部編20222023學(xué)年七年級下冊語文第 12 課《臺階 》同步練習(xí)

Word文檔下載后可自行編輯1/1部編20222023學(xué)年七年級下冊語文第12課《臺階》同步練習(xí)部編版2022-2023學(xué)年七年級下冊語文第12課《臺階》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點字的注音不完全正確的一項是()

A．凹凼(dàng)門檻(kǎn)涎水(yán)摔跤(jiāo)

B．頭顱(lú)著落(zhuó)淌汗(tǎng)磨破(mó)

C．旺盛(shèng)黏性(nián)尷尬(gān)胯骨(kuà)

D．醒悟(xǐng)晌午(shǎng)嘎吱(gā)扁擔(dān)(dan)

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A．揩汗安置泥槳自言自語

B．撬開籌劃寬敞老實厚道

C．瓦罐莊稼煩燥不辭辛勞

D．油膩糟糕模樣言外之義

3．下列句子中加點詞語運用不正確的一項是()

A．客人們都走了以后，只剩下夫婦倆坐在空蕩蕩的客廳里，他們就在這大庭廣眾之下說起了辦工廠的事。

B．他做的事情雖然微不足道，但溫暖了我們的心。

C．最近，他總喜歡胡思亂想，每天都一副若有所失的樣子。

D．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

4．下列句子中沒有語病的一項是()

A．小說以“臺階”為線索，用第一人稱，講述了一位父親經(jīng)過幾十年的奮斗，終于建成了有九級臺階的新屋。

B．成都市申辦2025年世運會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

C．為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅持綠色生活理念，增強低碳生活方式。

D．市教育局推動的“研學(xué)旅行”項目，在豐富學(xué)生見聞的同時提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

5．下列有關(guān)語法知識的表述正確的一項是()

A．“前面”“后面”“青石板”“范疇”“死板”都是名詞。

B．“露珠晶瑩”“心情愉快”“敬畏生命”“紅得發(fā)紫”都是主謂短語。

C．“那些模樣最像武士臉型的蟹就得天獨厚地生存下來。”這句話的主干是“蟹生存”。

D．“我們家的臺階有三級”中，“我們家的”是狀語。

6．對下面這段文字的理解，有誤的一項是（）

所謂幸福，全由小小的細(xì)節(jié)積累而來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累，就產(chǎn)生富翁的感受。如果你對當(dāng)下的處境不滿，則說明心已離開了腳步，棲居于遠遠的目標(biāo)之上——不管它是地位、金錢還是房子——這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會為之煩惱，此時很容易受傷。

A．幸福由生活的細(xì)節(jié)組成，我們要重視身邊的點滴感受。

B．幸福其實是一種心態(tài)、感受，就在我們自己身邊。

C．一個人幸福與否，與地位、金錢或房子無關(guān)，與自己對當(dāng)下的處境感受有關(guān)。

D．一個人不應(yīng)追求更高，因為這容易使自己煩惱、受傷。

7．下列對語句的理解有誤的一項是（）

A．“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。”這句話刻畫出父親的膽小。

B．“柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。”這里的專注，指父親看到別人家高高的臺階，心里羨慕，看得出神。同時也在暗下決心，要造一棟有高臺階的新房子。

C．“我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！”父親的這句話可以說是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。

D．“我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。”父親明知閃了腰，卻“堅持要抬”，可見他性情倔強。

8．下列解說不正確的一項是（）

A．本文的語言十分口語化，讀來就好像在聽娓娓為我們講述一個發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。

B．文中的父親一年辛勤勞作，在半個月的過年中還要編織草鞋，可見父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、吃苦耐勞的人。

C．父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺階，表現(xiàn)了父親好強、愛慕虛榮的性格特點。

D．本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側(cè)重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。

9．李森祥，衢州人，家。1986年發(fā)表處女作。作品《小學(xué)老師》獲1991年《小說月報》第四屆百花獎、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。他是電視連續(xù)劇的編劇之一。

