山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)20222023學(xué)年高二下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)20222023學(xué)年高二下學(xué)期5月月考語(yǔ)文試題（解析）運(yùn)城市鹽湖區(qū)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期5月月考

語(yǔ)文試題

2023年5月

一、現(xiàn)代文閱讀（28分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成1~4題。

材料一：精神勝利法，作為一種極為普遍又極難名狀的精神現(xiàn)象，如果用理論形式研究和表述，足可寫(xiě)成一本厚重的學(xué)術(shù)專著。倘若把阿Q的生活故事交給一般作家去寫(xiě)，也可能拉長(zhǎng)為幾十萬(wàn)字的長(zhǎng)篇小說(shuō)，而這樣做，則很難取得《阿Q正傳》這樣的社會(huì)效果與藝術(shù)效能。唯深于道者能淺言。獨(dú)有這種短短的3萬(wàn)字的小中篇形式，能夠獲得驚雷閃電式的明快、深透的社會(huì)警醒效應(yīng)，并透發(fā)出魯迅那種特有的舉重若輕、迅速見(jiàn)效的藝術(shù)風(fēng)格。無(wú)論在語(yǔ)言上，還是在結(jié)構(gòu)上，都表現(xiàn)出輕靈、跳躍、活脫的藝術(shù)特色?！栋正傳》的“簡(jiǎn)單”正表現(xiàn)了魯迅高超的概括能力。用現(xiàn)在的新詞匯來(lái)說(shuō)，這是一種“深?yuàn)W的簡(jiǎn)潔”。

《阿Q正傳》之所以能夠以少勝多，還在于魯迅能夠緊緊抓住小說(shuō)最主要的東西——精神勝利法進(jìn)行描述，與此關(guān)系不大的情節(jié)則大膽省去。各章之間大省略、大跳躍，又富有緊密的內(nèi)在聯(lián)系。例如，第六章“從中興到末路”的開(kāi)頭一句“在未莊再看見(jiàn)阿Q出現(xiàn)的時(shí)候，是剛過(guò)了這年的中秋”,既與第五章末尾阿Q“已經(jīng)打定了進(jìn)城的主意了”一句自然銜接，又把阿Q進(jìn)城的大段過(guò)程輕輕一筆省略掉了。如果是別的作家來(lái)處理，很可能將阿Q這段由幫工到被迫給盜竊團(tuán)伙充當(dāng)小角色的曲折經(jīng)歷，當(dāng)作至寶大為渲染，寫(xiě)成頗帶傳奇色彩的故事。然而，這樣寫(xiě)只能是獵奇而已，篇幅縱然拉長(zhǎng)到幾十萬(wàn)字甚至上百萬(wàn)字，品位卻大大降低了，而且必定會(huì)淹沒(méi)對(duì)阿Q精神勝利法的刻畫(huà)，喪失了作品最珍貴的思想價(jià)值。

魯迅的處理方式與這種平庸寫(xiě)法迥然不同，開(kāi)頭省略的阿Q進(jìn)城經(jīng)歷，僅在后來(lái)追敘阿Q向人們做自我吹噓的情景時(shí)就交代清楚了。這樣，只用一小段就取得了“一石三鳥(niǎo)”的奇效：其一補(bǔ)足了這段空缺；其二通過(guò)阿Q不高興再給舉人老爺家?guī)兔Φ氖稣f(shuō)，凸顯了他酸葡萄式的精神勝利法；其三通過(guò)人們由“肅然”“可敬”到“嘆息而且快意”,再到“不幫忙是可惜的”的心理變化，寫(xiě)出了眾人的精神勝利法。魯迅這種超越平庸的高技巧、大手筆，出自對(duì)精神勝利法的深刻認(rèn)識(shí)與加以突出表現(xiàn)的藝術(shù)自覺(jué)。

《阿Q正傳》這種輕靈、跳躍、活脫的藝術(shù)特色背后，隱含著厚重、沉穩(wěn)、執(zhí)著的思想內(nèi)容與文化意蘊(yùn)，所以絕不顯得浮飄。其篇幅雖短，分量卻重；形式雖簡(jiǎn),“含金量”卻高。以一當(dāng)十，以少勝多，以創(chuàng)作實(shí)踐證明了魯迅一貫堅(jiān)持的創(chuàng)作原則：“寧可將可作小說(shuō)的材料縮成sketch(素描、速寫(xiě)),決不將sketch材料拉成小說(shuō)?！?/p>

(摘編自張夢(mèng)陽(yáng)《《阿Q正傳》以少勝多的藝術(shù)》)

