政法大學(xué)專業(yè)課程《心理學(xué)》考前沖刺試卷D卷附答案

第第#頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、保持再現(xiàn)（或回憶和再認(rèn)）2、直接作用整體3、感覺器官個別屬性4、人本主義5、直觀形象性概括性6、記憶思維7、1879馮特8、時間地點9、有意注意意志努力10、華生20世紀(jì)初二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、B2、C3、D4、A5、A6、A7、B8、D9、A10、D11、A12、D13、A14、C15、C16、B17、B18、C19、B20、B三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、意識：心理反應(yīng)具有不同的形式，意識是心理反應(yīng)的最高形式，是人類特有的心理現(xiàn)象。廣義的意識是作為直接經(jīng)驗的個人的主觀印象，表現(xiàn)為知、情、意的統(tǒng)一。2、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達到預(yù)定目標(biāo)的心理活動過程。3、性格的理智特征：是指人在感覺、記憶和思維等認(rèn)知活動過程中所表現(xiàn)出來的性格特征。又稱性格的認(rèn)知特征。4、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢是個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。5、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時間內(nèi)意識能清楚地把握對象數(shù)量的多廣的注意特征。6、意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。7、B型人格：系一種典型的中庸性格。其特點是:不爭強好勝,不貪圖名利;不前不后，甘居中游;血液中兒茶酚胺含量較低，不易患高血壓、冠心病等。此種性格者有的接近A型或C型性格，經(jīng)過環(huán)境影響或自我信念改變亦可發(fā)生一定程度的性格改變。8、再造想象：是指根據(jù)語言的描述、圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、對4、對5、錯6、錯7、錯8、錯9、錯10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、答：注意的品質(zhì)主要有：注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配、注意轉(zhuǎn)移。2、（1）教師要善于區(qū)別和正確對待學(xué)生氣質(zhì)類型的特點。（2）針對學(xué)生的具體氣質(zhì)特點進行個別施教。（3）按照學(xué)生的氣質(zhì)特點進行智力和知識技能的教育。3、（1）要摸清學(xué)生性格中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，培養(yǎng)積極的性格。（2）結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)或紀(jì)律方面存在的問題，查清原因，對癥下藥。（3）性格不是短時間內(nèi)能夠改變的，必須適當(dāng)照顧學(xué)生的性格特點，采取靈活而有原則的方法進行性格教育。（4）利用集體教育培養(yǎng)性格。（5）利用榜樣人物的影響，用性格來培養(yǎng)性格。（6）幫助學(xué)生形成自我反省、自我教育的能力和習(xí)慣。4、人類意識概括起來具有以下三個基本特征：①意識的覺知性，它是人類意識的最基本特征，指人對外界刺激和自身內(nèi)部心理事件的了解。②意識的能動性。它是人認(rèn)識世界和改造世界的能力和作用，表現(xiàn)為意識活動的目的性與計劃性、主動創(chuàng)造性和意識的前進性。③意識的社會歷史制約性。人類意識是在社會生產(chǎn)勞動的實踐中產(chǎn)生的，并隨著社會歷史條母教養(yǎng)方式和態(tài)度、家庭自然結(jié)構(gòu)狀況（2）學(xué)習(xí)環(huán)境包括教師的教育態(tài)度、思想教育、校風(fēng)、班風(fēng)、體育鍛練。件的變化而發(fā)展的.（2）學(xué)習(xí)環(huán)境包括教師的教育態(tài)度、思想教育、校風(fēng)、班風(fēng)、體育鍛練。5、答：情緒狀態(tài)是指在一定的生活事件影響下，一段時間內(nèi)各種情緒體驗的一般特征表現(xiàn)。根據(jù)其強度和持續(xù)時間可將情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。6、（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力產(chǎn)生的適宜環(huán)境（2）注重創(chuàng)設(shè)性人格的塑造①激發(fā)求知欲和好奇心②鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神③給學(xué)生提供具有創(chuàng)造力的榜樣（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造力的課程，教授創(chuàng)造性思維策略①發(fā)散思維訓(xùn)練②頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動機的內(nèi)涵：動機是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動，并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物的場所;渴時尋找水源等。這時，需要就成為人的活動的動機了。電影《中國合伙人》中，很多學(xué)生為了出國參加“新夢想”的英語培訓(xùn)班，最后參加托福考試、簽證面試等。對于更好的學(xué)習(xí)英語知識，是這些學(xué)生的需要，目標(biāo)就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓(xùn)班的動機。動機的功能：一）激活功能動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（二）指向功能動機能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。（三）維持和調(diào)整功能動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當(dāng)動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動偏離目標(biāo)時，動機就會將其調(diào)整回目標(biāo)中來。6月份的高考，考生們想要考上目標(biāo)大學(xué)，這就是動機的激發(fā)功能；為了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，按部就班地復(fù)習(xí)，這就是動機的指向功能；當(dāng)覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自己的目標(biāo)大學(xué)，就會調(diào)整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機的維持和調(diào)整功能。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時候和父母很象，是因為我們和我們的父母從小一起生活不自覺的模仿了他們的言行，還有父母和我的關(guān)系，我們家庭的氣氛是否融洽，是否獨生子女，出生順序，家庭模式，父親在性別分化上最重要的作用，還有學(xué)校對人的性格也有很重要的