10．小說的故事情節(jié)分為、、、。

二、閱讀理解

11．課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

①父親的準(zhǔn)備是十分漫長的。他今天從地里檢回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

②于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍采，半個月在大溪灘上檢屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。

③大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來，身上淌著一片大汗，顧不得措一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”。“磨刀”就是過煙癮。煙吃飽了“‘刀”快，活做得去。

④臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾裸柳樹，柳樹枝老是搖未搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

⑤父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑥冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時我不知道山有多遠，只知道雞叫三遍時父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

⑦父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。

（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”，“漫長”有多長他都做了哪些準(zhǔn)備

（2）請你根據(jù)第⑥段中加線的詞語分析父親的辛苦。

（3）選文表現(xiàn)了父親怎樣的精神

（4）父親的準(zhǔn)備過程是艱苦的。它的根源是什么為什么

12．你如何理解課文《臺階》中的“文眼”一一“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”？

13．課外精選美文閱讀。

我在第三棵樹下等你

陳柏清

①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手淤面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去雖然走進胡同時，黑暗和恐恨使我的心呼評亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽:“女兒回來沒”媽媽說:“回來一會兒了，你怎么還沒接著”他如釋重負(fù)地說:“人太多了，沒看清。”

③后來，順著門縫飄進一張字條:“爸爸今晚在第三裸樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三裸小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辮認(rèn)自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說:“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦”我自顧自地走，心里卻不以為然。

⑤再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心冀冀地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心真翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!

⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。

⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病.我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

(有刪改)

（1）請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

（2）第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法有何作用

（3）閱讀全文，品析下面的語句。

①分析句子“他如釋重負(fù)地說……”中加下劃線詞語的表述效果。

②從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)”一句中，你讀懂了什么

（4）揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。

（5）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟在你成長的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實際，談?wù)勀闼斫獾母改?親人)的愛。

三、綜合運用

14．時下，有個別中學(xué)生因父母管教嚴(yán)格，對父母大吼大叫，甚至用離家出走的方式來恐嚇父母。針對這一現(xiàn)象，班上擬開展以“孝”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。

（1）參考右圖及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。

“孝”的本義：。

（2）下面是一則征稿啟事，在內(nèi)容和格式上共有三處錯誤，請你找出來并改正。

征稿啟事

為了宣揚“孝”文化，校刊將出一期“孝”文化?？卣髑笙铝邪鍓K的稿件：名人孝事、家庭趣事、讀書筆記。來稿要求：內(nèi)容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅不超過千字左右為宜。請?zhí)顚懻鎸嵉男彰桶嗉?，來稿以班級為單位交至?？庉嫴哭k公室。

2022年4月23日

校刊編輯部

①

②

③

15．學(xué)校組織“致敬經(jīng)典”劇本表演活動，某劇本如下：

劉四爺：閨女大了要婆家?？梢膊荒芴募毖剑?/p>

(①)：(②)誰急了？

劉四爺：誰不急呢！瞧你鬧的這個樣兒！咳，老實說我也就你這一份心思了，可是得慢慢來，找個門戶對的主兒，咱們不能往下走親戚。這街面兒上誰不知道我人和車廠劉四爺，咱們是上等人，六十輛車就是咱們的身份地位。那群臭拉車的，都給我死了這份心，我開車廠子，我的女兒就不能嫁給個臭拉車的，丟人，你明白我的意思嗎？

劇本中的①指的是(人名)，②是舞臺說明。舞臺說明往往能通過人物的表情、動作等表現(xiàn)，其性格特點、內(nèi)心活動。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，為人物①選出合適的舞臺說明，并說明理由。

(A)遲疑地

(B)雙手叉腰

我選()

解析解答部分

1．A

常用易錯字字音；形近字字音

A“涎”應(yīng)讀“xián”；BCD無誤。

故解析為：A

本題考查字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)字音和字義判斷字形，根據(jù)字形和字義判斷字音。

2．B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A項，“泥槳”應(yīng)為“泥漿”；B無誤；C項，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”；D項，“言外之義”應(yīng)為“言外之意”。

