人教版六年級下冊音樂欣賞：嘎達梅林一對白鴿教案_第1頁
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文檔簡介

課題欣賞：嘎達梅林，一對白鴿授課時間課時第2課時課型新授課教學目標知識與能力1、認識蒙古樂器馬頭琴。2、通過對《一對白鴿子》的學習，學生能夠熟練有感情地唱出歌曲。過程與方法了解蒙古族風土人情、生活習慣等。通過對《一對白鴿子》的學習，進一步了解青海民歌。情感態(tài)度與價值觀1、體會歌曲所包含的感情。2、感受音樂的特點重難點教學重點1、準確表達歌曲感情。2、體會歌曲所包含的感情。教學難點1、長音的保持。2、體會歌曲所包含的感情。教學方法領(lǐng)唱法，指導法課程資源多媒體課件教學過程前提測評：同學們唱一唱上節(jié)課學過的歌曲。導入新課:同學們這節(jié)課老師給你們帶來了兩首欣賞曲，同學們想聽嗎？接下來我們開始欣賞一下本節(jié)課的樂曲，想必同學們一定喜歡。二次備課教學內(nèi)容：第一板塊欣賞放電影《嘎達梅林》片段。（一）聽賞演奏曲。（大屏幕顯示《嘎達梅林》，背景是騎馬善戰(zhàn)）1、聽錄音，學生感受樂曲情緒。2、試著跟馬頭琴哼唱。3、再次哼唱，教師指導學生不會的地方。4、教師分析樂句及樂句之間的關(guān)系。5、完整哼唱樂曲。6、聽老師演奏，體會音樂情緒。7、對蒙古族進行相關(guān)介紹，讓學生更加了解蒙古族。第二板塊新課教學：同學們我們已經(jīng)欣賞完了接下來再欣賞一首曲子1、師向?qū)W生介紹幾首青海民歌。2、師向?qū)W生提問：同學們能否總結(jié)出青海民歌的特點？3、師給出全面的總結(jié)。4、學習歌曲《一對白鴿子》。5、師總結(jié)歌曲所包含的感情。6、師向?qū)W生闡述鴿子代表和平。四、鞏固練習再次感受音樂的特點。五、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風土人情等，同學們?nèi)绻袡C會可以到內(nèi)蒙古看看，和蒙古族人民結(jié)成好朋友。六、布置作業(yè)：課后互相交流。板書設計拉庫卡拉查1=F4\3墨西哥民歌這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨特的音色，為樂曲增添了遼闊草原氣息，使嘎達，梅林的形象跟加蒼勁、悲壯。小結(jié)：這節(jié)課，我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風土人情等，同學

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