材料二：魯迅首先在《阿Q正傳》的第一章“序”中，對(duì)中國(guó)文化中的崇高文體“史傳”進(jìn)行了莽撞無(wú)禮的沖撞。在中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)中,“史傳”是崇高的文體。這些“傳”不但等級(jí)森嚴(yán)，如皇帝用“本紀(jì)”、大臣用“列傳”,而且血緣意識(shí)濃厚，如家傳、家譜專敘家族衍傳、族祖行狀。同時(shí)，這些“史傳”都被帝王將相所壟斷，一般升斗小民根本無(wú)緣入“傳”,如阿Q這樣被剝奪了姓趙權(quán)利而且連名字也不甚了了的人更不可能入史。但魯迅卻將一個(gè)無(wú)姓無(wú)名的鄉(xiāng)村流浪漢“入傳”,顯然是“有乖史法的”,顛覆了史傳的體制。而且，魯迅對(duì)莊嚴(yán)的“史傳”表現(xiàn)得非常不恭。比如這部傳記的“正傳”居然取自“不入三教九流的小說(shuō)家所謂‘閑話休題言歸正傳’這一句套話里”,且與古人所撰《書(shū)法正傳》的“正傳”字面上相混。魯迅不但要取笑“正傳”,還要利用語(yǔ)詞的正反聯(lián)想特性，暗示中國(guó)傳統(tǒng)文化中所有的“傳”皆是“歪(不正)傳”,指控那些崇奉“秉筆直書(shū)”卻將歷史寫(xiě)成“家譜”和諛辭的史家?！栋正傳》第一章“序”中元敘事手法的采用，將傳統(tǒng)史傳中的“序”直接代之以小說(shuō)的內(nèi)容，而且出面對(duì)史傳的章法進(jìn)行調(diào)侃，將傳主置于被解剖而不是受庇護(hù)的客體位置，從而調(diào)整了創(chuàng)作主體與形象主體的位置，使二者平等對(duì)視，甚至以更高角度來(lái)俯視，這樣就消解了對(duì)史傳的崇拜意識(shí)。

在《阿Q正傳》第二章以后，魯迅采用了“文不對(duì)題”的解構(gòu)策略。他一方面使用傳統(tǒng)歷史話語(yǔ)擬定章題，從第一章“序”到第二章“優(yōu)勝記略”到第三章“續(xù)優(yōu)勝記略”,再到“從中興到末路”“革命”“不準(zhǔn)革命”和“大團(tuán)圓”,描述了一個(gè)完整的中國(guó)王朝崛起史。這套王朝史的話語(yǔ)，具有神圣不可冒犯的威嚴(yán)。但是，小說(shuō)標(biāo)題下填充的，卻是阿Q所遭受的無(wú)數(shù)次的失敗直至走向死亡的內(nèi)容。內(nèi)容和標(biāo)題之間的巨大差異或者說(shuō)“文不對(duì)題”,造成對(duì)標(biāo)題的反諷和解構(gòu)，內(nèi)容中的個(gè)人史瓦解了標(biāo)題中的王朝史，而結(jié)合文體情況，實(shí)際上是虛構(gòu)的小說(shuō)文體以史傳之名解構(gòu)了史傳文體。

（摘編自方維?！遏斞概c阿Q形象新解讀——以堂吉訶德的二重極化為視角》）

1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.要想把精神勝利法這種極為普遍又極難名狀的精神現(xiàn)象用理論形式表述出來(lái)，寫(xiě)成的學(xué)術(shù)專著應(yīng)該會(huì)很厚重。

B.《阿Q正傳》以簡(jiǎn)短的小中篇形式，獲得了良好的社會(huì)警醒效應(yīng)，并體現(xiàn)出魯迅特有的藝術(shù)風(fēng)格，超越了其他作家。

C.魯迅在創(chuàng)作《阿Q正傳》時(shí)敢于抓主放次，雖然使各章在敘述內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)大省略、大跳躍，但其內(nèi)在聯(lián)系卻依然緊密。

D.這部輕靈、跳躍、活脫的作品因具有厚重、沉穩(wěn)、執(zhí)著的思想內(nèi)容與文化意蘊(yùn)，既避免了浮飄感，也擁有高“含金量”。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.魯迅借阿Q之口簡(jiǎn)要交代進(jìn)城的經(jīng)歷，卻有“一石三鳥(niǎo)”的作用，可見(jiàn)“簡(jiǎn)”有時(shí)可以勝“繁”。

B.魯迅將傳主置于被解剖的客體位置，平視甚至俯視傳主，以此消解了對(duì)史傳的崇拜意識(shí)。

C.魯迅在使用傳統(tǒng)歷史話語(yǔ)擬定的章題下填充阿Q的個(gè)人失敗史，目的是對(duì)阿Q進(jìn)行諷刺。

D.材料一與材料二都談到了魯迅《阿Q正傳》的寫(xiě)作方法上的獨(dú)特性，但側(cè)重點(diǎn)不相同。

3.下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。——宋·葉紹翁

B.濃綠萬(wàn)枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多?！巍ね醢彩?/p>

C.刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！濉む嵺?/p>

D.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。——唐·杜牧

4.魯迅《阿Q正傳》的第一章“序”是從哪些方面解構(gòu)史傳的？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ǎ?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成5~7題。

白洋淀上

關(guān)仁山

吃過(guò)了燉雜魚(yú)，鈴鐺奶奶把腿盤在炕頭，坐著一個(gè)蒲草做的圓墊子，烤著火盆，吧嗒著長(zhǎng)煙袋，瞄了一眼窗外。

街巷里堆滿了雪。千年老梨樹(shù)也掛滿了樹(shù)掛。白得圣潔的碼頭，零零散散地泊著幾只老龜一樣的舊船。

鈴鐺奶奶嘴里嘮叨著：“你爹活著的時(shí)候，就愛(ài)砸冰懵子……”