故解析為：B

本題考查字形。對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

3．A

近義成語適用范圍對象辨析

A“大庭廣眾”指人很多的公開場合。A項所寫的環(huán)境是只有兩個人的客廳，不能稱為“大庭廣眾”。B微不足道：

非常渺小，不值得一提。C若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。D低眉順眼：

低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。

故解析為：A

本題考查詞語運用。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義。②辨清詞語的感彩。③注意詞語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義詞語。⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。

4．D

成分殘缺；搭配不當(dāng)

A項，成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末加上“的故事”；B項，否定不當(dāng)，可刪去“不”；C項，搭配不當(dāng)，可將“方式”改為“意識”；D無誤。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．C

名詞；主謂短語

A項，“死板”是形容詞；B項，“敬畏生命”是動賓短語，“紅得發(fā)紫”是補充短語；C無誤；D項，“我們家的”是定語。

故解析為：C

本題考查語法知識。對于詞類、短語類型、句子成分等語法知識要注意平時的積累與運用。

6．D

臺階；理解文章關(guān)鍵語句意思

D文段中沒有表現(xiàn)“一個人不應(yīng)追求更高”之意，故錯。A、B、C正確。

故解析為：D

此題考查對句子的理解能力。

7．A

臺階；理解文章關(guān)鍵語句意思

A“刻畫出父親的膽小”理解有誤。因為父親都是疼愛孩子的!故意不敢放，是想讓我們玩兒的開心。B、C、D正確。

故解析為：A

此題考查對句子的理解能力。

8．C

臺階；概括理解文中人物形象

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

C說表現(xiàn)了父親“愛慕虛榮”的性格特點是不對的。A、B、D正確。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容、人物性格的掌握的能力。

9．作；《半個月亮爬上來》；《天下糧倉》

臺階；作家作品

此題考查了的相關(guān)常識，本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。

10．開端；發(fā)展；高潮；結(jié)局

小說文學(xué)常識

小說故事情節(jié)分為四部分，熟記即可。

考查學(xué)生對小說知識的掌握。

11．（1）“漫長”指他準(zhǔn)備了大半輩子?！叭瞧钡耐吖逎M了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟與物質(zhì)即建材上進行了準(zhǔn)備。

（2）“雞叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來，說明了父親出外一天勞動時間之長;“很疲倦”描寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度;“磨穿了底”說明他走路之多、之遠。

（3）父親具有愚公移山的精神和堅忍不拔的精神。

（4）根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟落后。父親現(xiàn)金收入的來源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因為農(nóng)村的經(jīng)濟極端落后。

臺階；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”，“漫長”指他準(zhǔn)備了大半輩子。“塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟與物質(zhì)即建材上進行了準(zhǔn)備。（2）第⑥段中加線的詞語“雞叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來，說明了父親出外一天勞動時間之長;“很疲倦”描寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度;“磨穿了底”說明他走路之多、之遠。（3）選文表現(xiàn)了父親具有愚公移山的精神和堅忍不拔的精神。（4）父親的準(zhǔn)備過程是艱苦的。它的根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟落后。父親現(xiàn)金收入的來源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因為農(nóng)村的經(jīng)濟極端落后。

做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表述能力。

12．這是父親建造新屋最根本的原閃。父親對臺階的要求，就是他對地位的要求，就是他對尊重的要求。這篇小說著眼在臺階，臺階是地位的標(biāo)志，臺階高，地位就高，就會受到別人的尊重;臺階低，經(jīng)濟地位就低下，就會受到別人的歧視。父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

臺階；文章標(biāo)題及其作用

“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這是父親建造新屋最根本的原閃。父親對臺階的要求，就是他對地位的要求，就是他對尊重的要求。這篇小說著眼在臺階，臺階是地位的標(biāo)志，臺階高，地位就高，就會受到別人的尊重;臺階低，經(jīng)濟地位就低下，就會受到別人的歧視。父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

此題主要考查學(xué)生對課文《臺階》中的“文眼”“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”的理解能力。

