大班體育教案：小小房子我來玩

大班體育教案：小小房子我來玩_小小的我大班教案

【活動(dòng)意圖】

跳房子是一種傳統(tǒng)的嬉戲活動(dòng)，對(duì)于六七十年月的人來說，是一種并不生疏的嬉戲，可是對(duì)于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充滿著他們的世界，戶外活動(dòng)已是現(xiàn)代孩子的憧憬，跳房子的嬉戲，簡潔安全。在嬉戲活動(dòng)幼兒不僅學(xué)會(huì)了序數(shù)的排列，而且學(xué)會(huì)了指物點(diǎn)數(shù)，在嬉戲的過程中，需要同伴的合作才能到達(dá)肯定的級(jí)別，培育了孩子的合作意識(shí)，熬煉了孩子的合作力量，使孩子的身心得到了愉悅和進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培育了孩子的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動(dòng)過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

【活動(dòng)規(guī)章】

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候其次輪競賽。

嬉戲一：

幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字1的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字2的長方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到9時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開頭。

嬉戲二：

幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字1里面，再單腳跳進(jìn)1，然后單腳包沙包踢進(jìn)2，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)9后，幼兒單腳站在數(shù)字8里面，彎腰把沙包撿起來。其次名幼兒再開頭。

嬉戲三：

玩的方法同1或2，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再其次輪競賽中直接把沙包扔進(jìn)2，假如還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)3。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時(shí)也同樣。

活動(dòng)延長：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

本嬉戲的玩法自由敏捷，簡潔安全。不受時(shí)間場地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的幫忙，培育了幼兒的合作意識(shí)與合作力量，是幼兒在嬉戲過程中體驗(yàn)了活動(dòng)的歡樂，愉悅了身心

幼兒園大班體育活動(dòng)教案：小小房子我來玩

這篇《幼兒園大班體育活動(dòng)教案：小小房子我來玩》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

【活動(dòng)意圖】

跳房子是一種傳統(tǒng)的嬉戲活動(dòng)，對(duì)于六七十年月的人來說，是一種并不生疏的嬉戲，可是對(duì)于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充滿著他們的世界，戶外活動(dòng)已是現(xiàn)代孩子的憧憬，跳房子的嬉戲，簡潔安全。在嬉戲活動(dòng)幼兒不僅學(xué)會(huì)了序數(shù)的排列，而且學(xué)會(huì)了指物點(diǎn)數(shù)，在嬉戲的過程中，需要同伴的合作才能到達(dá)肯定的級(jí)別，培育了孩子的合作意識(shí)，熬煉了孩子的合作力量，使孩子的身心得到了愉悅和進(jìn)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培育了孩子的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動(dòng)過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

【活動(dòng)規(guī)章】

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1—2—3—4—5—6—7—8—9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候其次輪競賽。

嬉戲一：

幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到“9”時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開頭。

嬉戲二：

幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。其次名幼兒再開頭。

嬉戲三：

玩的方法同“1”或“2”，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再其次輪競賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，假如還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時(shí)也同樣。

活動(dòng)延長：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

本嬉戲的玩法自由敏捷，簡潔安全。不受時(shí)間場地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的幫忙，培育了幼兒的合作意識(shí)與合作力量，是幼兒在嬉戲過程中體驗(yàn)了活動(dòng)的歡樂，愉悅了身心。

大班安康嬉戲教案《小小房子我來玩》兩篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力量。

2、培育幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培育了孩子的合作力量。

【活動(dòng)預(yù)備】沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

【活動(dòng)過程】幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。

【活動(dòng)規(guī)章】

1、不能跨格或者是數(shù)嬉戲者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，假如其中一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候其次輪競賽。

嬉戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字1的長方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字2的長方形格子里面。依次進(jìn)展，直到沙包被扔到9時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。其次名幼兒再重新開頭。

嬉戲二;幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字1里面，再單腳跳進(jìn)1，然后單腳包沙包踢進(jìn)2，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)9后，幼兒單腳站在數(shù)字8里面，彎腰把沙包撿起來。其次名幼兒再開頭。