王永泰“嗯”了一聲。他在夏天是船老大，冬天也愛(ài)在冰上砸冰懵子。

荒涼的大淀上壓著層層疊疊的厚雪，撩得他猛地來(lái)了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季節(jié)到了。

王永泰挺直腰，擰著屁股下炕。他哼了幾聲保定老調(diào)，腰里纏上一圈繩索，披上油脂麻花的羊皮襖，戴上一頂大皮帽子。他從墻上摘下一支明晃晃的冰槍，冰槍的顏色跟大鐵鍋一樣。

他扛著冰槍，撲撲跌跌地走進(jìn)雪野里。

魚(yú)鷹大黑、二黑躲著雪片兒，跟著他，搖搖晃晃地飛。

野地里的雪，一層層地厚著。兩溜兒深深的雪窩，串起空曠淀灘上的無(wú)數(shù)道雪坎，簡(jiǎn)直就是雪的長(zhǎng)城。王永泰腳下一跐一滑，走不大穩(wěn)，覺(jué)得雪窩深得像是挖地三尺，冷透了的寒氣直往骨縫里殺。

王永泰斜臥在一艘凍僵的船板上，嘴巴噴出一團(tuán)哈氣，拽起拴在腰上的酒葫蘆，比畫(huà)兩下，錐子似的目光依舊盯著沉靜的大淀。

白騰騰的，除了雪還是雪，就像夏日淀上的浪頭一樣白。

王永泰無(wú)聲地笑笑，感到一種空落，只有嘴巴尋著酒葫蘆對(duì)話。

往年人多的時(shí)候，王永泰總是帶著王決心、二巴掌他們打冬圍。但今年不同往常，王決心在千年秀林栽樹(shù)，還要護(hù)衛(wèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)專家在白洋淀勘測(cè)。

他冬天只能自己在冰上砸冰懵子了。

雪花飄在頭上，大雪不久淹沒(méi)了他的腳。

這個(gè)季節(jié)，淀上兇險(xiǎn)無(wú)比，常常使走冰的人陷于危險(xiǎn)境地。厚厚的冰層下面，還能聽(tīng)到淙淙流水的聲音。

王永泰永遠(yuǎn)記著父親“大抬桿”的模樣，父親和水上飛教他砸冰懵子，真懷念大抬桿肩扛大魚(yú)“喊淀”時(shí)的賞燈之夜。

喊淀就是到了碼頭沖著村口喊一嗓子，有緣趕上的就分一點(diǎn)兒魚(yú)。喊淀還沒(méi)有人來(lái)，就在千年老梨樹(shù)下敲鐘，鐘聲一響，人們點(diǎn)燃一盞盞各式各樣的燈籠，亮了一街。大抬桿將冰槍高高地舉過(guò)頭頂，繃臉不笑，心里卻分外得意。這是王家寨人自古以來(lái)最高的獎(jiǎng)賞。后來(lái)王永泰聽(tīng)母親說(shuō)，其實(shí)，砸冰懵子得到的大魚(yú)是水上飛的功勞，水上飛是護(hù)著大抬杠的威望。

京油子，衛(wèi)嘴子，保定府的狗腿子，不如白洋淀的水鬼子。王永泰捕魚(yú)的本領(lǐng)就屬于水鬼子。改革開(kāi)放初期，王永泰成立了捕魚(yú)公司。但冬天砸冰懵子，照樣是他的拿手好戲。

他砸冰懵子，大黑、二黑都跟著，兩只魚(yú)鷹靜靜立在雪坨上東張西望。不多時(shí)，冰層底下擠出聲如裂帛的脆響，猶如砸碎了玻璃。響聲里夾雜著隱隱約約的“嗷呵——嗷呵”的叫聲。他興奮得眼睛里充了血。白洋淀人都知道大魚(yú)浮冰游，小魚(yú)卻是沉了底。王永泰用以躲避的雪坎子，就是夏天他的老船守魚(yú)窩的地方。扭頭時(shí)，驀地看見(jiàn)幾步遠(yuǎn)的雪崗頂端黑乎乎地袒露著什么，那是碎冰，別人砸過(guò)冰懵子了。魚(yú)也是精明，見(jiàn)不得一絲人的影子。魚(yú)若是見(jiàn)了冰上頭有黑東西，就會(huì)掉頭逃跑的。

王永泰滾過(guò)浮雪，爬上那道雪崗，蓋住了被風(fēng)吹禿的地方，然后斜著眼睛尋著發(fā)出裂響聲的冰面。他調(diào)動(dòng)了多年實(shí)踐獲得的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，捕捉著冰面細(xì)小的變動(dòng)，尋找大魚(yú)的蹤跡，同時(shí)也在尋找樂(lè)趣。

他的心里不知不覺(jué)漸漸溫馨起來(lái)。

寒風(fēng)澀重，滾地而來(lái)。王永泰灌了一口雪粉，咂吧咂吧。

夜空的云層里有月兒游出來(lái)了。雪上面有兔子跑過(guò)的痕跡，百米遠(yuǎn)的冰面上有了聲響，他就劃開(kāi)了浮雪。冰層下邊一個(gè)碩大的黑乎乎的東西。王永泰揉揉眼睛，活動(dòng)一下凍僵的手腳，哈腰輕跑過(guò)去，高舉著冰槍，狠狠地砸下去，連連砸著。

