老師在學習中不斷地完善自己，提升自己，把學到的方法和閱歷內化、汲取、展現(xiàn)。老師的教學水平也有了明顯的提高。

3、培育新老師，促進老老師。（1）開展新老師崗前培訓，在新老師到校后，學校組織各科室對新老師進行崗前培訓，讓老師在最快的時間里，了解學校的一切，明確崗位要求，適應工作。（2）開展新老老師結對活動。學校委派一批有閱歷，有力量的優(yōu)秀老師對3年內新老師進行指導與關心。一年來新老師在外出的學習及老老師的指導與關心下，很快地轉變了角色，投入到教學當中。老老師在指導新老師的同時，又從新老師身上學到了一些新的教學理念、教學思路甚至一些新的方法。在教與學的過程中提高了熟悉，完善了自身。新老老師之間的相互學習，相互促進，成了本校這個學期的一個亮點。

4、開展基本功競賽，激活老師學習與實踐內驅力。為了全面提高老師的素養(yǎng)水平，提升老師之間的競爭、合作、團結意識，學校開展硬筆、粉筆、師德演講、美文誦讀等各方面的基本功競賽。通過活動讓老師更清晰的了解自己，明白這些基本功對于老師樹立形象，以及管理好同學是必不行少的基礎。懂得加強學習，提高自己的業(yè)務水平迫在眉睫，否則就會被社會所淘汰，同學不要的人民老師。

5、樂觀鼓舞老師參與校內外進行的各項競賽活動，例如縣里組織的課堂教學競賽及教學論文、案例評比等各項活動，努力促使骨干老師脫穎而出。為了更好激發(fā)老師的樂觀性，學校在老師績效考核上將老師參與各項活動的獲獎狀況納入績效考核范圍。

三、培訓到位，準時考核，成效顯著

學校依據(jù)制定的校本培訓方案，按方案開展各項培訓，老師參加樂觀。在實施過程中做好老師的簽到、管理、考核等工作，順當完成了各類培訓任務。通過一年的培訓，我校老師師德師風不斷改善，學校教研氛圍深厚，老師專業(yè)力量得到不斷地提升，教學力量有了很大的進步，教學質量穩(wěn)步提升。老師并且在市縣組織的評比活動中取得一系列的成果。尤其在論文獲獎方面有了質的飛躍。本學年論文方面有15人次獲得嘉獎。

四、存在的問題

1、校本培訓的項目主體意識不強。我們還不能依據(jù)本校進展的實際需要、老師身體特點進展的需要制定切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為局限，缺乏針對性，對提高老師的實際教育教學力量、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓更高的作用。

2、培訓資源的短缺，由于學校偏僻對各類教育前沿信息了解不準時、各類培訓資源很難收集，其次自身老師培訓資源不善與積累，沒有很好的達到資源共享的目標。在今后培訓中要注意老師資源的收集。

由于學校教學設備落后，師資力氣還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。但我們將實行樂觀有力的措施，與時俱進，探究校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的老師隊伍而不懈努力。

【篇三】

為了落實縣教育局關于加強老師暑期培訓工作要求，進一步加強師德師風建設，提高老師業(yè)務素養(yǎng)和教育教學管理水平，努力造就一支政治堅決、業(yè)務過硬、作風扎實的老師隊伍，切實提高教學質量。我校于20xx年8月21日－8月25日進行了為期五天的暑期老師培訓。現(xiàn)將培訓工作總結如下：

一、細心組織，做好各項預備工作。

雙浮中心學校制定培訓方案及實施方案，明確培訓目標，支配了培訓時間、培訓形式及培訓內容。同時也對這次培訓做出了嚴格規(guī)定：一是嚴格培訓作息時間，規(guī)定了每天上午8：30-11：30、下午3：00-5：00的學習時間，為培訓能預期完成供應了時間保障。二是嚴厲?考勤紀律，實行點名制，每天兩次點名。三是學習期間要求老師仔細做好學習筆記，寫好學習體會。

二、培訓形式多樣，內容豐富，培訓效果突出。我校老師培訓，堅持重點突出、務求實效、不走過場。本次培訓實行了老師自學、老師集中學習、專家講座、小組爭論、先進老師閱歷介紹、教育技術測試和業(yè)務考試等形式進行學習培訓。培訓的內容包括了師德師風、教育教學理論、老師專業(yè)成長講座、班班通及電子白板培訓、平安教育、工作實踐溝通等等，對全面提升我校老師教育教學的理論水平、師德師風建設和教育科研意識起了特別大的關心，培訓的效果顯著。

8月21日上午，教研室副主任王國才《用宏大的心，做細小的事》的專題講座，結合自己到新疆執(zhí)教的親身經(jīng)受，深化淺出地為廣闊老師上了一節(jié)生動的既是師德課又是專業(yè)課，內容既有理論的闡釋，又有生動的案例，老師聽得津津有味，受益匪淺。

8月22日上午，關工委領導王獻振、三中心理健康專家王虎，分別作了《同學怎樣思想品德教育》、《如何做一名幸福的老師》的講座，從不同角度闡釋教育的真諦，是老師們感同身受。

8月23日上午，全鎮(zhèn)分四個班級，對老師進行了