嬉戲三：玩的方法同1或2，假如第一名幼兒沒有失誤，就可以再其次輪競賽中直接把沙包扔進(jìn)2，假如還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)3。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時(shí)也同樣。

活動(dòng)延長：幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戲。

【活動(dòng)反思】

本嬉戲的玩法自由敏捷，簡潔安全。不受時(shí)間場地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的熟悉數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有肯定的幫忙，培育了幼兒的合作意識(shí)與合作力量，是幼兒在嬉戲過程中體驗(yàn)了活動(dòng)的歡樂，愉悅了身心。

大班嬉戲活動(dòng)設(shè)計(jì)：好玩的繩子

大班嬉戲活動(dòng)《好玩的繩子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探究繩子的多種玩法。

2、進(jìn)展幼兒發(fā)散思維的力量。

3、進(jìn)一步熬煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)力量。

活動(dòng)預(yù)備：跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小兔一只

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)預(yù)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩：教師觀看并鼓舞幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提示幼兒留意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展現(xiàn)自己的玩法：幼兒個(gè)別展現(xiàn)自己玩繩的方法，教師和其他幼兒賜予確定和表揚(yáng)。

5、嬉戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各拘束后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。嬉戲開頭，四散跑開，每一對(duì)幼兒要想方法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)你要愛護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到教師處）提出要求后，與幼兒共同嬉戲。嬉戲完畢后教師針對(duì)狀況，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞。

6、競賽嬉戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

師：嬉戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》，秋天到了，兔媽媽地里的蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運(yùn)回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信念克制困難完成任務(wù)？

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨(dú)木橋，然后跳過房子，在當(dāng)心的走過小路，最終拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍其次個(gè)小朋友的手，嬉戲以此進(jìn)展，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的成功）

7、教師小結(jié)：表揚(yáng)肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法。

今日小朋友真棒，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，盼望你們以后連續(xù)探究關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告知教師和小朋友。

8、完畢：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)延長：

在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒連續(xù)玩把戲跳繩的嬉戲。

大班語言教案：小房子

這篇《大班語言教案：小房子》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

《小房子》是由美國作家維吉尼亞·李·伯頓在六十多年前創(chuàng)作的故事,它從“小房子”的視角敘述了城市化進(jìn)程的加速給自然環(huán)境帶來的巨大變化以及消極影響,從而引發(fā)我們思索,當(dāng)城市進(jìn)展的速度越來越快,變得越來越美時(shí),我們?cè)撛鯓訉?duì)待身邊那些象征過去的“小房子”呢?隨著2023年上海世博會(huì)的日益接近,我們通過開展一系列有關(guān)“我們的城市”的主題活動(dòng),讓幼兒了解“城市,讓生活更美妙”的世博主題。在這樣的背景下,我們選擇和幼兒一起觀賞《小房子》的故事,帶著幼兒一起去體會(huì),并不是只有摩登的高樓大廈代表著城市的美,那些老建筑同樣呈現(xiàn)出城市的另一種風(fēng)貌。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解故事內(nèi)容,體會(huì)現(xiàn)代城市建立帶來的變化,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

2.感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌,大膽表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)過程

環(huán)節(jié)一:敘述故事

1.師:今日教師給你們帶來了一本很好看的書——《小房子》,你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看小房子,發(fā)覺小房子的特殊之處以及微笑的表情,與故事后面小房子的表情變化形成鮮亮比照。)

2.師:小房子身邊的朋友越來越多,小房子很奇怪,它不知道城市是什么樣的,我們來告知小房子,城市是什么樣的。

3.小結(jié):城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華,難怪小房子要對(duì)城市感到奇怪了。

(此環(huán)節(jié)通過敘述故事,讓幼兒自由表達(dá),感受城市生活的一些特征,引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷,教師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展歸納小結(jié),以幫忙幼兒提升語言表達(dá)力量。)

環(huán)節(jié)二:引出問題

1.師:現(xiàn)在這里有了美麗的霓虹燈、寬敞的公路、舒適的街心花園、摩登的高樓大廈,出門就能坐公交、乘地鐵,特別便利?？墒?小房子卻不快樂,為什么?(引導(dǎo)幼兒觀看畫面中小房子的表情,關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題。)

2.師:小房子那么破了,已經(jīng)沒有人住了,有人提議將小房子拆掉,但也有些人不同意拆,你們的意見呢?