冰層下面的黑東西就蒙了，露出水面的時(shí)候，他辨認(rèn)出是一條大黑魚(yú)，就迅疾趴下，將被砸暈的大黑魚(yú)捉上來(lái)，扔進(jìn)他的網(wǎng)兜里。

自己砸冰懵子，那是只有他獨(dú)享的快樂(lè)。

王永泰再灌幾口衡水老白干，烈酒熱辣辣的，身上的筋脈就活了，老胳膊老腿兒也頓時(shí)來(lái)了靈氣。等了一陣，他抽了抽鼻子，看見(jiàn)又游來(lái)黑乎乎的東西。但是大魚(yú)像嗅到了人的氣味，從冰窟窿里逃了。

王永泰重新找了個(gè)地方，刮掉上面的浮雪，細(xì)細(xì)審視，又有黑乎乎的東西游來(lái)。瞧定這是一條肥碩的大鯉魚(yú)，王永泰嗖地爬起，身上好像長(zhǎng)了一片芒刺，高高舉起冰槍砸去，大鯉魚(yú)瞬間被震蒙了。

王永泰的雙手也沒(méi)勁了，喘了喘氣，啞靜了三分鐘。

王永泰抓大鯉魚(yú)的時(shí)候，眼前黑了景兒，扭頭噗地摔了一跤。大黑、二黑撲棱著翅膀飛過(guò)來(lái)。好在冰面上都是雪粉，他又撐著身體爬起來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)大冰塊滑溜溜滾進(jìn)一張一合的冰縫，濺起清晰的水聲。等他睜開(kāi)眼睛，已經(jīng)來(lái)不及了，大鯉魚(yú)蘇醒了，搖搖晃晃地游動(dòng)起來(lái)。他凄厲地罵一聲。

王永泰一動(dòng)不動(dòng)，宛如悄然拱出的一座雪雕。

他孤傲地站在雪梁子上，等著大魚(yú)不游動(dòng)了，他時(shí)刻準(zhǔn)備將冰槍砸下去。他著急啊，然而大魚(yú)沒(méi)有動(dòng)作。僵持許久，王永泰雙腿發(fā)軟，圍著冰層里的大魚(yú)兜圈，腳下的棉靰鞡踩進(jìn)深雪里，脆脆地響。

大魚(yú)在驚悸中幾乎游不動(dòng)了。王永泰即刻出手，“嘭”的一聲，冰槍砸下去，大鯉魚(yú)被震蒙了。他趴在那里撈出大鯉魚(yú)，忽然有一種溫情脈脈的傷感。此時(shí)，寒鳥(niǎo)從枯黃的蘆葦中起飛。

王永泰拾頭看看天，帶著勝利果實(shí)回家。茫茫雪野里，腳下的棉靰鞡響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。

5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鈴鐺奶奶嘮叨王永泰爹在世時(shí)愛(ài)砸冰懵子的話，勾起了王永泰對(duì)過(guò)去生活的回憶，讓他決定去白洋淀上砸冰懵子。

B.王永泰砸冰懵子捕魚(yú)先鎖定目標(biāo)，再高舉冰槍猛砸冰面，然后迅疾趴下將魚(yú)抓住扔進(jìn)網(wǎng)兜，動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)傳神。

C.小說(shuō)多用方言、口語(yǔ)，如“砸冰懵子”“水鬼子”“咂吧咂吧”等，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)形象，有濃郁的地方色彩。

D.小說(shuō)描寫(xiě)白洋淀獨(dú)特的自然環(huán)境和生活風(fēng)貌，浸染著及其筆下人物的深厚情感，富有抒情意味。

6.白洋淀上，王永泰的心理隨著他在冰面上砸冰懵子捕魚(yú)的過(guò)程不斷產(chǎn)生變化。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）

7.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析“雪”的藝術(shù)效果。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（50分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，29分）

閱讀下面的文言文，完成8—11題。

裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，愿?jìng)蛳队疃幯?。所職尋引、?guī)矩、繩墨，家不居礱斫之器。問(wèn)其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深、圓方、短長(zhǎng)之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直太半焉?！彼眨肫涫?，其床闕足而不能理，曰：“將求他工?！庇嗌跣χ?，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者。

其后京兆尹將飾官署，余往過(guò)焉。梓人左持引右執(zhí)杖而中處焉委群材會(huì)群工或執(zhí)斧斤或執(zhí)刀鋸皆環(huán)立向之量棟宇之任視木之能舉揮其杖，曰“斧！”彼執(zhí)斧者奔而右。顧而指曰：“鋸！”彼執(zhí)鋸者趨而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫(huà)宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉。既成，書(shū)于上棟曰：“某年某月某日某建”，則其姓字也，凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。

繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子、相天下法矣。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀(jì)而盈縮焉，齊其法制而整頓焉；猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使其安業(yè)。能者進(jìn)而由之，使無(wú)所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。不炫能，不矜名，不親小勞，不侵眾官，日與天下之英才，討論其大經(jīng)，猶梓人之善運(yùn)眾工而不伐藝也。夫然后相道得而萬(wàn)國(guó)理矣。

余謂梓人之道類于相，故書(shū)而藏之。

（節(jié)選自《柳河?xùn)|集·梓人傳》）

梓人：指木匠。

8.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.梓人左/持引右/執(zhí)杖而中處焉/委群材/會(huì)群工/或執(zhí)斧斤/或執(zhí)刀鋸/皆環(huán)立/向之量棟宇之任/視木之能舉/