13．（1）本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終子理解了父親，徹底告別隔膜的過程。

（2）動作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準(zhǔn)確生動地寫出；了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。

（3）①“如釋重負(fù)”的意思:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。②示例:每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。

（4）內(nèi)容上：運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點明中心，照應(yīng)題目。

（5）開放性題目，無唯一解析。(說明:說出獲得的感悟;根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父(母）愛，語言通順)

臺階；概括文章主要內(nèi)容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；文章結(jié)構(gòu)方式

本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終子理解了父親，徹底告別隔膜的過程。（2）第④段中畫線語句主要運用了動作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準(zhǔn)確生動地寫出；了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。（3）①“如釋重負(fù)”的意思:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。②示例:每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。（4）揣摩最后一句內(nèi)容上:運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點明中心，照應(yīng)題目。（5）開放性題目，無唯一解析。(說明:說出獲得的感悟;根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父(母）愛，語言通順)。

做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表述能力。

14．（1）好好侍奉父母

（2）①“不超過千字左右為宜”中的“左右”應(yīng)刪去。②應(yīng)寫明征稿截止日期。③日期與署名應(yīng)互換位置。

詞義理解；應(yīng)用文

⑴本題考查漢字本義的理解。從圖片上看，“孝”是一位孩（晚輩）子牽著長輩的場景，結(jié)合古文字“孝”的構(gòu)形來看，“孝”的本義就是有血緣關(guān)系的小輩尊敬侍奉長輩或尊敬、侍奉父母的意思。據(jù)此作答即可。

⑵本題考查啟事的寫作分析。本題中“愛好文學(xué)的同學(xué)們”應(yīng)該去掉；“篇幅不超過千字左右為宜”有語病，前后矛盾，應(yīng)刪去“左右”或“不超過”；落款署名和時間位置應(yīng)該調(diào)換一下。

⑴本題考查漢字本義的理解。對于字的本義的理解，要注意結(jié)合圖片、結(jié)合字的構(gòu)成等知識進行分析。

⑵本題考查啟事的寫作分析。啟事一般由三部分組成：啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容決定；具體內(nèi)容，即要向大家說明的情況或提請大家留意的事情，應(yīng)包括目的、意義、方法、要求等項目，語言要簡明扼要；啟事者的落款和日期。

15．虎妞；B；因為虎妞性格潑辣兇悍，當(dāng)她認(rèn)準(zhǔn)了祥子以后，對父親的勸告自然拋在腦后。所以當(dāng)劉四爺讓她不要心急時，雙手叉腰的野蠻形象符合她的性格特點。

作品的人物形象；對作品的體驗感受

根據(jù)“劉四爺：閨女大了要婆家。可也不能太心急呀！”可知，回答劉四爺話的是他的女兒虎妞。

虎妞，是車廠老板劉四爺?shù)呐畠?，三十七八歲。她長得虎頭虎腦，性格大膽潑辣，強悍能干，在和祥子的愛情糾葛中，一直處于主動地位，并運用各種機會來促成自己和祥子的婚姻，為了愛情在父親的生日宴上不惜和父親劉四爺鬧翻了臉。故當(dāng)劉四爺讓她不要心急時，雙手叉腰的野蠻形象符合她的性格特點。應(yīng)選B。

故解析為：

1、虎妞

2、B

3、因為虎妞性格潑辣兇悍，當(dāng)她認(rèn)準(zhǔn)了祥子以后，對父親的勸告自然拋在腦后。所以當(dāng)劉四爺讓她不要心急時，雙手叉腰的野蠻形象符合她的性格特點。

考查名著人物形象。要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

1/1部編版2022-2023學(xué)年七年級下冊語文第12課《臺階》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識

1．下列加點字的注音不完全正確的一項是()

A．凹凼(dàng)門檻(kǎn)涎水(yán)摔跤(jiāo)

B．頭顱(lú)著落(zhuó)淌汗(tǎng)磨破(mó)