(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——究竟拆還是不拆小房子,幼兒以小組辯論的形式綻開爭論,各自闡述自己的理由。)

環(huán)節(jié)三:遷移閱歷

1.觀看ppT

師:你們說的都很有道理,究竟拆不拆小房子,你們先別焦急下結(jié)論,讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppT中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)

2.重點(diǎn)觀看溝通

師:這些老房子你們見過嗎?我們?cè)賮碚J(rèn)真地看看它們,上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但它們都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線,讓我們的城市變得更加美妙。

3.聯(lián)系生活,遷移閱歷

師:故事中的小房子最終沒有被拆掉,小房子的四周重新開拓了一塊花園,它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更漂亮的老房子需要我們大家的愛惜,除了我們之前看到的那些老房子,你們身邊還有沒有這樣的老房子,以后我們一起去找找看吧。

(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)展了修改,將小房子安置在城市的綠地中,從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子,讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,讓城市變得更美。)

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有兩大方面的亮點(diǎn):

1.教材分析透徹,目標(biāo)定位精確

如今,在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”,但繪本如何才能更好地效勞于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活閱歷?這就需要教師首先要細(xì)心解讀繪本,尤其是一些外國兒童文學(xué)作品,還需要教師在解讀的過程中,將作品內(nèi)容與中國的民情習(xí)俗、中國人的思維習(xí)慣特點(diǎn),特殊是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有閱歷、認(rèn)知進(jìn)展水平相連接。

在本次活動(dòng)中,教師對(duì)于繪本的解讀較為透徹,抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想:城市的進(jìn)展速度是驚人的,但我們要愛護(hù)前輩留下的珍貴遺產(chǎn)——?dú)v史悠久的老建筑,并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市,產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。

2.教材處理得當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)突出

《小房子》原著的內(nèi)容比擬冗長,涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)進(jìn)展、人的情感變化等內(nèi)容,若將繪本“全盤拿來”讓幼兒觀賞、分析、爭論,明顯不符合大班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此,教師對(duì)教材進(jìn)展了加工,奇妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn),讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化,并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”,激起幼兒的思維沖突,引發(fā)幼兒熱鬧爭論。

值得確定的是,教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的ppT完全取材于現(xiàn)實(shí)生活,這一組來自生活的“老房子”的圖片播放,使得幼兒關(guān)于“究竟拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,使幼兒在觀賞中回憶,在觀賞中拓展閱歷,在觀賞中學(xué)會(huì)思索。教師的這一處理方式,使得本次教學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”,教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。

2023年上海世博會(huì)是近期幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)話題,因此建議教師可以在教學(xué)活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)拋出問題:“上海世博會(huì)快要開幕了,城市里有許多老房子被拆遷了,這是為什么?”然后,教師可以播放一些世博會(huì)展館的照片,讓幼兒邊觀賞邊談?wù)?“我們的城市除了老建筑,還有很多新建筑,這是什么地方?”由此,可以引發(fā)后續(xù)活動(dòng):找一找我們的城市還有哪些變化?我們的城市里還有哪些地方需要變一變?

附故事:小房子(改編)

很久以前,在城外很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下,有一幢小房子。這是一幢漂亮又結(jié)實(shí)的房子,房子的仆人說:他永久都不會(huì)賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。

小房子很快樂地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽漸漸地升起。黃昏,它又看著太陽漸漸下山。每天,都有一點(diǎn)不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。

小房子也喜愛晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時(shí)候,它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很奇怪,它不知道城市是什么樣的。

在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚異地發(fā)覺一輛大卡車開來了,從大卡車上卸下了各