B.梓人左/持引右/執(zhí)杖而中處焉/委群材會(huì)/群工或執(zhí)斧斤/或執(zhí)刀鋸/皆環(huán)立向之/量棟宇之任/視木之能舉/

C.梓人左持引/右執(zhí)杖/而中處焉/委群材/會(huì)群工/或執(zhí)斧斤/或執(zhí)刀鋸/皆環(huán)立向之/量棟宇之任/視木之能舉/

D.梓人左持引/右執(zhí)杖/而中處焉/委群材會(huì)/群工或執(zhí)斧斤/或執(zhí)刀鋸/皆環(huán)立/向之量棟宇之任/視木之能舉/

9.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“其床闕足”中的“闕”意為缺少，與《燭之武退秦師》中“若不闕秦，將焉取之”的“闕”意義不同。

B.京兆尹，官職名，始設(shè)于漢代，負(fù)責(zé)管轄京畿都城地域，職權(quán)相當(dāng)于郡太守，文中指長(zhǎng)安及周邊地區(qū)的行政長(zhǎng)官。

C.“彼執(zhí)鋸者趨而左”中的“左”與《赤壁賦》中的“順流而東也”的“東”用法相同，都是名詞活用為動(dòng)詞。

D.“計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈”中的“構(gòu)”意為建造，與《阿房宮賦》中的“驪山北構(gòu)而西折”中的“構(gòu)”意義不同。

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.對(duì)梓人的態(tài)度前后變化很大，起初認(rèn)為梓人無(wú)能貪財(cái)而恥笑他，后來(lái)見(jiàn)識(shí)了他的才能而由衷佩服他。

B.在建造房屋時(shí)，梓人的功用遠(yuǎn)超群工，所以不管是受聘于官府還是給私人做活，報(bào)酬都遠(yuǎn)高于群工。

C.京兆尹裝修官府時(shí)，梓人指揮群工，從容有序，并堅(jiān)決辭退能力不足者，這些人也不敢有絲毫怨恨。

D.高度贊揚(yáng)了梓人的才能，認(rèn)為他是勞心的人，是有才智的人，甚至是足以輔佐天子，做天下宰相的人。

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（20分）

（1）俄而，斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。（4分）

（2）日與天下之英才，討論其大經(jīng)，猶梓人之善運(yùn)眾工而不伐藝也。（4分）

（3）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。（4分）

（4）已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留？（4分）

（5）愿陛下矜愍愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（4分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀詩(shī)歌，完成12—13題。

秋風(fēng)辭

劉徹

上行幸河?xùn)|，祠后土，顧視帝京欣然，中流與群臣飲燕，歡甚，乃自作《秋風(fēng)辭》曰：

秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。

蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。

泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。

簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂(lè)極兮哀情多。

少壯幾時(shí)兮奈老何！

12．下面對(duì)詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．開(kāi)篇兩句以秋日最具特色的四個(gè)意象點(diǎn)明季節(jié)時(shí)令特點(diǎn)，狀物繪景，色彩鮮明，富有動(dòng)感，自然平易，清曠幽遠(yuǎn)。

B．五、六、七句借助動(dòng)詞正面鋪寫(xiě)宴游場(chǎng)景，展現(xiàn)了“中流飲燕”的歡快場(chǎng)面。

C．最后一句以哀怨心緒抒發(fā)人生易老、歲月流逝之感慨，曲折而又纏綿地表現(xiàn)了一代帝王的悲慨。

D．全詩(shī)因景而生情，以情系景，語(yǔ)言清麗明快，構(gòu)思巧妙嚴(yán)謹(jǐn)，情感豐富而深沉。

13．清代詩(shī)人沈德潛認(rèn)為此詩(shī)有“《離騷》遺響”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫(xiě)（本題共1小題，共12分）

14.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《蜀道難》中寫(xiě)出了蜀道上水瀉擊石，崖谷雷鳴的奇險(xiǎn)場(chǎng)景的句子是

“，”。

《蘭亭集序》中，王羲之用精煉的語(yǔ)言表明自己對(duì)于生和死、長(zhǎng)壽和短命之觀點(diǎn)的語(yǔ)句是

“，”。

（3）《歸去來(lái)兮辭》中“______________，______________”兩句寫(xiě)詩(shī)人拄杖或游或息，時(shí)時(shí)昂首遠(yuǎn)望，暢享自然風(fēng)景。

（4）《離騷》中屈原通過(guò)“，”兩句，表述了自己雖然追求美好，又嚴(yán)格約束自我，但依然遭到貶斥的悲憤之情。

（5）《蜀相》中“，”兩句以高度凝練、精辟的語(yǔ)言概括了諸葛亮一生的功績(jī)和才德。

（6）《陳情表》用“，”兩句寫(xiě)出了自己孤孤單單和缺少心靈安慰的處境。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（12分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，3分）