C．旺盛(shèng)黏性(nián)尷尬(gān)胯骨(kuà)

D．醒悟(xǐng)晌午(shǎng)嘎吱(gā)扁擔(dān)(dan)

A

常用易錯字字音；形近字字音

A“涎”應(yīng)讀“xián”；BCD無誤。

故解析為：A

本題考查字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)字音和字義判斷字形，根據(jù)字形和字義判斷字音。

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()

A．揩汗安置泥槳自言自語

B．撬開籌劃寬敞老實厚道

C．瓦罐莊稼煩燥不辭辛勞

D．油膩糟糕模樣言外之義

B

同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

A項，“泥槳”應(yīng)為“泥漿”；B無誤；C項，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”；D項，“言外之義”應(yīng)為“言外之意”。

故解析為：B

本題考查字形。對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

3．下列句子中加點詞語運用不正確的一項是()

A．客人們都走了以后，只剩下夫婦倆坐在空蕩蕩的客廳里，他們就在這大庭廣眾之下說起了辦工廠的事。

B．他做的事情雖然微不足道，但溫暖了我們的心。

C．最近，他總喜歡胡思亂想，每天都一副若有所失的樣子。

D．父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

A

近義成語適用范圍對象辨析

A“大庭廣眾”指人很多的公開場合。A項所寫的環(huán)境是只有兩個人的客廳，不能稱為“大庭廣眾”。B微不足道：

非常渺小，不值得一提。C若有所失：感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。D低眉順眼：

低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。

故解析為：A

本題考查詞語運用。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準(zhǔn)確理解詞語的意思，切忌望文生義。②辨清詞語的感彩。③注意詞語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義詞語。⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。

4．下列句子中沒有語病的一項是()

A．小說以“臺階”為線索，用第一人稱，講述了一位父親經(jīng)過幾十年的奮斗，終于建成了有九級臺階的新屋。

B．成都市申辦2025年世運會，無疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。

C．為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅持綠色生活理念，增強低碳生活方式。

D．市教育局推動的“研學(xué)旅行”項目，在豐富學(xué)生見聞的同時提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。

D

成分殘缺；搭配不當(dāng)

A項，成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末加上“的故事”；B項，否定不當(dāng)，可刪去“不”；C項，搭配不當(dāng)，可將“方式”改為“意識”；D無誤。

故解析為：D

本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．下列有關(guān)語法知識的表述正確的一項是()

A．“前面”“后面”“青石板”“范疇”“死板”都是名詞。

B．“露珠晶瑩”“心情愉快”“敬畏生命”“紅得發(fā)紫”都是主謂短語。

C．“那些模樣最像武士臉型的蟹就得天獨厚地生存下來。”這句話的主干是“蟹生存”。

D．“我們家的臺階有三級”中，“我們家的”是狀語。

C

名詞；主謂短語

A項，“死板”是形容詞；B項，“敬畏生命”是動賓短語，“紅得發(fā)紫”是補充短語；C無誤；D項，“我們家的”是定語。

故解析為：C

本題考查語法知識。對于詞類、短語類型、句子成分等語法知識要注意平時的積累與運用。

6．對下面這段文字的理解，有誤的一項是（）

所謂幸福，全由小小的細(xì)節(jié)積累而來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累，就產(chǎn)生富翁的感受。如果你對當(dāng)下的處境不滿，則說明心已離開了腳步，棲居于遠遠的目標(biāo)之上——不管它是地位、金錢還是房子——這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會為之煩惱，此時很容易受傷。

A．幸福由生活的細(xì)節(jié)組成，我們要重視身邊的點滴感受。

B．幸福其實是一種心態(tài)、感受，就在我們自己身邊。

C．一個人幸福與否，與地位、金錢或房子無關(guān)，與自己對當(dāng)下的處境感受有關(guān)。

D．一個人不應(yīng)追求更高，因為這容易使自己煩惱、受傷。

D

臺階；理解文章關(guān)鍵語句意思

D文段中沒有表現(xiàn)“一個人不應(yīng)追求更高”之意，故錯。A、B、C正確。

故解析為：D

此題考查對句子的理解能力。

7．下列對語句的理解有誤的一項是（）

A．“父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。”這句話刻畫出父親的膽小。

B．“柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。”這里的專注，指父親看到別人家高高的臺階，心里羨慕，看得出神。同時也在暗下決心，要造一棟有高臺階的新房子。

