學生寫人作文點評評語

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁學生寫人作文點評評語作文是我們教學中一個不行以少的一個課程，我們同學寫作文，我們老師寫作文評語是一貫的教學模式，以下是我搜集整理的同學寫人作文點評評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

1)結尾呼應文題,點明中心

2)你的作文總體寫的還不錯，但是字體要寫好來，還有好多錯字，以后要看字典了。

3)你寫的作文很生動，我很喜愛，你的標點也點的很精確?????，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒有錯別字。

4)語言精確?????，鮮亮生動，內容極其豐富詳細，

5)文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

6)通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

7)結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

8)對人物的語言神態(tài)動作等，進行細心細膩的描繪，這是的一大特色。

9)開頭出手不凡，吸引讀者

10)文章開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

11)以飽滿的，描寫了……

12)敘述自然生動結構緊湊，連接自然連貫，中心突出。

13)重點突出，詳略得當，內容詳細。

14)這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新奇。作者用簡潔而精確?????的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能珍貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

15)以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

16)本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思索。

17)老師辛苦的付出，換來了你美麗的文章，多值得啊。從你豐富美麗的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清楚，是不騙不錯的文章。

18)細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

19)習作采納活潑明快的語言，重墨描寫了一位笑容可掬，禮貌熱忱待客的肉攤店主，讀后敬佩之情悠閑而生，與下文缺斤短兩的齷齪之事形成鮮亮的對比，突出笑容背后的可恨。習作的末尾用“那微笑背后，竟然是……”緊扣題目“笑容背后的……”起到言有盡而意無窮的效果。

20)文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望

21)對于景色的描寫，語言簡練而精確?????，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

22)一些精妙詞語的使用，無形中為文章增加了不少情趣。

23)語言活潑明快，富有情趣。

24)文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

25)大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親切。

26)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

27)文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實好玩，寫得入情入理

28)文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

29)結尾以…點明中盡，含蓄雋永

30)這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新奇，構思奇異，語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推舉。

31)文章開頭交待得非常清晰，起到總領全文的作用。

32)文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

33)這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子媽媽老師同桌枕頭眼中的我，把一個淘氣可愛的自己呈現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，是一篇勝利的習作。

34)對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是的勝利之處。

35)…以輕松開心的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

36)事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

37)文章想象合情合理，

38)結尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

39)文章開頭與結尾時的詩化語言，布滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

40)你是一個全面進展的好同學。你文雅溫柔，大家都情愿和你一起玩。上課時你能樂觀思索老師提出的問題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到特別滿足。每次的值日工作你都能精彩地完成。假如你能一如既往的走下去，將會是老師家人同學的傲慢!

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