閱讀下面的文字，完成15題。

說(shuō)也奇怪，從此之后，果然大家也仿佛格外尊敬他。這在阿Q，或者以為因?yàn)樗勤w太爺?shù)母赣H，而其實(shí)也不然。未莊通例，倘如阿七打阿八，或者李四打張三，向來(lái)本不算一件事，必須與一位名人如趙太爺者相關(guān)，這才載上他們的口碑。一上口碑，則打的既有名，被打的也就托庇有了名。至于錯(cuò)在阿Q，那自然是不必說(shuō)。所以者何？就因?yàn)橼w太爺是不會(huì)錯(cuò)的。但他既然錯(cuò)，為什么大家又仿佛格外尊敬他呢？這可難解，穿鑿起來(lái)說(shuō)，或者因?yàn)榘說(shuō)是趙太爺?shù)谋炯遥m然挨了打，大家也還怕有些真，總不如尊敬一些穩(wěn)當(dāng)。否則，（）。阿Q此后倒得意了許多年。

（節(jié)選自魯迅《阿Q正傳》）

15.下列各句中，與畫(huà)線句子的邏輯錯(cuò)誤相同的一項(xiàng)是（3分）

A.《祝福》中，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說(shuō)：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！”

B.他覺(jué)得他是第一個(gè)能夠自輕自賤的人，除了“自輕自賤”不算外，余下的就是“第一個(gè)”。狀元不也是“第一個(gè)”么？

C.有人說(shuō)《紅樓夢(mèng)》值得讀，有人說(shuō)不值得。兩種意見(jiàn)我都不贊成。讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜。

D.“我是答應(yīng)您昨天來(lái)修門鈴沒(méi)錯(cuò)?？晌襾?lái)了三次，每次按門鈴，都沒(méi)有人來(lái)開(kāi)門，我只好走了?！?/p>

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面文字，完成16—17題。

冷凍一般指將食物放入冰箱冷凍區(qū)保存,而速凍則是指快速地把食品溫度降低到遠(yuǎn)低于水的冰點(diǎn)（通常在-18℃以下）。速凍和冷凍都會(huì)影響食物的口感嗎？事實(shí)證明會(huì)影響，但是冷凍相較于速凍，①。如果速凍，食物中的水分則會(huì)進(jìn)入一個(gè)“過(guò)冷”的狀態(tài)。此時(shí)食物中形成的冰晶很小，②，因此食物細(xì)胞中的各種物質(zhì)不會(huì)從細(xì)胞中流出。所以，速凍能夠最大程度保證食物的營(yíng)養(yǎng)及口感。但是對(duì)于冷凍來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭澄餃囟冉禍芈?，即使能降到冰點(diǎn)以下，食物中的水也會(huì)形成大塊冰晶，從而破壞食物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。再者，因?yàn)榧彝ブ谱鳁l件所限，會(huì)存在一定的微生物污染。而且，因?yàn)榧矣帽溥€裝有其他食物，可能存在交叉污染。相較而言，速凍食品在原料、加工、運(yùn)輸?shù)炔襟E都必須符合衛(wèi)生規(guī)范，可以最大限度地避免污染并減少營(yíng)養(yǎng)成分的流失。另外，我們還需要注意，冷凍食品如果經(jīng)過(guò)反復(fù)解凍、冷凍，③，危害人體健康。比如研究人員曾經(jīng)將同一塊鮮肉反復(fù)解凍、冷凍了4次，并在每次解凍后進(jìn)行采樣，分別檢測(cè)樣品中的菌落總數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)解凍、冷凍的鮮肉菌落總數(shù)竟然達(dá)到了最初的15倍。

16．下列句子中的“交叉”和文中加點(diǎn)處的“交叉”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A．可以說(shuō)，梁山港正是瓦日鐵路與京杭大運(yùn)河的黃金交叉點(diǎn)。

B．他穿著一身工裝，正面坐著，雙臂交叉，看上去神態(tài)疲倦。

C．此次降雨是南下的冷氣流與北上的暖氣流交叉碰撞的結(jié)果。

D．核酸、抗原檢測(cè)交叉進(jìn)行，可以發(fā)揮兩種手段各自的優(yōu)勢(shì)。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

四、寫(xiě)作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

前段時(shí)間，一款聊天機(jī)器人ChatGPT橫空出世，它會(huì)聊天，能回答各種問(wèn)題，還能寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)論文、寫(xiě)代碼等。

隨著科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的工作將被人工智能替代。有人疑惑，既然機(jī)器什么都會(huì)，我們還需要學(xué)習(xí)嗎有人說(shuō)，需要調(diào)整我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式。也有人說(shuō)，形勢(shì)逼人，我們應(yīng)該更努力地學(xué)習(xí)，以保證人類安全，維護(hù)自身的尊嚴(yán)……

為此，班級(jí)計(jì)劃舉行“人工智能與學(xué)習(xí)”主題班會(huì)。請(qǐng)擬寫(xiě)一篇發(fā)言稿，表述你對(duì)這一話題的認(rèn)識(shí)和思考。

要求：結(jié)合材料，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

命題人：馬莉

審題人：聶彩霞高二5月月考語(yǔ)文參考解析

1．B“超越了其他作家”范圍擴(kuò)大，根據(jù)材料一，應(yīng)是“超越了一般的、平庸的作家”。

2．C“目的是對(duì)阿Q進(jìn)行諷刺”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第二段，魯迅這樣做是為了“對(duì)標(biāo)題反諷和解構(gòu)”，用虛構(gòu)的小說(shuō)文體以史傳之名對(duì)史傳文體進(jìn)行解構(gòu)。