C．“我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！”父親的這句話可以說是人生的哲理：人生要一步一步地走，不能急于求成。

D．“我親眼看到父親在用手去托青石板時腰閃了一下。我就不讓他抬，他堅持要抬。”父親明知閃了腰，卻“堅持要抬”，可見他性情倔強。

A

臺階；理解文章關(guān)鍵語句意思

A“刻畫出父親的膽小”理解有誤。因為父親都是疼愛孩子的!故意不敢放，是想讓我們玩兒的開心。B、C、D正確。

故解析為：A

此題考查對句子的理解能力。

8．下列解說不正確的一項是（）

A．本文的語言十分口語化，讀來就好像在聽娓娓為我們講述一個發(fā)生在自己身邊的平常如鄰家一般的故事。

B．文中的父親一年辛勤勞作，在半個月的過年中還要編織草鞋，可見父親是一個淳樸、厚道、待人寬厚、吃苦耐勞的人。

C．父親一生勞作的目的是為了抬高自家的臺階，表現(xiàn)了父親好強、愛慕虛榮的性格特點。

D．本文圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使造房這個一般性的題材有了側(cè)重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出了父親希望受人尊重的思想性格。

C

臺階；概括理解文中人物形象

解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。

C說表現(xiàn)了父親“愛慕虛榮”的性格特點是不對的。A、B、D正確。

故解析為：C

此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容、人物性格的掌握的能力。

9．李森祥，衢州人，家。1986年發(fā)表處女作。作品《小學(xué)老師》獲1991年《小說月報》第四屆百花獎、1990—1992浙江省優(yōu)秀文學(xué)獎。他是電視連續(xù)劇的編劇之一。

作；《半個月亮爬上來》；《天下糧倉》

臺階；作家作品

此題考查了的相關(guān)常識，本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識和內(nèi)容作答即可。

本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和記憶能力。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。

10．小說的故事情節(jié)分為、、、。

開端；發(fā)展；高潮；結(jié)局

小說文學(xué)常識

小說故事情節(jié)分為四部分，熟記即可。

考查學(xué)生對小說知識的掌握。

二、閱讀理解

11．課內(nèi)經(jīng)典文段閱讀。

①父親的準(zhǔn)備是十分漫長的。他今天從地里檢回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

②于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍采，半個月在大溪灘上檢屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。

③大熱天父親挑一擔(dān)谷子回來，身上淌著一片大汗，顧不得措一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”?！澳サ丁本褪沁^煙癮。煙吃飽了“‘刀”快，活做得去。

④臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠蔭。父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾裸柳樹，柳樹枝老是搖未搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。

⑤父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。

⑥冬天，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔(dān)。父親一天砍一擔(dān)半，得一元五角。那時我不知道山有多遠，只知道雞叫三遍時父親出發(fā)，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經(jīng)磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。

⑦父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。

（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”，“漫長”有多長他都做了哪些準(zhǔn)備

（2）請你根據(jù)第⑥段中加線的詞語分析父親的辛苦。

（3）選文表現(xiàn)了父親怎樣的精神

（4）父親的準(zhǔn)備過程是艱苦的。它的根源是什么為什么

（1）“漫長”指他準(zhǔn)備了大半輩子。“塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟與物質(zhì)即建材上進行了準(zhǔn)備。

（2）“雞叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來，說明了父親出外一天勞動時間之長;“很疲倦”描寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度;“磨穿了底”說明他走路之多、之遠。

（3）父親具有愚公移山的精神和堅忍不拔的精神。

（4）根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟落后。父親現(xiàn)金收入的來源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因為農(nóng)村的經(jīng)濟極端落后。

