幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿

幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力下面我們來(lái)看看幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿歡迎閱讀借鑒我說(shuō)課的題材是大班的語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲《堆饅頭》活動(dòng)設(shè)計(jì)方案如下：一、說(shuō)教材（一）教材分析：聽(tīng)說(shuō)游戲《堆饅頭》游戲兒歌是：堆饅頭堆饅頭饅頭堆得高饅頭堆得好香噴噴甜蜜蜜吃得大家哈哈笑該游戲充滿(mǎn)童趣貼近幼兒生活易于理解（二）教學(xué)目標(biāo)：《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力聽(tīng)說(shuō)游戲是為培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和表述能力而專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的以游戲的形式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)根據(jù)這一目標(biāo)和要求結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。1、幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。2、要求幼兒愉快地參與游戲活動(dòng)并遵守游戲規(guī)則3、引導(dǎo)幼兒和同伴協(xié)調(diào)、友好地共同游戲（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：幫助幼兒進(jìn)一步提高迅速串接兒歌能力這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：仿編兒歌（四）教、學(xué)具的準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了以下準(zhǔn)備工作：1、實(shí)物教具：小饅頭七個(gè)幼兒園大班說(shuō)課稿：堆饅頭游戲2、課前讓孩子們談?wù)劜⑺麄儺?huà)出自己喜歡吃的東西的作品制成展覽板二、說(shuō)教法根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、討論法、游戲法等教學(xué)方法為什么要采用以上方法呢幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。采用直觀(guān)法是因?yàn)橛變旱乃季S具有明顯的具體形象性特點(diǎn)屬于典型的具體形象性思維從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀(guān)性原則非常重要以看實(shí)物操作的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒能有目的地、仔細(xì)地觀(guān)察啟發(fā)幼兒積極思維我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的實(shí)物操作用語(yǔ)言描述來(lái)串接兒歌是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法采用討論法能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主性采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)在幼兒身心略感疲憊時(shí)游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣幼兒在輕松、愉快的堆饅頭游戲中能充分地表現(xiàn)自我大膽說(shuō)話(huà)三、說(shuō)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”遵循由淺入深的教學(xué)原則讓孩子們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)幼兒將運(yùn)用觀(guān)察法、討論談話(huà)法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法觀(guān)察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)幼兒通過(guò)觀(guān)看情境表演直接獲得印象討論談話(huà)法是幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法是幼兒練習(xí)說(shuō)話(huà)的好機(jī)會(huì)游戲練習(xí)法是幼兒在玩堆饅頭的游戲中邊游戲邊練習(xí)串接兒歌充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)四、活動(dòng)程序根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)我設(shè)計(jì)以下四個(gè)部分：幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。（一）出示幼兒繪畫(huà)展板激發(fā)幼兒的興趣幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。首先我以賞識(shí)、鼓勵(lì)的口吻介紹幼兒自己的繪畫(huà)展板：“小朋友你們都畫(huà)出自己喜歡吃的東西現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的你為什么喜歡吃”以此吸引孩子們的注意力我發(fā)現(xiàn)大班的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)他們往往是在了解了一些信息或完成了作品后都急于想說(shuō)幼兒園大班說(shuō)課稿：堆饅頭游戲給別人聽(tīng)而我在這設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié)正好給孩子們提供了一個(gè)很好的說(shuō)話(huà)平臺(tái)讓孩子們從實(shí)物的顏色、形狀、口味來(lái)介紹讓他們想說(shuō)愿意說(shuō)和有機(jī)會(huì)說(shuō)充分體現(xiàn)了孩子在學(xué)習(xí)中的自主性其次這一活動(dòng)又為本次活動(dòng)的難點(diǎn)仿編兒歌做好鋪墊激起了孩子活動(dòng)的興趣（二）了解兒歌內(nèi)容及相關(guān)游戲規(guī)則幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。這時(shí)我又會(huì)以神秘的口吻對(duì)孩子們說(shuō)：“你們都介紹了你們喜歡吃的東西那請(qǐng)你們也來(lái)猜猜我喜歡吃什么”再次把孩子的注意力集中到了我這里讓孩子們?cè)谝延械纳罱?jīng)驗(yàn)中去搜索想象老師到底喜歡吃什么此時(shí)我出示小饅頭讓孩子們一下子發(fā)現(xiàn)答案并以?xún)焊璧男问秸f(shuō)出我喜歡吃小饅頭的原因讓孩子對(duì)兒歌有了一個(gè)初步的印象緊接著我再出示事先準(zhǔn)備好的饅頭告訴孩子們老師不光喜歡吃饅頭還會(huì)玩堆饅頭的游戲我會(huì)邊堆饅頭邊念兒歌教師的實(shí)物示范直接刺激了孩子的視聽(tīng)器官使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣教師再次實(shí)物操作時(shí)孩子們會(huì)不由自主地念起兒歌來(lái)在這一基礎(chǔ)上教師請(qǐng)孩子們邊念兒歌邊自己想象堆饅頭的動(dòng)作進(jìn)一步幫助孩子們熟悉、掌握了游戲的內(nèi)容以往的游戲規(guī)則都是事先規(guī)定好的游戲規(guī)則教師強(qiáng)加于給孩子規(guī)定這該怎樣那該怎樣而這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)我放手給孩子們我會(huì)提出以下問(wèn)題：幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。①怎樣用手堆饅頭比較高比較好②游戲時(shí)怎樣才能使大家玩得高興怎樣才能使每個(gè)孩子都參加讓他們?cè)谖业膯l(fā)性的引導(dǎo)下討論定出游戲規(guī)則教師再根據(jù)討論的結(jié)果歸納出3條規(guī)則：①幼兒必須輪流邊串接念兒歌邊伸出右手做4指握拳拇指向上的動(dòng)作②兒歌念完后手在在最上面是幼兒為勝利者下次游戲活動(dòng)由他領(lǐng)先開(kāi)始③提醒幼兒注意傾聽(tīng)前面幼兒念的兒歌不能隨意重復(fù)、亂改兒歌的結(jié)構(gòu)這一部分通過(guò)提問(wèn)、實(shí)物操作示范、學(xué)念、設(shè)疑而后再討論內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)讓幼兒在討論、談話(huà)中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的你一言、我一語(yǔ)幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力了解掌握了游戲的規(guī)則是解決活動(dòng)重點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)（三）引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子上來(lái)示范游戲過(guò)程和組織孩子和旁邊的同伴兩兩相對(duì)學(xué)習(xí)玩游戲讓每個(gè)孩子都親自實(shí)踐整個(gè)游戲的具體過(guò)程幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。二是教師引導(dǎo)孩子進(jìn)一步擴(kuò)展游戲經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)孩子仿編游戲使游戲的內(nèi)容更加豐富如：?jiǎn)l(fā)孩子說(shuō)堆蘋(píng)果（甜甜的脆脆的）、堆橘子（甜甜的酸酸的）、堆包子（白胖胖香噴噴）等由于在活動(dòng)的開(kāi)始孩子已把自己熟悉喜歡的食物向大家作了介紹自然而然地就能創(chuàng)編出相應(yīng)的游戲兒歌也突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲說(shuō)課稿全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。（四）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立游戲隨著活動(dòng)的進(jìn)行孩子們一定很想自己去獨(dú)立游戲此時(shí)我將孩子們領(lǐng)到了戶(hù)外為了滿(mǎn)足孩子們的活動(dòng)欲望我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓孩子們自由結(jié)伴開(kāi)展游戲活動(dòng)活動(dòng)前