3．D材料一論證的是“以少勝多、以簡(jiǎn)勝繁”的妙處，而D項(xiàng)“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”兩句像迅速移動(dòng)的電影鏡頭，掠過(guò)遼闊的江南：黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花，傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。景物豐富繁麗，并不“少”“簡(jiǎn)”。

4．①選擇無(wú)姓無(wú)名的鄉(xiāng)村流浪漢“入傳”，作為傳主，顛覆了史傳的體制。②“正傳”二字取自不入流的套話。③具有嘲諷意味，暗示中國(guó)傳統(tǒng)文化中所有的“傳”皆是“歪（不正）傳”，諷刺了某些史家。④采用元敘事手法，以小說(shuō)內(nèi)容寫(xiě)傳統(tǒng)史傳中的“序”，直接出面對(duì)史傳的章法進(jìn)行調(diào)侃，調(diào)整了創(chuàng)作主體與形象主體的位置，消解了對(duì)史傳的崇拜意識(shí)。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）

5．AA項(xiàng)，“勾起了王永泰對(duì)過(guò)去生活的回憶，讓他決定去白洋淀上砸冰懵子”錯(cuò)誤。根據(jù)“王永泰‘嗯’了一聲。他在夏天是船老大，冬天也愛(ài)在冰上砸冰懵子”?！盎臎龅拇蟮砩蠅褐鴮訉盈B疊的厚雪，撩得他猛地來(lái)了精神。他心里念叨，砸冰懵子的季節(jié)到了”可知，鈴鐺奶奶的話并沒(méi)有“勾起了王永泰對(duì)過(guò)去生活的回憶，讓他決定去白洋淀上砸冰懵子”。

6．（6分）①捕魚(yú)前，王永泰聽(tīng)著冰底下發(fā)出的脆響，激動(dòng)興奮；尋找大魚(yú)的樂(lè)趣讓他覺(jué)得溫馨。②捕魚(yú)時(shí)，抓住大魚(yú)讓他感到快樂(lè)；大鯉魚(yú)蘇醒游走，讓他惱火著急。③撈出大鯉魚(yú)后，產(chǎn)生溫情脈脈的傷感。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

7．（6分）①交代故事發(fā)生的環(huán)境，營(yíng)造了寒冷、兇險(xiǎn)的氛圍。（環(huán)境本身）②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。大淀上的厚雪促使王永泰去砸冰懵子。（情節(jié)結(jié)構(gòu)）③烘托人物形象。“白騰騰的，除了雪還是雪”體現(xiàn)出王永泰內(nèi)心的孤獨(dú)；雪中捕魚(yú)烘托出王永泰不畏艱險(xiǎn)的形象。（人物形象）④雪在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，使小說(shuō)更有畫(huà)面感，富有詩(shī)意。（讀者感受）（每點(diǎn)2分，答對(duì)任意3點(diǎn)，意思對(duì)即可）

8．C本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：木匠左手拿著長(zhǎng)尺，右手拿著木杖，站在中間。在那里蓄積了大量木材，招集了許多工匠。有的拿著斧斤，有的拿著刀鋸，都圍成一圈站著，面朝著那位木匠。他衡量房屋的承擔(dān)情況，察看木料的性能酌情選用。

“右執(zhí)杖”與“左持引”結(jié)構(gòu)一致，二者內(nèi)部不能斷開(kāi)，排除AB；

“委群材”與“會(huì)群工”結(jié)構(gòu)一致，分別斷開(kāi)，排除D。故選C。

9．D本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握及理解一詞多義現(xiàn)象的能力。

A．正確?！捌浯碴I足”中的“闕”是“缺少”；“若不闕秦”中的“闕”是“使減少，侵損”。兩句的“闕”意義不同。

B．正確。

C．正確?！白蟆币馑际恰跋蜃笕ァ保皷|”意思是“東進(jìn)”，兩字都是名詞做動(dòng)詞，用法相同。

D．錯(cuò)誤。兩句的“構(gòu)”意思都是“建造”。

故選D。

D本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?！笆亲阋暂o佐天子，做天下宰相的人”錯(cuò)。由原文“是足為佐天子、相天下法矣”可知，只是認(rèn)為木匠師傅之道與宰相之道很類似，作天下宰相的人應(yīng)該效法學(xué)習(xí)。

故選D。

11．（20分，每句4分）

（1）不一會(huì)兒，拿斧子的砍，拿刀的削，全都看著他的臉色，等待他的發(fā)話，沒(méi)有一個(gè)敢自做主張的人。

(關(guān)鍵點(diǎn)：俄而：不久。斤者：拿斧子的人。斫：削。俟：等待）

（2）每天和天下的杰出的人才一起討論治理國(guó)家的根本道理，這就像梓人善于用眾工匠而不自夸手藝一樣。

（關(guān)鍵點(diǎn)：大經(jīng)：治國(guó)道理。猶：像。運(yùn)：使用、指揮。伐：自夸）

（3）抬頭觀覽宇宙之廣大，低首細(xì)察萬(wàn)物之眾多，借以縱目觀賞，開(kāi)暢胸懷，足以盡情享受所見(jiàn)所聞的樂(lè)趣，確實(shí)是令人愉快啊?。P(guān)鍵點(diǎn)：所以：用來(lái)。極：盡情享受。娛：歡樂(lè)。信：確實(shí)）