臺階；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）“父親的準(zhǔn)備是十分漫長的”，“漫長”指他準(zhǔn)備了大半輩子?！叭瞧钡耐吖逎M了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高”，從建房需要的經(jīng)濟與物質(zhì)即建材上進行了準(zhǔn)備。（2）第⑥段中加線的詞語“雞叫三遍”出發(fā)，“黃昏貼近”歸來，說明了父親出外一天勞動時間之長;“很疲倦”描寫父親的神態(tài)，表現(xiàn)他勞累的程度;“磨穿了底”說明他走路之多、之遠。（3）選文表現(xiàn)了父親具有愚公移山的精神和堅忍不拔的精神。（4）父親的準(zhǔn)備過程是艱苦的。它的根源在于農(nóng)村的經(jīng)濟落后。父親現(xiàn)金收入的來源是砍柴，起早貪黑，砍一天柴，才得一元五角，許多建材是撿來的。他的積累是如此艱難，歸根到底是因為農(nóng)村的經(jīng)濟極端落后。

做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運用能力，特別是語言表述能力。

12．你如何理解課文《臺階》中的“文眼”一一“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”？

這是父親建造新屋最根本的原閃。父親對臺階的要求，就是他對地位的要求，就是他對尊重的要求。這篇小說著眼在臺階，臺階是地位的標(biāo)志，臺階高，地位就高，就會受到別人的尊重;臺階低，經(jīng)濟地位就低下，就會受到別人的歧視。父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

臺階；文章標(biāo)題及其作用

“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”這是父親建造新屋最根本的原閃。父親對臺階的要求，就是他對地位的要求，就是他對尊重的要求。這篇小說著眼在臺階，臺階是地位的標(biāo)志，臺階高，地位就高，就會受到別人的尊重;臺階低，經(jīng)濟地位就低下，就會受到別人的歧視。父親對臺階的要求，就是對地位的要求，就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。

此題主要考查學(xué)生對課文《臺階》中的“文眼”“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”的理解能力。

13．課外精選美文閱讀。

我在第三棵樹下等你

陳柏清

①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手淤面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。

②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去雖然走進胡同時，黑暗和恐恨使我的心呼評亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽:“女兒回來沒”媽媽說:“回來一會兒了，你怎么還沒接著”他如釋重負(fù)地說:“人太多了，沒看清。”

③后來，順著門縫飄進一張字條:“爸爸今晚在第三裸樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三裸小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辮認(rèn)自己的女兒。

④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說:“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦”我自顧自地走，心里卻不以為然。

⑤再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心冀冀地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心真翼又疙疙瘩瘩。

⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車!

⑦爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。

⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿中，我終于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合征的早期反應(yīng)。

⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病.我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。

(有刪改)

（1）請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

（2）第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法有何作用

（3）閱讀全文，品析下面的語句。

①分析句子“他如釋重負(fù)地說……”中加下劃線詞語的表述效果。

②從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)”一句中，你讀懂了什么

（4）揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。

（5）閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟在你成長的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實際，談?wù)勀闼斫獾母改?親人)的愛。

（1）本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終子理解了父親，徹底告別隔膜的過程。

（2）動作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準(zhǔn)確生動地寫出；了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。

（3）①“如釋重負(fù)”的意思:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。②示例:每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。

（4）內(nèi)容上：運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點明中心，照應(yīng)題目。

（5）開放性題目，無唯一解析。(說明:說出獲得的感悟;根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父(母）愛，語言通順)

臺階；概括文章主要內(nèi)容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；文章結(jié)構(gòu)方式

本題主要考查對短文的理解和運用，在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上回答此題不難。（1）本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終子理解了父親，徹底告別隔膜的過程。（2）第④段中畫線語句主要運用了動作描寫。“趕”“跑”“追”“喘”等動詞，準(zhǔn)確生動地寫出；了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。（3）①“如釋重負(fù)”的意思:像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。②示例:每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。（4）揣摩最后一句內(nèi)容上:運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上:點明中