（4）算了吧！人寄身于天地間還能有多長(zhǎng)時(shí)間？為什么不隨心所欲，生和死都順隨自然

（關(guān)鍵點(diǎn)：已：算了。寓形：寄托身體。委心：隨心所欲。去留：生死）

（5）愿陛下能憐恤我愚昧至誠(chéng)的衷情，準(zhǔn)許臣（實(shí)現(xiàn)）卑微的心愿，希望祖母劉氏能夠幸運(yùn)地（蒙您恩典），得以安盡余年。（關(guān)鍵點(diǎn)：矜愍：憐恤。聽(tīng)：應(yīng)許、準(zhǔn)許。庶：希望。卒：盡，度完）

參考譯文：

裴封叔的家宅在光德里。有位木匠敲他的門，希望租間空屋子居住。他所執(zhí)掌的是些度量長(zhǎng)短、規(guī)劃方圓和校正曲直的工具，家里不儲(chǔ)備磨礪和砍削的器具。問(wèn)他有什么能耐，他說(shuō)：“我善于計(jì)算、測(cè)量木材，觀看房屋的式樣和高深、圓方、短長(zhǎng)的適合不適合，我指揮驅(qū)使，而由眾工匠去干活。離了我，大家就不能建成一棟房子。所以被官府供養(yǎng)，我得到的奉祿比別人多三倍；在私人家里干活，我取全部報(bào)酬的一大半”。后來(lái)有一天，我進(jìn)了他的住屋。他的床缺了腿卻不修理，說(shuō)：“將要請(qǐng)別的工匠來(lái)修理”。我很恥笑他，說(shuō)他是沒(méi)有才能卻貪圖俸祿、喜愛(ài)錢財(cái)?shù)娜恕?/p>

后來(lái)，京兆尹將要修飾官衙的房屋，我到過(guò)那里。木匠左手拿著長(zhǎng)尺，右手拿著木杖，站在中間。在那里蓄積了大量木材，招集了許多工匠。有的拿著斧斤，有的拿著刀鋸，都圍成一圈站著，面朝著那位木匠。他衡量房屋的承擔(dān)情況，察看木料的性能。揮動(dòng)他的木杖說(shuō)：“用斧子砍”！那拿斧子的就跑到右邊去砍；回頭指著木材說(shuō)：“用鋸子鋸”！那拿鋸的就跑到左邊去鋸。不一會(huì)兒，拿斧子的砍，拿刀的削，全都看著他的臉色，等待他的發(fā)話，沒(méi)有一個(gè)敢自做主張的。那些不能勝任的人，被他憤怒地斥退了，也不敢有一點(diǎn)怨恨。他在墻上繪了官署房子的圖樣，剛滿一尺大小的圖樣卻細(xì)致詳盡地畫(huà)出了它的建筑構(gòu)造。按照?qǐng)D上微小的尺寸計(jì)算，建造起的高樓大廈，沒(méi)有一點(diǎn)誤差的地方。建成后，在上面的屋棟上寫(xiě)道：“某年某月某日某某修建”，原來(lái)是他的姓名，凡是被他役使的工匠都不在上面列名。我圍繞著一看，感到非常驚訝，然后我才知道他技術(shù)的精湛和偉大啊!

接著我就感嘆地說(shuō)：他大概是放棄了他的手藝，專門使用他的思想智慧，能知道全局要領(lǐng)的人吧？我聽(tīng)說(shuō)勞心的人役使別人，勞力的人被別人役使，他大概是勞心的人吧？有一般技藝的人出力勞動(dòng)，有才智的人出謀劃策，他大概是有才智的人吧？這滿可以作為輔佐天子、作天下宰相的人所效法學(xué)習(xí)的呀！那輔佐天子，作天下宰相的人，推薦人材，委任職責(zé)，發(fā)出命令，指派任務(wù)，整頓綱紀(jì)，進(jìn)行增減，統(tǒng)一法治。這就好像梓人有正方圓和定曲直的工具而繪制出圖樣似的。選擇天下的官吏，使他們適合自己的職務(wù)；安置天下的老百姓，使他們安居樂(lè)業(yè)。把有才能的人提拔上來(lái)，并充分發(fā)揮他的本領(lǐng)，使他不必對(duì)任何人感恩戴德；把沒(méi)有才能的人辭退，讓他休息，他也不敢惱恨。不夸耀自己的才能，不自尊自大，虛圖功名，不親自去做那些微小瑣碎的事情，不干涉眾官的工作，每天和天下的杰出的人材一起討論治理國(guó)家的根本道理，這就像梓人善于運(yùn)用眾工匠而不自夸手藝一樣。這樣以后，做宰相的道理才算懂得，各諸侯國(guó)才得到了治理。

我認(rèn)為木匠師傅之道與宰相之道很類似，所以特別寫(xiě)下來(lái)，然后收藏起來(lái)。

12．C“曲折而又纏綿地表現(xiàn)了一代帝王的悲慨”錯(cuò)誤，不是曲折表現(xiàn)悲慨，而是直接抒發(fā)悲慨。

13．①?gòu)脑?shī)句形式上看，詩(shī)歌沿用了《離騷》的雜言句式